Semilla Noviembre de 2017

DE LICENCIATURA EN BIOLOGÍA Y
EDUCACIÓN AMBIENTAL A
LICENCIATURA EN CIENCIAS
NATURALES Y EDUCACIÓN
AMBIENTAL PAG. 15
EN LA RUTA DE LA ACREDITACIÓN
INSTITUCIONAL DE ALTA CALIDAD PAG. 6
LABORATORIO DE SIMULACIÓN
CLÍNICA PARA UNIQUINDÍO
PAG. 4 NUEVO EDIFICIO DE CIENCIAS
ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
PAG. 8
Año 17 - Número 2
Noviembre de 2017
Circulación trimestral
10.000 ejemplares
UN ANHELO REGIONAL
La unión de todos los estamentos universitarios en torno a la búsqueda de la acreditación institucional de alta calidad es una de las mayores fortalezas mostradas por
nuestra universidad cuando se trazan objetivos conjuntos. Se trata de un esfuerzo que convoca a todos los sectores de la sociedad quindiana.
Periódico de la Universidad del Quindío
ARMENIA - QUINDÍO - COLOMBIA

2- Semilla Universitaria - Segunda edición, noviembre de 2017
José Fernando Echeverry Murillo
Rector
Martha Luz Valencia Castrillón
Vicerrectora Académica
María Mercedes González de S.
Vicerrectora de Investigaciones
Luis Fernando Polanía Obando
Vicerrector de Extensión y Desarrollo Social
Estella López de Cadavid
Vicerrectora Administrativa
Jhonny Rico Osorio
Director
Augusto Misse Ariza
Editor
Juan Carlos Ángel Jaramillo/OFAC
Fotografía
Carolina Sanz Correa
Secretaria OFAC
Periódico de la Universidad del Quindío
ISSN 2215-9533
Año 17 - Número 2 - noviembre de 2017
Circulación trimestral - 10.000 ejemplares
Corrección de estilo y administración de contenidos: Jhonny
Rico Osorio. Periodistas: Augusto Misse Ariza, Juan Carlos
Ángel Jaramillo, Emilsen Ocampo Arenas, Juan David Parra
Valencia, Alejandro Herrera Uribe. Colaboradores: - Agencia
Q.
Impreso en la rotativa del Periódico La Patria Manizales.
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Semilla Universitaria recibe comentarios sobre su
contenido a través del correo electrónico y en la
dirección de la Oficina Asesora de Comunicaciones de
la Universidad del Quindío. Armenia - Quindío -
Colombia.
Las opiniones expresadas por los autores y sus
fuentes, no comprometen los principios de la
Universidad del Quindío ni las políticas de “Semilla
Universitaria”.
José Fernando Echeverry Murillo
EDITORIAL
E
n cada una de las etapas que nos
han conducido por la ruta de la
acreditación he podido constatar
una verdad entrañablemente
uniquindiana, que está ligada a la
determinación de los estudiantes, docentes,
graduados y funcionarios administrativos por
consolidar en cada una de sus acciones, esa
institución de educación superior de calidad
que queremos ofrecerle a la región y al país.
Y es que el contacto continuo con los
miembrosdenuestracomunidaduniversitaria,
me ha permitido entender lo que nuestra
institución significa, tanto para los que hemos
crecido teniéndola como referente de la
educación superior en nuestra región, como
para los seres que nunca se imaginaron que la
alma mater uniquindiana habría de brindarles
la oportunidad de consolidar su futuro y
construir una familia a partir de su oferta
formativa.
Hemos descubierto que en sectores apartados
geográficamente de nuestra sede natural,
existen personas y familias que han forjado
una expectativa de vida y han logrado alejar
de su camino el espectro de la violencia, tal y
como ocurre en la población de El Charco,
Nariño. Este es sin duda el mejor argumento
para seguir trabajando por una universidad
cada vez más incluyente y dispuesta para los
habitantes de esa Colombia que requiere de
nuestra esencia integradora.
De la misma forma, refiero ese interés que he
podido vislumbrar en los rostros de nuestros
estudiantes y docentes de todos los Centros
de Atención Tutorial, quienes a través de su
espíritu crítico y constructivo nos han
permitido mirar con claridad el futuro de
nuestra metodología a distancia, a la que
siempre hemos considerado parte
fundamental de nuestra fortaleza educativa.
Al llegar a este momento tan importante para
la Universidad y la sociedad a la que se debe,
valoro con gran orgullo el espíritu
enriquecedor de los estudiantes y docentes
que construyen academia a través de la
diversidad, la autonomía y su poder creativo
e innovador, como fortalezas donde se
cimienta una sociedad más proactiva,
tolerante e inclusiva. El compromiso, apoyo
y entusiasmos de la comunidad universitaria
YesquedesdelaperspectivadelaUniversidad
Pertinente Creativa Integradora que nos
hemos propuesto, vemos como se dinamiza
la articulación con la comunidad a través de
un plan de desarrollo institucional y un
proyecto educativo uniquindiano, que han
permitido materializar esfuerzos de
responsabilidad social, solidaridad, aporte a
la solución a problemas, así como el respeto
por la diferencia y oportunidad.
Pero si nos ilusiona la oportunidad de ser
reconocidos al tenor de la acreditación
institucional de alta calidad, y sentimos como
un gran logro acceder al grupo de
universidades que han demostrado su
compromiso con la construcción permanente
de academia, también debemos entender que
de lograr esa conquista conjunta, nos veremos
instados a una responsabilidad mucho más
grande como lo es interiorizar una cultura del
mejoramiento continuo que debemos
refrendar día a día como prueba de los
merecimientos y la labor decidida.
Al alcanzar este punto del camino quiero
reconocerelcompromiso,apoyoyentusiasmo
de la comunidad universitaria durante casi 15
años de trabajo, en los que la búsqueda de la
Acreditación Institucional de Alta Calidad
ha sido una constante, y donde la inspiración
para luchar por ella surge de un gran cariño y
sentido de pertenencia por nuestra
Universidad del Quindío.
Durante esta etapa que estamos agotando y a
través de lo vivido durante años de trabajo y
espera, nuestra universidad demuestra que el
trabajo en conjunto es la estrategia por medio
de la cual se engrandecen las instituciones,
haciendo posible los más encumbrados
propósitos, y en el caso del espíritu que lleva
implícito la labor educativa, el eco del
conocimiento se seguirá escuchando en las
aulas donde muchas mentes están dispuestas
a recibirlo.
Acreditación institucional:
Del anhelo al compromiso
“Hemos descubierto que
en sectores apartados
geográficamente de
nuestra sede natural,
existen personas y
familias que han forjado
una expectativa de vida y
han logrado alejar de su
camino el espectro de la
violencia, tal y como
ocurre en la población de
El Charco, Nariño”.

