El documento describe la formación de los futuros maestros, destacando los cambios que ha habido a lo largo del tiempo para formar personas ilustres y ejemplares en la profesión. También analiza cómo las experiencias de los profesores practicantes dan paso a su propia formación, influenciada por factores como las experiencias en la escuela, el gusto por trabajar con niños y el gran compromiso que conlleva la profesión docente. Finalmente, habla de los aprendizajes que se adquieren durante la carrera y las prácticas, así

1. Teresade JesúsCarrilloQuintero
Sujetoysu formaciónprofesional comodocente
Análisisde lalectura:
REPRESENTACIONESSOCIALESYEXPERIENCIAS:
Profesores practicantes
Desde distintos puntos,comoalgunosdiscursos,nos describe comodeben formarselosfuturos
maestros,haciendoénfasisenlos cambiosque hahabidoalo largodel tiempo,paraformara
personasilustresyejemplaresenlaprofesión,mientrasque otroscuestionanlosprocesos.
Los cambiosdemandanalos profesoresnuevas técnicasde competenciaque hagan posible
comprenderel contextosocial.
A travésde la lecturapodemosencontrarloque sucede enlaformaciónde losdocentesycomo
lasexperienciasyaccionesque realizan,danpasoasu propiaformación.
En lalectura,el autor noshablade posibles motivosporloscualespudimoshaberhechoesta
elecciónde carrera,de acuerdocon una investigaciónque se realizóentrefuturosdocentes.
Las experienciasenlaescuelasonunfactormuy importante enestadecisión, asícomoel gusto de
trabajar con niños. Noshalade el gran compromisoconllevaesta profesión.
Las expresiones que interiorizaronlaidentificaciónde ladocencia;el juego,las prácticasde
enseñanzaobienel procesode identificación afectivaconlosmaestros.
Nosencaminaa descubrirde donde provienenuestravocacióncomodocente,lasexperiencias,la
familia,laatmosfera,lapráctica.
El deseoola necesidadde sermaestro,iniciaenotrosespaciosdistintosalaescuelanormal,se
articulaa un proyecto matizadode intencionalidades,que esunproductode experienciasenla
vidaque conforman,susdisposicionesysensibilidadeshacialadocencia.
Tambiénnoshablade lo que aprenderemosposteriormente enlacarreray durante las
observacionesy prácticas.
Disposiciónparaseguiraprendiendoymejorarmi desempeñocomodocente,reconocer
habilidadesydebilidadesparaconvertirlasenfortalezas,responsabilidadenmi trabajoyrespecto
a los niños,realizarlasplaneaciones,construirpormediode criticas constructivas.
Al mismotiempoel autor noshabla de losproblemasque presentaunpracticante enel ejercicio
de la docencia.

2. Experienciasde lasposibilidades,cambiosovivenciasque podamosllegaraconocera lolargo de
la carrera, comoguía de para nuestrapreparacióncomodocentes,planteaalgunoscasasque
puedenllegarapasary nos ayudaa plantearpropiassoluciones atravésde lasexperienciasde
alguienmás.