2. DATOS BÁSICOSDATOS BÁSICOS
Áreas:Áreas: LITERATURALITERATURA
Responsable del proyecto:Responsable del proyecto: DOCENTE DE AÑO,DOCENTE DE AÑO,
GEBRUERS VANINA ANDREA.GEBRUERS VANINA ANDREA.
Destinatarios del proyecto:Destinatarios del proyecto: ALUMNOS DE 2 AÑOALUMNOS DE 2 AÑO
Red/es sociales:Red/es sociales: FACEBOOKFACEBOOK
A PARTIR DE ESTA RED, SE BUSCA LOGRAR UNA PARTICIPACIÓN MÁSA PARTIR DE ESTA RED, SE BUSCA LOGRAR UNA PARTICIPACIÓN MÁS
ACTIVA, FLUIDA Y EFECTIVA DEACTIVA, FLUIDA Y EFECTIVA DE
NUESTROS ESTUDIANTES, DESDE UNA RED QUE ELLOS CONOCEN YNUESTROS ESTUDIANTES, DESDE UNA RED QUE ELLOS CONOCEN Y
MANEJAN.MANEJAN.
3. APLICACIONESAPLICACIONES
GOODREADSGOODREADS
Los alumnos utilizaránLos alumnos utilizarán
esta aplicación paraesta aplicación para
poder compartir lo quepoder compartir lo que
leen, para realizarleen, para realizar
valoraciones sobre losvaloraciones sobre los
libros, para verlibros, para ver
sugerencias de sussugerencias de sus
compañeros, paracompañeros, para
recomendar un libro.recomendar un libro.
QUIZBONEQUIZBONE
En este caso, se utilizaráEn este caso, se utilizará
con el fin de crearcon el fin de crear
cuestionarios diversos,cuestionarios diversos,
por ejemplo, en lapor ejemplo, en la
realización de lecturasrealización de lecturas
compartidas paracompartidas para
anticipar lo que creenanticipar lo que creen
que sucederá, paraque sucederá, para
elegir un libro, para verelegir un libro, para ver
cual fue el mas leído,cual fue el mas leído,
el mas interesante yel mas interesante y
para evaluar.para evaluar.
4. OBJETIVOSOBJETIVOS
Lograr una participación más activa, fluidaLograr una participación más activa, fluida
y efectiva de los alumnos.y efectiva de los alumnos.
Adquirir estrategias que favorezcan laAdquirir estrategias que favorezcan la
seguridad y privacidad en la red.seguridad y privacidad en la red.
Lograr el interés y el placer de leer.Lograr el interés y el placer de leer.
Favorecer la colaboración e intercambioFavorecer la colaboración e intercambio
entre los alumnos.entre los alumnos.
Crear un grupo cerrado de lectores enCrear un grupo cerrado de lectores en
facebookfacebook
5. DESCRIPCION DEL PROYECTODESCRIPCION DEL PROYECTO
Hoy se hace imprescindible la incorporación, la integración y elHoy se hace imprescindible la incorporación, la integración y el
aprovechamiento pedagógico de tecnologías en la escuela.aprovechamiento pedagógico de tecnologías en la escuela.
Pensar en esto, implica pensar en grandesPensar en esto, implica pensar en grandes
cambios que debemos dar; pensar, por ejemplo, en el uso de lascambios que debemos dar; pensar, por ejemplo, en el uso de las
redesredes
sociales en las propuestas diarias.sociales en las propuestas diarias.
Es comenzar a verlas comoEs comenzar a verlas como
potentes herramientas de trabajos, las cuales facilitan la distribuciónpotentes herramientas de trabajos, las cuales facilitan la distribución
de la información, el trabajo colaborativo, la construcción dede la información, el trabajo colaborativo, la construcción de
conocimientos. Además a esto, se suma el interés y la motivación queconocimientos. Además a esto, se suma el interés y la motivación que
despiertan en las nuevas generaciones el trabajo con ellas.despiertan en las nuevas generaciones el trabajo con ellas.