Semilla Universitaria - Segunda edición, noviembre de 2017 - 3
C
on la convicción de estar
haciendo una labor educativa de
calidad en el contexto de la
educación superior, la
Universidad del Quindío recibió hasta
este viernes 17 de noviembre a los pares
académicos evaluadores que el Consejo
Nacional de Acreditación, CNA, ha
designado para corroborar las condiciones
que cumple la alma mater quindiana para
ser acreditada institucionalmente de alta
calidad.
Los doctores Franco Alirio Vallejo
Cabrera proveniente de Palmira, Gilberto
Alfaro Varela (par internacional de Costa
Rica), Yezid Orlando Pérez Alemán de
Bogotá, Eduardo Posada Flórez de
Bogotá, Iván Enrique Ramos Calderón
de Cali, y Luis Augusto Quiñones
Rodríguez de Buenaventura, tuvieron una
exigente agenda que incluyó diálogos con
directivos, estudiantes, docentes,
graduados, funcionarios, autoridades
locales y miembros de los gremios,
diseñada con el propósito de hacerse una
idea sobre el trabajo que a través de sus
ejes misionales la Universidad cumple
tanto regionalmente como de cara a un
país que construye paz a partir de la
formación de los colombianos.
La unión de voluntades en torno a la
Universidad y a su decisión de acreditarse
institucionalmente se reveló con el
acompañamiento del gobernador del
Quindío, Carlos Eduardo Osorio Buriticá,
quien como presidente del Consejo
Superior de la universidad, ha compartido
muy de cerca el proceso y estuvo en la
presentación del alma mater quindiana
ante los pares académicos, a cargo del
rector José Fernando Echeverry Murillo.
De igual forma, el trabajo cooperativo
regional universitario ha quedado
manifiesto con la presencia de los rectores,
Luis Fernando Gaviria Trujillo de la
Universidad Tecnológica de Pereira, y
Felipe César Londoño López de la
Universidad de Caldas, quienes con su
apoyo han mostrado el carácter integrador
de las universidades públicas del Eje
Cafetero, lo que se convierte en ejemplo
de colaboración para el progreso desde la
perspectiva de la unión educativa regional.
Este es definitivamente un momento
crucial en la historia de una Universidad,
que se ha preparado y transformado
constantemente con el propósito de
ofrecer su capacidad formativa,
investigativa, académica y cultural a una
“...sobresale un sentimiento expresado en el
entusiasmo inspirador de los estudiantes, en
la crítica formadora de los docentes, en el
aporte profesional de los graduados en todos
los contextos, en la labor comprometida de
los funcionarios, y en la visión prospectiva
de sus directivos, pero ante todo, en la
expectativa generosa de una sociedad que
anhela ver a la institución de educación
superior que ha sido su referente educativo
durante más de medio siglo convertirse en
sinónimo de calidad para las generaciones
por venir”.
ALTA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN
EtapacrucialparalaAcreditaciónInstitucional
de la Universidad del Quindío
sociedad que requiere del compromiso de
sus instituciones emblemáticas para mirar
con esperanza el futuro de sus hijos.
En la ruta de la acreditación que ha
trazado la Universidad, sobresale un
sentimiento expresado en el entusiasmo
inspirador de los estudiantes, en la crítica
formadora de los docentes, en el aporte
profesional de los graduados en todos los
contextos, en la labor comprometida de
los funcionarios, y en la visión prospectiva
de sus directivos, pero ante todo, en la
expectativa generosa de una sociedad que
anhela ver a la institución de educación
superior que ha sido su referente educativo
durante más de medio siglo convertirse en
sinónimo de calidad para las generaciones
por venir.
La visita de los pares ha significado que la
Universidad se mire a través de cada uno
de sus procesos y al interiorizar el
conocimiento de nuestros alcances en el
contexto de la educación superior, nos
comprometamos con el mejoramiento
continuo, haciendo que el valor formativo,
investigativoysocialdenuestrainstitución
corresponda a una comunidad que espera
mucho de ella, y ve a la Universidad del
Quindío desde la esencia integradora que
es y seguirá siendo una marca que la
distinga ante la región y el país.
Recibimiento de pares académicos por parte del presidente del Consejo Superior, Carlos Eduardo Osorio Buriticá y el señor rector José Fernando Echeverry Murillo.
También acompañaron los rectores de la UTP y la Universidad de Caldas como muestra del trabajo universitario regional.

L
as labores de renovación y
ampliación a las que se ha sido
sometido el Laboratorio de
Simulación Clínica de la facultad
de Ciencias de la Salud de nuestra
Universidad, lo han convertido en un
escenario donde los estudiantes de los
programas de Medicina y Enfermería
pueden desarrollar prácticas desde el segundo
semestre antes de realizar procedimientos en
pacientes reales.
A través de este espacio se han podido lograr
experiencias más cercanas a la realidad
clínica y hospitalaria, razón por la que se
encuentra dividido en varias áreas como sala
de medicamentos, quirófano, estación de
enfermería, unidad de cuidados intensivos,
sala de procedimientos, anestesia,
ginecobstetricia y procesos de intubación,
entre otras.
En la actualidad, los estudiantes tienen la
posibilidad de realizar reanimación,
inyectología, curaciones, suturas y prácticas
de semiología (parte de la Medicina que
estudia los síntomas de las enfermedades, los
cuales constituyen el instrumento de trabajo
que permite apreciar la situación clínica de
un enfermo y establecer un diagnóstico).
El laboratorio cuenta con simuladores que
pueden reproducir sonidos cardiacos y
respiratorios que tienen la capacidad de dar
pulso, presión arterial y signos vitales. “Esto
permite que el estudiante se familiarice con el
monitoreo de todos los signos del paciente, y
de esta forma entrenar varias veces, en las
que podrá equivocarse sin poner en riesgo la
salud de un paciente. Adicionalmente podrá
refinar los conocimientos teóricos y corregir
la forma de llevar a cabo los procesos” dijo
Carlos Javier Valencia, docente del programa
de Medicina y encargado de la reanimación
cardiopulmonar.
Por su parte, el director del programa de
Medicina de la Universidad del Quindío,
Un renovado
laboratorio de
Simulación Clínica
para la Uniquindío
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
Gilberto García Zuluaga, comentó que “el
laboratorio ofrece beneficios como los cursos
de reanimación cerebrocardiopulmonar, que
permite validar por parte de la universidad a
las instituciones de salud que requieran un
personal capacitado y certificado. También
se realiza una actividad llamada ‘solomanos’,
donde se les da conocer a aquellas personas
que no tienen ningún conocimiento en el área
de la salud en lo referente a la reanimación,
pero que son fundamentales en un momento
determinado para que reconozcan cuándo
una víctima se encuentra en un paro cardiaco
o se encuentra atravesando un infarto y qué
hacer en una situación de esas”.
En cuanto a tecnología se han adquirido
equipos de última generación como es el caso
de los maniquíes de reanimación y otros
equipos que han permitido tener un
acercamiento parecido al que tienen algunos
sitios reconocidos. “Estamos a la espera de
consecución de otros equipos para darle al
laboratorio una mayor cobertura en las áreas
clínicas, nos parece importante que se tenga
simuladores para cirugía laparoscópica, y
otros que nos permitan realizar con los
estudiantes procedimientos quirúrgicos que
se pueden hacer antes de que vayan a tener
contacto con el paciente”, concluyó el
director.
Desdequeempiezansuformaciónprofesional
hasta las prácticas profesionales los
estudiantes tienen la posibilidad de acceder a
esteespacioparafortalecersusconocimientos.
Adicionalmente, para los egresados se han
propuesto programas que buscan una
educación continuada marcada en los
diplomados de actualización de urgencias o
los cursos de reanimación cardio-pulmonar.
En la actualidad se están tramitando
convenios para que otras universidades con
pregrados y posgrados en medicina puedan
acceder al laboratorio.
Estudiantes del programa de Enfermería practican
Citologia Cervicouterina. con la orientación de la docente
Gloria Marcela Correa.
Moderna sala de reanimación cardiopulmonar en el Laboratorio de Simulación de Ciencias de la Salud.
DESCRIPCIÓN VALOR
DE LA ACTIVIDAD INVERTIDO
Obra civil $ 167.813.919
Aires acondicionados $ 29.580.000
Divisiones
en vidrio templado $ 53.222.744
Mobiliario de oficina $ 14.871.965
Mobiliario
en Acero inoxidable $ 10.650.622
TOTAL INVERSIÓN $ 276.139.251
INVERSIONES EJECUTADAS EN LA SALA DE SIMULACIÓN
MÉDICA - FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

