El documento habla sobre el desarrollo de la práctica reflexiva en la enseñanza. Explica que un profesor reflexivo se forma a través de un proceso paso a paso para llevar su oficio de manera correcta y completa. También discute que la enseñanza requiere de una profesionalización que toma muchos años de trabajo. Finalmente, enfatiza que la práctica y reflexión constante ayudan a los estudiantes de magisterio a mejorar sus habilidades y aprender de la experiencia para enseñar de manera

1. MIRZA DANIELA ARRIAGA POCHAT TERCER SEMESTRE GRUPO “B”
Desarrollar la prácticareflexivaen el oficio de enseñar
Philippe Perrenound
Se puede decir que un docente reflexivo se forma, sí; se forman en las
comunidades donde se enseña para ser profesor, si se busca que el practicante
sea reflexivo se le debe de llevar sobre un proceso para que este lo haga paso a
paso y lo lleve de manera correcta, así como completa.
Uno de estos procesos en la enseñanza es una profesionalización de el mismo
oficio de educar pero tal como dice la forma de educar no se cambia de un día
para otro necesita muchos años, es por eso que en la lectura Philippe da ejemplos
de países donde llevan más de un siglo “profesionalizando “ este oficio, esto
quiere decir que el termino está mal utilizado ya que da a entender que será
posible lograrlo cuando no se sabe si con los cambios se mejorara o se
empeorara, tal es la complejidad de este término que tratan de desglosarlo para
ampliar el significado y en varios se podría decir idiomas, o de la forma en que
utilizan este término y así quede más claro.
Después de ampliar el significado se puede decir que lo que se busca es que el
practicante sea adecuado y competitivo, tanto en laboral como personal, es decir
debe de trabajar por competencias, así como desarrollar habilidades que lo hagan
llegar a su meta, para que esto se pueda lograr, él debe de saber llevar todos los
conocimientos a la práctica, así es como a él se le ayuda y se desarrolla, además
se da la oportunidad de mejorar cada vez más en los aspectos en los cuales no es
muy hábil, y sobre todo se hace de experiencias que muy pocas veces tenemos la
oportunidad de vivir.
Un ejemplo es lo que nosotros somos, esta lectura se relaciona con todo lo que
fuimos, somos y seremos, si seguimos en el camino correcto, entramos como
alumnas con diferentes maneras de aprender, conocimientos y personalidad, con
el paso del tiempo se nos va formando para que todos estos aspectos, los cuales
traemos, los reforcemos y les demos otros enfoques que son los que nos llevaran
a la misma reflexión que se menciona, y esta con el paso del tiempo se ira

2. MIRZA DANIELA ARRIAGA POCHAT TERCER SEMESTRE GRUPO “B”
haciendo parte de nosotros hasta convertirse en la manera de aprender de todas
nosotras, todo esto que nos enseñan lo moldeamos para llevarlo a los jardines
donde se ponen en práctica los saberes que adquirimos y al vivir el ensayo y erros
es como se vuelve a reflexionar esto nos lleva a pensar críticamente lo cual servirá
para que los descuidos o errores cometidos en el futuro no vuelvan a suceder.
No solo con nosotras, también a los que les transmitimos nuestros conocimientos,
en este caso los niños de preescolar porque esa nueva forma de aprender es la
que nosotros aplicamos para los alumnos. Siendo así que en las dos partes
suceda la reflexión.
Algo que cita el autor que me llamo mucho a atención dice: “todas las profesiones
son oficios, mientras que no todos los oficios son profesiones”.
La cual de manera personal me da a entender que todos tenemos un oficio porque
todos los que trabajan se debe a que tienen uno, pero no todos o no siempre son
profesiones porque una profesión envuelve procesos como es el de reflexión y el
de cómo llevar tus conocimientos a la práctica es decir no tienen experiencias
como lo es un “oficio con profesión”