6. Por eso, este proyecto, tiende a formar lectoresPor eso, este proyecto, tiende a formar lectores
activos y aactivos y a la vez, se busca sumar la utilizaciónla vez, se busca sumar la utilización
de las redes sociales yde las redes sociales y
de nuevos programas, como una forma de trabajode nuevos programas, como una forma de trabajo
colaborativo entrecolaborativo entre
colegas.colegas.
De esta manera, estaríamos involucrando a losDe esta manera, estaríamos involucrando a los
alumnos en situaciones que tengan significadoalumnos en situaciones que tengan significado
para ellos, peropara ellos, pero
en cuya resolución estén involucrados losen cuya resolución estén involucrados los
contenidos de enseñanza.contenidos de enseñanza.
7. ESTRATEGÍAS deESTRATEGÍAS de
implementación en el aulaimplementación en el aula
ADMINISTRADORESADMINISTRADORES :: La docente creará unLa docente creará un
grupo cerrado en facebook, al cual deberán unirse los alumnos,grupo cerrado en facebook, al cual deberán unirse los alumnos,
siguiendo las pautas y normas que se planteen. El grupo estarásiguiendo las pautas y normas que se planteen. El grupo estará
destinado a los alumnos de 2 año.destinado a los alumnos de 2 año.
INVITACIONESINVITACIONES:: la docente invitará a los alumnos ala docente invitará a los alumnos a
unirse al grupo, pero aclarando como será el trabajo y launirse al grupo, pero aclarando como será el trabajo y la
participación que se realizara en este grupo, ya que será un espacioparticipación que se realizara en este grupo, ya que será un espacio
académico en el cuales abra reglas y formas adecuadas deacadémico en el cuales abra reglas y formas adecuadas de
comunicación.comunicación.
8. ACTIVIDADESACTIVIDADES
En el área de lengua, se buscará fomentar la lectura por placer, por
tal motivo la docente les contara a los estudiantes cual es la
propuesta.
Para esto, se dará una clase de forma presencial, donde les
mostrará un video con los beneficios y los riesgos de las redes
sociales y donde se les muestre a los niños las formas de cuidar
su privacidad..
…”…”La gestión de la identidad digital implica que losLa gestión de la identidad digital implica que los
usuarios sean conocedores del entorno web y queusuarios sean conocedores del entorno web y que
participen éticamente. Cuando somos conscientesparticipen éticamente. Cuando somos conscientes
de estas premisas y de las oportunidades y peligrosde estas premisas y de las oportunidades y peligros
de la red a la hora de gestionar la propiade la red a la hora de gestionar la propia
información personal se puede garantizar la gestióninformación personal se puede garantizar la gestión
adecuada de la identidad personal y una mejoradecuada de la identidad personal y una mejor
"calidad de vida" en la sociedad del conocimiento…”"calidad de vida" en la sociedad del conocimiento…”
9. Una vez trabajo lo anteriormente, los propios alumnos deberán crear una
cuenta en facebook, y posteriormente unirse al grupo. Al unirse
deberán leer las normas y pautas del grupo,deberán leer las normas y pautas del grupo,
en las cuales, por ejemplo se aclarará el vocabulario, las reglas, losen las cuales, por ejemplo se aclarará el vocabulario, las reglas, los
documentos que podrán compartir, las formas de comunicación, lasdocumentos que podrán compartir, las formas de comunicación, las
instancias de debate, las evaluaciones, etc.instancias de debate, las evaluaciones, etc.
La docente en el grupo ira marcando consignas de trabajo, por ejemplo,La docente en el grupo ira marcando consignas de trabajo, por ejemplo,
realizar una encuesta (aplicación quizbone) donde se haga unarealizar una encuesta (aplicación quizbone) donde se haga una
votación para la lectura colectiva de un libro. En esta instancia sevotación para la lectura colectiva de un libro. En esta instancia se
puede utilizar, la docente recomendará y enseñara a usar, lapuede utilizar, la docente recomendará y enseñara a usar, la
aplicación GOODREAN.aplicación GOODREAN.