E
l rector de la Universidad del
Quindío, José Fernando Echeverry
Murillo y el Vicerrector de
Extensión y Desarrollo Social, Luis
Fernando Polanía Obando, han recibido
oficialmente por medio de resolución No
2462 del 19 de octubre de 2017, del Instituto
de Hidrología, Meteorología y Recursos
Naturales (IDEAM), la Acreditación por
cuatro años del Laboratorio de Aguas como
resultado de la gestión realizada por el equipo
de trabajo de esta dependencia, liderado por
la funcionaria de la Vicerrectoría, Andrea
Gómez Escudero, PhD.
Según se concluye de lo estipulado por el
IDEAM en la citada resolución emitida por
la Subdirección de Asuntos Ambientales, el
Laboratorio de aguas de la Universidad del
Quindío, bajo la dirección técnica de la
química y especialista en Gestión Ambiental,
Claudia Marcela Cardona Lindo, se
encuentra en capacidad de ofrecer asesoría
calificada, así como estudios y análisis
ambientales en relación con la calidad del
medio ambiente y los recursos naturales
renovables, especialmente aquellos referidos
a las condiciones físico químicas y
microbiológicas del recurso hídrico, en
atención a los requerimientos de las
autoridades que velan por su calidad.
Este importante reconocimiento permite
ratificar la confiabilidad de la oferta de
servicios del Laboratorio, en materia de
investigación y proyección social del
conocimiento, generando, a su vez, nuevos y
promisorios procesos de extensión solidaria y
remunerada, que podrán desarrollarse en
alianza con organismos del Estado y oferentes
de servicios que requieran este tipo de análisis
del agua, incluido el sector rural de la
producción agroindustrial, con todos los
actores campesinos que han venido
sirviéndose de él.
A partir de este reconocimiento el laboratorio
de aguas cuenta con el aval para realizar
IDEAM ACREDITA
LABORATORIO
DE AGUAS
UNIQUINDIANO
caracterizaciones de aguas residuales
industriales, domésticas, comerciales y de
aguas superficiales. Cabe agregar que,
personas naturales, así como empresas del
sector público y privado, que deban presentar
informes a la autoridad ambiental o a
prestadores del servicio público de
alcantarillado, contarán con los resultados
certificados de este laboratorio uniquindiano.
Aval oficial de calidad
Con el concepto del IDEAM, esta
dependencia logra avalar oficialmente los
procesos de análisis para definir el
cumplimiento normativo de los vertimientos
de acuerdo con los valores establecidos en la
resolución 0631 de 2015, con los parámetros
de carga contaminante (DBO y DQO) y
sólidos suspendidos, que son con los que las
autoridades ambientales liquidan las tasas
retributivas, además de los estudios
complementarios como dureza, alcalinidad,
acidez, cromo hexavalente, hierro, aluminio,
entre otros.
Otros análisis que se fortalecen con la
Acreditación, son los que permiten establecer
la potabilidad del agua, según lo determina la
resolución 2115, que define los niveles aptos
para consumo humano, a partir de la
identificación de parámetros microbiológicos
básicos tales como coliformes o Escherichia
coli, entre otros como la turbidez, el color, el
PH y el cloro residual. Se piensa ampliar la
oferta a sulfuros y cloruros, según se concluye
de lo expresado por la directora técnica,
Claudia Marcela Cardona Lindo.
Un laboratorio uniquindiano con tradición
y futuro
Según la licenciada en Biología Andrea
Gómez Mejía, quien labora desde hace
cuatro años en esta dependencia de la facultad
de Ingeniería, la historia del Laboratorio de
aguas se remonta a la iniciativa de los
profesoresRaúlCastroyGonzaloHernández,
sus gestores. En 1992 se alcanzó
reconocimiento como parte del programa de
Licenciatura en Educación Ambiental,
adscrito a la facultad de Educación y en 1994
obtuvo el Premio Nacional de Ecología
Planeta Azul, del Banco de Occidente, como
reconocimiento al manejo de aguas residuales
producto del beneficio del café.
En concepto de las directivas del Laboratorio,
este se ha caracterizado por beneficiar
principalmente a estudiantes, profesores e
investigadores de diferentes programas
académicos, como Ingeniería Civil, Química,
Biología, entre otros, lo cual se vigorizará a
partir de la Certificación del IDEAM,
demandando mejoras futuras que permitirán
continuar, con la misma alta calidad de las
prácticas académicas, utilizando equipos
adecuados para todas sus funciones.
El equipo está compuesto por la
doctora Andrea Gómez Escudero,
líder del proceso de acreditación de
todos los laboratorios de la
Universidad; la química Claudia
Marcela Cardona Lindo, directora
técnica; la licenciada en Biología,
Andrea Gómez Mejía, analista; el
químico, Luis Alfonso Salazar
Guerrero, analista; el químico en
formación Jhon Edison Devia
Ocampo, auxiliar y Andrés Felipe
Elizalde, Auxiliar de Docencia de
la facultad de Ingeniería.

