Teresa de Jesus Carrillo Quintero Cuestionario de sujeto
Reflecciones de clase IU
1. REFLECCIONESDE CLASE UI
Teresade JesúsCarrilloQuintero
Guilles Ferry,el trayectode laformación : noshablade loque será nuestraformacióndocente,
algunosde lasposiblescausasyconsecuencias,retos,que podemosencontrardurante nuestra
educaciónnormalista,enbase alasexperienciasnarradasporlosalumnosque tuvieronesas
experienciasdandopasoa que busquemosposiblessolucionessi se llegaraadar el caso.
Mientrasque Jiménezabarcalosmismospuntosconun propósito másformativoen base alas
investigacionesque realizóylaexperiencia.
Los dosautoresnos presentanunainvestigaciónparaadentrarnosaloque es laeducación
normalista,ala vezque nospresentanproblemasrealesparadarpaso a la búsquedade nuevasy
posiblessoluciones.
Formación:se ve en el lenguaje,actitud,tratoético, enaquel que se actualiza,
Objetivo:buscarestrategiasque nospresentanenlaeducaciónparaapoyaral aprendizaje de los
niños.
Conceptosdel lenguaje pedagógico:
Docente,formación,investigación,enseñanza,institución,conocimiento,psicopedagógico,
imaginario=representacionessocialesnoconcretas
Habitus:hábitos,cosasque hacessiempre
Teorizar:hablarde la realidadatravés de la teoría
Aprendicesde maestros Maríade laLuz Jiménez :
Noshablade losdistintosHabituse imaginariosenlaeducación docente.
Serprofesor,formarse conotros profesores
Comoindividuosconsuspropiashistoriasconstruyenyreconstruyenlossignificadossobre la
docencia.
Se ubicanen una situaciónimaginadadonde coexistendiversossentidosyperspectivas según los
escenariosposibles.
2. Felipe de Jesús Ramírez,mi primeraexperienciacomodocente:
Mencionaa la maestrade una escuelacomoguía de aprendizaje
Noshabladel constructivismo,teoríaque nos dice que el docente de apoyara el alumnoa
encontrarel conocimientoporsi mismo,manteniendoel maestrounrol comocoordinadorde
actividadesyencauzadode conocimiento.
el constructivismosostieneque el niñoedificasumodode pensary de conocer el mundopor
mediode lainteracciónentre suscapacidadesinnatas.
El textomi primeraexperiencia comodocente nospresentalasexperienciasque hantenido
algunosdocentesenformaciónoreciéniniciadosenlaprofesión,algunosde losprincipalesretos
que estosenfrentanylasexperienciasque hantenido.
EduardoMercado Cruz, el oficiode sermaestro:
Dentrode este texto se presentanunacompilaciónde textosenloscualesnoshablade la
formacióndocente tradicionalycuestionaraesta,para brindarelementosteóricos.
A través de este,se permite alosmaestrostomarla palabra,expresar suspropiossonidosy
crear nuevasformasde entenderladocencia.
Hoy endía existe unanecesidadde profesoresque desarrollenlashabilidadesdestrezasy
competenciasque se requieren.
La funcióndel BMpresentaunaserie de sugerenciasalospaísespara mejorarla educaciónentre
lasque destacan;dar prioridadala educaciónbásica,mejorarlacalidadyla eficienciade la
educación,
La docente preescolarvistacomoúnicamente unaniñerabarata,actualmenteel trabajode la
educadoraesvistapor la sociedadcomoel de una niñera,se piensaque cualquierpersonasin
estudiospuede ejercerycumplirconel papel del cuidadode 32 niñosenunaula,jugando,
realizandomanualidadesydesempeñandoel papel de mamá.