L
a Universidad del Quindío culminó
el sábado 10 de noviembre en los
Centros de Atención Tutorial (CAT)
de Manizales y Pereira, una
importante etapa de la Ruta de Acreditación,
que durante el último mes y en cabeza del
rector José Fernando Echeverry Murillo
acompañado por un grupo de vicerrectores,
decanos,directoresdeprogramayfuncionarios
Uniquindío en la Ruta de
Acreditación Institucional
de Alta Calidadhan recorrido todas las instancias del alma
mater uniquindiana para informarle a cada
estudiante, docente y administrativo, las
razones, cifras y factores, que surgidos del
informe de autoevaluación, permiten pensar
que estamos listos para acreditarnos.
Después de comenzar con una gran
concurrencia en la media torta cultural para
recibir a los estudiantes del CAT de Armenia,
el circuito informativo y dialogante alcanzó a
los miembros de la comunidad universitaria
adscritos a los Centros de Atención Tutorial
de Cali y Buga en el Valle del Cauca, con los
que se vivió la gran sinergia que se ha generado
con la decisión institucional de optar al
reconocimiento de la Acreditación
Institucional de Alta Calidad”.

De esta forma, se ha llegado a la recta final de
un denodado y arduo trabajo realizado por
una institución comprometida con la
educación superior para la región y el país,
que cumplió de igual manera, con reuniones
que incluyeron a todos los funcionarios
administrativos, a los docentes uniquindianos,
así como a los estudiantes de la metodología
presencial en las jornadas diurna y nocturna,
para enfrentar finalmente la visita de los pares
evaluadores los días 15, 16 y 17 de noviembre.
Y es que a través de exposiciones pedagógicas
para cada uno de los grupos de interés en la
Universidad, el rector Echeverry Murillo
mostró cifras, proyectos y actividades que
condensan el trabajo realizado por la
institución durante sus años de existencia y
que la han traído hasta este momento
fundamental en el su desarrollo como lo es
enfrentarse a la probabilidad de ser reconocida
como Acreditada Institucionalmente en Alta
Calidad.
El 14 de octubre pasado, la Universidad del
Quindío celebró su aniversario número 57, y
lo hizo consciente de una labor enmarcada en
los principios que la hacen una institución
Pertinente Creativa Integradora y como una
universidad de docencia con investigación
articulada a la extensión, que forma seres
integrales y que posee un proceso de
autoevaluación permanente como garantía de
calidad.
Actualmente, la Universidad cuenta con siete
facultades, treinta y cuatro programas
académicos de pregrado, diez maestrías, dos
doctorados y una especialización médico-
quirúrgica, de los cuales diez programas están
acreditados en alta calidad.
La Universidad del Quindío atiende dos
poblaciones a través de dos metodologías,
presencial y distancia, esta última con
modalidad tradicional y virtual en el programa
deCienciasdelaInformación,Bibliotecología,
Archivística y Documentación.
Dentro del trabajo realizado en la dirección
de alcanzar el reconocimiento institucional,
la Universidad cuenta con la Oficina de
El rector José Fernando Echeverry Murillo presentó a los estudiantes de la modalidad a Distancia el informe de Autoevaluación.
Gestión y Aseguramiento de la Calidad que
se ha comprometido con el acompañamiento
a todos los programas académicos, para la
renovación de los Registros Calificados, su
Acreditación de Alta Calidad y la acreditación
de la propia institución.
Es así como el 29 de agosto del presente de
2017 se radicó el Informe de Autoevaluación
ante el Consejo Nacional de Acreditación,
CNA, y ahora la comunidad uniquindiana
afronta el reto de la visita de pares evaluadores
institucionales, un paso más hacia la anhelada
acreditación, que la Universidad se hará
merecedora gracias al esfuerzo y compromiso
de toda la comunidad universitaria.

U
n moderno bloque de cinco
niveles repartidos en 14 aulas
convencionales, 6 aulas para
posgrados, dos aulas tipo
auditorio, dos laboratorios y 14 parqueaderos
en un área de 3.893 metros cuadrados, será el
nuevo espacio académico que ocupará el
campus universitario, y que será puesto al
servicio de la comunidad uniquindiana a
partir del primer semestre de 2018.
El Edificio de Aulas de Ciencias Económicas,
Administrativas y Contables es una atractiva
construcción que obedece a la dinámica
mostrada por una facultad que ha presentado
un importante crecimiento en todos sus
programas académicos, por lo que tanto
UN EDIFICIO DE AULAS, BLOQUE
DE CIENCIAS ECONÓMICAS
Y ADMINISTRATIVAS
Facultad de Ciencias Económicas Administrativas y Contables
estudiantes como docentes manifestaron
frecuentemente la necesidad de ampliar sus
espaciosdeaprendizaje,estudio,investigación
e interacción.
Con una inversión de más de 7 mil 409
millones de pesos y con el propósito de
beneficiar a una facultad con 40 años de
existencia y más de 5000 estudiantes, el
bloque contará con un sistema de ahorro de
energía por medio de una fachada
bioclimática, luz natural en un 80% y la
instalación de iluminación tipo led en un
100%, lo que sintetiza el gran compromiso
que la Universidad del Quindío tiene con el
medio ambiente.
En opinión del rector José Fernando
Echeverry Murillo este
proyecto se destaca por
su diseño estructural,
arquitectónico, eléctri-
co, hidráulico y
geotécnico, tan
necesario para un
proyecto de esta
naturaleza. Está
financiado con recursos
propios y con los
provenientes del CREE
que corresponde a las
Instituciones de
Educación Superior del
impuesto a la Equidad.
Para el decano de la Facultad de Ciencias
Económicas, Administrativas y Contables,
Carlos Iván Correa Valencia, con la próxima
puesta en funcionamiento de nuestro edificio
de aulas por fin se ven cristalizados un querer,
un requerimiento y una necesidad sentida de
hace muchos años, por todos los miembros
de nuestra facultad.
De esta manera, las presentes y futuras
generaciones de profesores y estudiantes
harán de este edificio su casa de docencia,
aprendizaje e investigación, como un
productoelaboradoporyparaelpensamiento,
entendiendo que en cada paso que se da en la
concreción de los planes uniquindianos, se ve
con gran determinación la materialización de
una Universidad Pertinente, Creativa,
Integradora.
Edificio de Aulas Facultad de Ciencias
Económicas y administrativas
Inversión total: $ 7.409.256.983
Recursos propios: $ 808.410.479
Recursos CREE 2014: $ 1.269.307.520
Recursos CREE 2015: $ 5.095.787.385
Recursos CREE 2015: $ 235.751.599
La inversión contiene Estudios y diseños,
consultorías especializadas, obra e
interventoría.

A
partir de 2018 el Programa de Ingeniería Electrónica de la Universidad del Quindío
formará profesionales en el marco CDIO (Concebir, Diseñar, Implementar y Operar)
cuyos estándares buscan responder a las exigencias que impone la sociedad
contemporánea a ingenieros de alta calidad, con capacidad para desempeñarse
idóneamente en los ámbitos de la innovación a escala local y global.
Según el director de este programa académico uniquindiano, Jorge Iván Marín Hurtado, PhD.
“Las ventajas comparativas que adquiere la Universidad a través de esta membresía se verán
reflejadas de forma determinante en el aseguramiento de la calidad académica y profesional de
nuestros graduados, gracias a una reforma curricular que representa grandes cambios en el
marco del Plan de Mejoramiento del programa de Ingeniería Electrónica, que surge como
resultado de un intenso trabajo de autoevaluación”
¿Qué es CDIO?
En su página oficial CDIO ™ INITIATIVE se define este como “Un marco educativo innovador
para producir la próxima generación de ingenieros. Este marco proporciona a los estudiantes
una educación que enfatiza los fundamentos de ingeniería establecidos en el contexto de los
sistemas y productos del mundo real. En todo el planeta, los colaboradores de la Iniciativa
CDIO la han adoptado como el contexto de su planificación curricular y evaluación basada en
resultados”.
En opinión del Ingeniero Francisco Javier Ibargüen, del equipo encargado del desarrollo
curricular de Ingeniería Electrónica, con base CDIO “lo que se pretende es reactivar la práctica
profesional, más allá del contexto de las ciencias de ingeniería, con lo cual se pretende cultivar
en los futuros ingenieros la capacidad para solucionar problemas orientada a la implementación
de dichas soluciones en contextos de trabajo en equipo”.
En el año 2010 el claustro profesoral identificó la iniciativa internacional CDIO como respuesta
a los retos que impone la educación de ingenieros del siglo XXI, razón por la cual la Universidad
del Quindío, en 2014, a través de Ingeniería Electrónica como programa piloto, adoptó
formalmente este enfoque como base
del diseño de una nueva estructura
curricular que permitiera articular
mecanismos de autoevaluación y
seguimiento de su aplicación.
Cabe destacar, como un logro
institucional significativo, que desde
el mismo año 2014 el programa de
Ingeniería Electrónica ha socializado
los avances en este proceso,
participando activamente en
congresos internacionales realizados
en Santiago de Chile y Barcelona,
España (2014); Porto, Portugal
UNIQUINDÍO ES
Ingeniería Electrónica,
entre los mejores
Calgary, 2017
(2016) y Calgary, Canadá (2017), aparte de
su intervención en eventos regionales y de la
colaboración con otras universidades del país
que se encuentran implementando CDIO.
Con 6 grandes universidades inscritas en
Colombia y más de 150 instituciones de alto
nivel en el mundo adscritas a este consorcio
internacional, CDIO constituye una
alternativa inédita para la formación de
ingenieros en la Universidad del Quindío.
CDIO, espíritu de la reforma curricular
Para el programa de Ingeniería Electrónica,
el marco CDIO se asume como apto y
adaptable para la formación de ingenieros,
dentro de un ecosistema de aprendizaje que
corresponde al ciclo vital completo de
productos, procesos o sistemas, lo que implica
que cada estándar (CDIO está estructurado
por 12 estándares) deba ser ajustado a las
necesidades propias de la formación,
reflejándose en una estructura curricular
pertinenteconlasnecesidadesyoportunidades
del entorno de desempeño del ingeniero, en
todos los contextos.
Como un valor esencial cabe agregar que el
CDIO no es ajeno al enfoque pedagógico
Uniquindiano, “Integrador-Sociocognitivo-
Experiencial”, ya que con su implementación
se propende por un currículo integrado que
permita formar no solo en competencias y/o
habilidades disciplinares sino también en
competencias personales, interpersonales y
profesionales (concepción, diseño,
implementación y operación de sistemas) a
lo largo del plan de estudios.
En cuanto a lo sociocognitivo, CDIO busca
que el aprendizaje activo sea el motor de todo
el proceso, permitiendo cambios cognitivos,
actitudinales, afectivos y de acción en el
estudiante. En lo que respecta a la dimensión
experiencial, el enfoque plantea la necesidad
de contar con espacios y acciones curriculares
desde primer semestre en las que se promueva
el contacto con la práctica y el ejercicio
propio de la ingeniería, utilizando entre otros
recursos innovadores la gestión de proyectos
integradores en, por lo menos, tres momentos
de la carrera.
Con la implementación del marco CDIO,
Ingeniería Electrónica dice: “Estamos Listos
para la Acreditación de Alta Calidad”.
Presencia del consorcio CDIO en
Colombia

L
a Universidad del Quindío, desde la
Vicerrectoría de Extensión y
Desarrollo Social y su programa de
Centro de Estudios y Prácticas Académicas y
Sociales (C.E.P.A.S), genera procesos de
formación y atención integral a la población
infantil y juvenil en condiciones de
vulneración y vulnerabilidad social,
especialmente niños, niñas y jóvenes, en
situación de peligro y/o desvinculados del
conflicto armado, que garanticen el
cumplimiento de sus derechos; aportando
semillas para la paz. En el mes de Agosto se
cumplió el acto de graduación de madres
sustitutas participantes del Diplomado:
Familia como factor protector; cuyo objeto
principal fue fomentar relaciones
constructivas en el seno de la familia.
El diplomado nació de la necesidad de
obtener más herramientas en la formación
para los niños, niñas y/o adolescentes como
personas íntegras, con competencias éticas
de adaptabilidad y crecimiento en el medio
familiar. A su vez, en el desarrollo y avance
del diplomado se brindaron herramientas
para la comunicación, diálogo, participación,
trabajo en familia, sentido de pertenencia por
la misma, compromiso y responsabilidad
ciudadana, rescatando los principios y
valores.
Las docentes Sandra Reyes y Bibiana Magaly
Mejía acompañaron el proceso formativo del
diplomado que estuvo dirigido a 25 Madres
Sustitutas Tutoras del programa Hogar
Sustituto Tutor de C.E.P.A.S.
El acto de clausura y entrega de certificados
estuvo presidido por el Vicerrector de
FAMILIA COMO FACTOR PROTECTOR,
DIPLOMADO QUE FOMENTA EL APOYO A
LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA DEL QUINDÍO
Extensión y Desarrollo Social Luis Fernando
Polanía Obando, la Coordinadora de Hogar
Sustituto Tutor María Camila Martínez con
el equipo interdisciplinario del programa, la
Contadora Rosita Martínez y la Profesional
de Marketing Marcela Ariza.
A propósito, el ingeniero Luis Fernando
Polanía Obando, se mostró conmovido por la
solidaridad y generosidad de estas madres
que han adoptado niños víctimas del conflicto
armado y en condición de vulnerabilidad,
como ejemplo de bondad en un país que vive
la realidad histórica del postacuerdo. “Estoy
complacido de participar de este acto donde
veincinco madres sustitutas se capacitan en
temas relacionados con niñez y adolescencia.
Me embarga un sentimiento de esperanza en
el futuro de nuestras comunidades cuando
vemos el trabajo desinteresado de estas
madres que con bondad asumen el papel de
formadoras. Esto, sin lugar a dudas, nos lleva
a prever un panorama de entendimiento,
superando los conflictos puesto que ellas son
semillas de la naciente paz con justicia
social”, indicó el directivo uniquindiano,
quien agregó que la institución universiaria
se siente muy complacida con estos gestos de
hermandad, tolerancia y convivencia y que
desde esta vicerrectoría se seguirán apoyando
estosprocesosdelamanodelascomunidades.
Luis Fernando Polanía Obando, Vicerrector de Extensión y Desarrollo Social, acompaña al grupo de madres sustitutas que
se graduaron del diplomado “Familia como factor protector”, orientado a través del Centro de Estudios CEPAS.
Los resultados obtenidos fueron la
identificación del rol principal de la familia,
su acompañamiento e importancia para el
proceso de cada uno de los niños, niñas y/o
adolescentes, el reconocimiento de
vulnerabilidades, potencialidades y
habilidades para la transformación y apoyo
de cada uno de los niños, niñas y/o
adolescentes, las herramientas para el
fortalecimiento de vínculos, reencuentro
afectivo y procesos de reconciliación y la
identificación de responsabilidades y normas
a cumplir dentro del hogar, a partir de cada
uno de los roles según corresponda.
Saludo de agradecimiento y exaltación a la Universidad del
Quindío, en nombre de las madres participantes en el
diplomado.
Luis Fernando Polanía Obando, presentó un saludo
institucional y el reconocimiento a la labor de las madres.

C
on éxito avanza la segunda fase del
proyecto Desarrollo Sostenible del
Sector Curtiembres a través de la
I+D+I Quindío, Occidente,
administrado desde la Gobernación del
Quindío, a través de la Secretaria de
Agricultura y Desarrollo Rural, con fondos
del Sistema Nacional de Regalías y el
liderazgo de la Vicerrectoría de Extensión y
Desarrollo Social de la Universidad del
Quindío, con la participación de varios
actores académicos e institucionales,
integrados bajo la coordinación general de la
funcionaria uniquindiana Andrea Gómez
Escudero, PhD. adscrita a la vicerrectoría.
Según los actores que intervienen en el
proceso, “El sector de los curtidores ocupa
un renglón importante en la economía de la
región, sin embargo, actualmente, por
diversos factores de tipo ambiental, social,
empresarial y económico ha sufrido una
crisis que se ve reflejada en la baja producción,
despidos e impacto ambiental negativo en las
cuencas de los ríos Quindío y La Vieja, una
condición que afecta a varias poblaciones de
los departamentos del Quindío y Valle del
Cauca”.
En esta iniciativa participan equipos
multidisciplinarios de la Universidad del
Quindío, la Escuela de Administración y
Mercadotecnia, la Universidad La Gran
Colombia y la Corporación Universitaria
Empresarial Alexander Von Humboldt, con
el apoyo de los empresarios del sector del
beneficio de pieles y la Asociación de
Curtidores La María, que agrupa a 18
empresas dedicadas al proceso de
transformación de esta materia prima en
cueros de alta calidad.
ESPECIAL: VICERRECTORÍA
DE EXTENSIÓN
Y DESARROLLO SOCIAL
Investigación e
Innovación para
el desarrollo
sostenible del
sector
curtiembres
Estructura del proyecto
La iniciativa de caracterización e intervención
se encuentra dividida en 8 componentes y
consta de 44 actividades, las cuales están a
cargo de profesionales, investigadores y
estudiantes adscritos a las instituciones antes
mencionadas,conuntotalde53investigadores
y auxiliares, aplicados a desarrollar los
componentes del mismo.

La Universidad del Quindío y la EAM son
las encargadas del componente relacionado
conprototipofuncionalparaladeshidratación
de los lodos generados en el proceso de
curtición, una alternativa electromecánica
innovadora que permitirá reducir impactos y
costos en cuanto a los desechos finales del
beneficio de las pieles, que contienen
cantidades considerables de agua, que
aumentan su peso para transporte, y en la que
se encuentran disueltos contaminantes cuyo
tratamiento demanda disposición segura en
lugares indicados.
La Universidad del Quindío, además, es la
encargada, en conjunto con varios actores
institucionales del departamento, del
componente microbiológico cuyo fin es
desarrollar e incorporar tecnologías para la
disminución del impacto ambiental del sector
curtiembres, con la capacidad de reducir el
cromo presente en las aguas, así como aislar
y caracterizar microorganismos para la
remoción de contaminantes de la planta de
tratamiento de aguas residuales de las
empresas, involucrando el uso de
microorganismos liofilizados para su
utilización en la reducción de residuos.
Vale la pena resaltar que un proyecto de esta
magnitud y trascendencia no tendría el
impacto esperado, a largo plazo, sin un
componente social fuerte del cual está
encargado el equipo de trabajo de la
Vicerrectoría de Extensión y Desarrollo
Social de la Universidad del Quindío, bajo la
coordinación de la profesora de la Facultad
de Ciencias Humanas y Bellas Artes, Bibiana
Magaly Mejía, a quien la acompaña un
equipo multidisciplinario integrado por
comunicadores, pedagogos, trabajadores
sociales,psicólogos,filósofosconespecialidad
en estudios sociales de ciencias y tecnologías,
además de expertos en Seguridad y Salud en
el Trabajo.
Vereda ´La María´, hogar de las curtiembres
La María se encuentra ubicada sobre la ribera
del río Quindío, en jurisdicción de Calarcá,
en el kilómetro 1 vía Armenia, con una
altitud de 1400 msnm. La actividad
económica en este sector se inició hacia el
año 1973 cuando migrantes de diferentes
lugares del país, en particular de Antioquia,
se instalaron para desarrollar la actividad del
beneficio de las pieles.

Renovación de Registro
Calificadopara el programa de
Licenciatura en Biología y
Educación Ambiental
E
l Ministerio de Educación Nacional
a través de la Resolución Nro.
19663 del 28 de septiembre de 2017
otorgó la renovación del Registro
Calificado por un periodo de 7 años al
programa de Licenciatura en Biología y
Educación Ambiental de la Universidad del
Quindío, y a la vez definió algunas
modificaciones vitales para el futuro, como
una nueva denominación y un código SNIES
diferente.
Efectivamente, a partir de la fecha de
recepción de la comunicación expedida por
el MEN, el programa se denomina
Licenciatura en Ciencias Naturales y
Educación Ambiental, el cual se ofrecerá en
la metodología presencial con una duración
de 10 semestres, con 160 créditos académicos
y cuyo nuevo código SNIES es el 106500.
Según su directora, Ángela María Garzón
Cardona, a partir de esta decisión del
Ministerio, el programa entra en un proceso
que conlleva importantes ajustes curriculares
para la optimización de los procesos
educativos y así estar acordes con las políticas
nacionales y aportar sustantivamente a la
proyección de calidad de nuestra Universidad
Pertinente Creativa Integradora.
ElprogramacambiasudenominaciónaLicenciatura
en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, y
con ello se genera una obligatoria reestructuración
en su plan de estudios.
Área protegida por la Universidad del Quindío. Reserva Natural La Sonadora, recibida en comodato al Comité
Departamental de Cafeteros del Quindío. Se encuentra ubicada en la microcuenca de la quebrada La Sonadora,
en las veredas Planadas y Las Auras, entre los municipios de Calarcá y Córdoba sobre el flanco occidental de
a Cordillera Central en el Quindío. Son alrededor de 2000 hectáreas.
Debemos recordar que mediante resolución
No 10711 del 25 de mayo de 2017, el
Ministerio de Educación Nacional otorgó el
reconocimiento de Acreditación de Alta
Magnus Enckell (1870- 1925) Escuela elemental (1899)
Calidad al programa por un periodo de 4
años, lo que responde al compromiso que
siempre han tenido estudiantes, directivos,
docentes y graduados, así como la necesidad
de seguir trabajando en el mejoramiento
continuo para asegurar un auspicioso futuro
a la que ahora se denomina Licenciatura en
Ciencias Naturales y Educación Ambiental.
Teniendoencuentaloanterior,losestudiantes
de Licenciatura en Biología y Educación
Ambiental que quieran transferirse al nuevo
Plan, se les socializará próximamente el Plan
de Transición, para lo cual deben estar atentos
a la convocatoria del encuentro.
Prácticas en campo con los estudiantes del programa
de Licenciatura y Educación Ambiental.
Programade Licenciatura en Ciencias Naturales y
Educación Ambiental, según resolución 19663 de
2017.

L
a docente uniquindana del
programa de Medicina en el área de
Pediatría, doctora Marcela María
Fama Pereira fue elegida presidente
de la Junta Directiva Nacional durante la
trigésima versión del Congreso de la Sociedad
Colombiana de Pediatría SCP realizada en
Cartagena.
Con relación a su designación como
presidenta de la Junta Nacional de la SCP,
que asumirá en el mes de febrero de 2018, la
doctora Marcela Fama Pereira, quien está
vinculada con la Universidad del Quindío
desde hace 16 años y fuera la primera
presidente de la regional Quindío de la SCP,
expresó: “Para mí es un gran honor
representar la pediatría colombiana en este
organismo;asumiralfrentedeestaimportante
organización como Presidenta es la mejor
oportunidad para trabajar y proveer un mejor
país para los niños, de tal manera que desde
el componente académico, abordamos la
preparación y actualización de todos nuestros
asociados; a nivel gremial velamos por los
intereses de los pediatras colombianos y lo
más importante, desde el eje social ofrecemos
programas para impactar de manera positiva
a las comunidades”.
Se destaca su currículo al frente de la SCP a
nivel nacional: “Completo 14 años en la junta
ASUMIRÁ EN FEBRERO DE 2018
Doctora Mª Marcela Fama,
presidente de la Sociedad
Colombiana de Pediatría SCP
directiva, empezando como vocal durante
dos períodos consecutivos, posteriormente
designada como Fiscal por espacio de cuatro
años y de ahí como Vicepresidente por un
período de cuatro años. Finalmente, la
Asamblea General de Delegados en el último
congreso realizado este año en Cartagena me
designó como su representante legal, posición
que asumiré en febrero de 2018”.
ACERCA DE LA SCP
La Sociedad Colombiana de Pediatría,
miembro de la Asociación Latinoamericana
de Pediatría (Alape) y de la Internacional
Pediatric Association IPA, tiene veinticuatro
regionales afiliadas en el país, así como cinco
capítulos correspondientes a las supra
especialidades de Pediatría a saber:
Gastroenterología, Cardiología,
Neonatología,NeumologíayEndocrinología.
Cuenta con aproximadamente unos 3.000
pediatras afiliados en Colombia.
PROGRAMAS ACADÉMICOS DE
SOCIEDAD COLOMBIANA DE
PEDIATRÍA
La estrategia líder de la SCP, es el Precep,
programa de recertificación voluntaria en
Pediatría, que “es un plan de actualización
académica que constituye la sociedad
científica del país con mayor número de
inscritos de manera voluntaria para el
aseguramiento de la calidad en nuestra
especialidad. Para el efecto, se ofrecen 80
eventos académicos anuales, dos cursos
virtuales y el fascículo Precop. Todos estos
aportan puntos Precep para alcanzar
fácilmente la recertificación en 5 años a todos
los pediatras del país”, explicó la presidente
electa de la SCP.
Destaca: “A nivel social tenemos varios
programas, entre ellos el de Crianza y Salud
que también se compone de publicaciones en
revistas, plataformas virtuales y electrónicas
acompañado de eventos nacionales donde
impulsamos para que cada regional tenga su
propio grupo pluricultural que
específicamente busca que todos los pediatras
asumamos y tratemos todos los temas que
están relacionados con la crianza como
trastornos del sueño, de alimentación,
problemas de niños y adolescentes, temas de
consulta frecuente por parte de los padres y
cuidadores en el día a día, puesto que según
la normativa colombiana el ser humano es
niño hasta los 17 años, once meses y 29 días”.
Doctora Marcela María Fama Pereira, presidente
de la Sociedad Colombiana de Pediatría SCP

D
entro de las políticas de calidad que
contribuyen al cumplimiento de los
fines esenciales de la educación
superior que son la docencia, la
investigación, la extensión y la responsabilidad
social, se destaca la decisión institucional de
ampliar el número de docentes de planta con
los que sin duda se cumple con el propósito de
enriquecer y cualificar la nómina profesoral de
la institución, lo que hace parte de las políticas
de la administración para concebir una
estructura académica acorde con una
institución de Alta Calidad.
A través de decisiones como la convocatoria
para ubicar docentes en las plazas que se
requieren, la Universidad avanza en la
consolidación de una nómina profesoral con
gran sentido de pertenencia generador de una
labor conjunta que se vea reflejada en una
institución que mira con responsabilidad y
respeto su misión formativa a todo nivel.
Con la posesión de 30 docentes de planta y una
nueva convocatoria abierta y participativa por
venir, nuestra alma mater se posiciona en
cuanto a la cualificación como una de sus más
importantes políticas académicas, que se deben
convertir en una línea de administración que
nos oriente hacia el desarrollo de los objetivos
y pilares estratégicos.
En la actualidad, la Universidad del Quindío
cuenta con una planta profesoral de 278
docentes de planta, 224 de contrato y
572catedráticos, la cual es adecuada desde la
cantidad, dedicación y niveles de formación de
un grupo humano compuesto por seres
constructores y difusores de conocimiento, que
son parte fundamental en el desarrollo
organizacional y de impacto en la región y el
país.
En ese sentido, la institución busca los mejores
perfiles que permitan establecer un balance
entre la formación académica y la formación
pedagógica de los profesionales vinculados,
además de las competencias para el
cumplimiento de las otras dos funciones
esenciales de investigación y extensión. La
interacción de los perfiles y las vocaciones
permiten construir un cuerpo docente que dé
respuesta a los requerimientos necesarios para
atender programas académicos de alta calidad
y en últimas al ente universitario.
En la institución, los docentes son considerados
como un factor diferenciador y una ventaja
competitiva en el ámbito académico y científico,
es por esto que de forma estratégica se trazan
lineamientos para el fortalecimiento
Pertinente Creativa Integradora
UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO: UNA PLANTA DOCENTE
QUE PIENSA DESDE LA CALIDAD
permanente de su formación académica y
competencias, convirtiéndose en un pilar
fundamental para hacer realidad la misión,
visión y objetivos institucionales, siempre en
coherencia con el proyecto de vida de cada una
delaspersonasqueconformanestaorganización
llamada Universidad del Quindío.
Delos30profesoresdecarreraquesevincularon
para el segundo semestre de 2017, 20 de ellos
pasaron de ser docentes de contrato a docentes
de planta. Igualmente, la contratación mediante
la modalidad de contrato ha venido teniendo
una evolución importante, donde inicialmente
se contrataban 18 semanas al semestre, se pasó
luego a 20 semanas, y posteriormente a 22,5
semanas, A partir del primer semestre de 2017
se realiza por 11 meses al año, lo que permite
tener un mayor tiempo para el desarrollo de
actividades que impacten las diferentes
funciones sustanciales de la educación superior,
además de los procesos de autoevaluación
permanente.
La Universidad del Quindío ha logrado un
avance importante en el desarrollo académico
de sus docentes de carrera y de contrato,
mediante la formación de estos a nivel de
doctorado o maestría, acorde con las metas de
los planes de desarrollo institucionales, donde
dicha formación se establece como parte de las
acciones estratégicas. Para solo citar el caso de
los profesores de planta, la caracterización
académica arroja que de los 278 con que se
cuenta en el segundo semestre de 2017, 73
docentes tienen doctorado, 193 maestría, 10
especialización y solo 2 pregrado.
El Plan de Desarrollo Institucional 2016 – 2025
establece la meta estratégica N° 4.1 en que “la
Universidad del Quindío contará con 400
docentes de planta”, la cual fue revisada y
actualizada de acuerdo a la dinámica
presupuestal y los procesos de autoevaluación
y mejoramiento de la Universidad,
determinando que en el año 2018 se abrirá
convocatoria para la vinculación de nuevos
docentes, con el propósito de incrementar la
nómina de profesores de planta, que permitan
acercar la meta al tiempo de generar las
condiciones académica de calidad para la
Universidad Pertinente Creativa Integradora.
Así las cosas, se recuerdan las palabras del
rector José Fernando Echeverry Murillo en la
posesión de los docentes “recuerden que del
entusiasmo y la pasión que despierten en
nuestros jóvenes depende el compromiso de
ellos con su aprendizaje, permitiendo que esa
fuerza se vea reflejada en mayor reflexión,
participación, y por supuesto, mayor
acompañamiento para que cada uno de sus
programas se puedan acreditar en alta calidad”.
Treinta nuevos docentes de planta se posesionaron para coadyuvar en la construcción de los nuevos retos
académicos de una institución de educación superior que trabaja por la calidad.
Nuevos docentes de planta se juramentaron en 2017.

BUENAGENTE PERIÓDICO,
solo buenas noticiasPor: Rubén Darío Pardo Santamaría
E
l periódico Buena Gente, liderado por
un grupo de profesionales vinculados
con la Universidad del Quindío y otras
instituciones y organizaciones comunitarias
circuló inicialmente en formato tabloide
impreso y a todo color, haciéndose visible tanto
en la opinión pública como en las instituciones
de la región y el país. Consecuentes con el
cuidado y protección al medio ambiente, se
La Cabaña es la mejor escuela del mundo. Foto cortesia: http://www.buenagenteperiodico.com/
tomó la decisión de realizar las ediciones en
formato digital, teniendo gran aceptación en
las comunidades y contando con mayores
posibilidades multimediales que ofrece la red,
como el video, el audio y la actualización
permanente.
Buenagenteperiodico.com surge con el
propósito de amplificar las buenas prácticas
individuales y colectivas que miles de hombres
y mujeres realizan cotidianamente en el
departamento del Quindío, en Colombia y en
el planeta entero. Afortunadamente son
muchos los hechos para la vida que diariamente
confirman la vocación de solidaridad, paz y
justicia del género humano.
Estamos convencidos que ejercicios serios de
divulgación de las buenas noticias pueden
hacer que las mismas tengan un poderoso
efecto de réplica, contribuyendo de este modo
al cambio social. Buscamos aportar al
fortalecimiento de imaginarios de esperanza.
Creemos firmemente que la esperanza y el
optimismo son elementos indispensables para
la construcción de proyectos colectivos de
futuro.
BuenaGente Periódico no tiene vínculo alguno
con partidos políticos o tendencias religiosas.
Está dirigido a todo tipo de público y por ello
utiliza un lenguaje universal que intenta
visibilizar los hechos para la vida, realizados
por hombres y mujeres de todos los sectores
sociales.
Este proceso comunicativo es promovido por
la Fundación Educar de Ida y Vuelta y es
apoyado por el Grupo de Investigación en
Noviolencia, Paz y Desarrollo Humano -
DEPAZ del Programa Trabajo Social de la
Universidad del Quindío.
BuenaGente Periódico sigue siendo una
propuesta en construcción, un proceso
dinámico donde todos están invitados a
participar. Si usted quiere enviarnos sus
impresiones o señalarnos una buena noticia
que merezca ser difundida, por favor escríbanos
al correo info@buenagenteperiodico.com.
Igualmente le invitamos a seguirnos en
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Gente Periódico.
Hacer justicia con la realidad, divulgando las acciones
ejemplares de nuestra gente, es tarea colectiva.
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