10. Una vez elegido el libro, se irán realizando cuestionarios por semanaUna vez elegido el libro, se irán realizando cuestionarios por semana
referido al capitulo que van leyendo (aclaro la idea es ir, según elreferido al capitulo que van leyendo (aclaro la idea es ir, según el
libro, uno o dos capítulos por día). Se pedirá que hagan comentarios,libro, uno o dos capítulos por día). Se pedirá que hagan comentarios,
que investiguen sobre el autor y otros libros que halla escrito, queque investiguen sobre el autor y otros libros que halla escrito, que
comenten que fue lo que mas le gusto, que suban fotos de elloscomenten que fue lo que mas le gusto, que suban fotos de ellos
leyendo, etc.leyendo, etc.
Este proyecto, es pensado para realizarlo anualmente, con unaEste proyecto, es pensado para realizarlo anualmente, con una
comunicación diaria y por lo menos dos veces en la semana decomunicación diaria y por lo menos dos veces en la semana de
forma obligatoria.forma obligatoria.
11. LA IDEA ES :LA IDEA ES :
DEBATIR SOBRE LOS CAPITULOS Y LIBROSDEBATIR SOBRE LOS CAPITULOS Y LIBROS
LEIDOS, CREANDO REFLEXIONES CRITICAS.LEIDOS, CREANDO REFLEXIONES CRITICAS.
CONOCER DIVERSOS LIBROS Y AUTORESCONOCER DIVERSOS LIBROS Y AUTORES
RECOMENDAR DESDE LA APLICACIÓN DERECOMENDAR DESDE LA APLICACIÓN DE
FACE OTROS LIBROSFACE OTROS LIBROS
TENER EN CUENTA, LAS RECOMENDACIONESTENER EN CUENTA, LAS RECOMENDACIONES
DE SUS COMPAÑEROSDE SUS COMPAÑEROS
PUESTA EN COMUN EN EL AULA SOBRE LOPUESTA EN COMUN EN EL AULA SOBRE LO
DEBATIDODEBATIDO
12. Criterios de evaluaciónCriterios de evaluación
Es un proyecto a evaluar a lo largo del año.Es un proyecto a evaluar a lo largo del año.
Lo que se tendrá en cuenta es:Lo que se tendrá en cuenta es:
La participación en el grupo.La participación en el grupo.
la lectura de los libros elegidos.la lectura de los libros elegidos.
El análisis criticoEl análisis critico
Las recomendaciones que daránLas recomendaciones que darán
El uso del lenguaje apropiadoEl uso del lenguaje apropiado
Respeto por la opinión del otroRespeto por la opinión del otro
13. Instrumentos deInstrumentos de
evaluaciónevaluación
Participacion en las encuestas grupales y/oParticipacion en las encuestas grupales y/o
individuales referidos a los librosindividuales referidos a los libros
Se evaluara la participacion de por lo menos dosSe evaluara la participacion de por lo menos dos
veces a la semana en el grupoveces a la semana en el grupo
El uso responsable de las herramientasEl uso responsable de las herramientas
tecnologicastecnologicas
Realizacion de trabajos practicos, videos oRealizacion de trabajos practicos, videos o
documentos referidos al libros leidodocumentos referidos al libros leido
14. Reflexión finalReflexión final
Incluir el uso de las computadoras en el aula y en laIncluir el uso de las computadoras en el aula y en la
enseñanza de los contenidos, implica pensar nuevasenseñanza de los contenidos, implica pensar nuevas
estrategias que mejoren nuestras clases y el aprendizaje deestrategias que mejoren nuestras clases y el aprendizaje de
los alumnos.los alumnos.
ME QUEDO CON ESTA FRASE QUE LEI EN EL MATERIALME QUEDO CON ESTA FRASE QUE LEI EN EL MATERIAL
DE ESTUDIO: …”Las redes sociales no son plataformas queDE ESTUDIO: …”Las redes sociales no son plataformas que
“educan”, pero sí entornos que facilitan la distribución de“educan”, pero sí entornos que facilitan la distribución de
información, permiten el trabajo colaborativo de forma activa yinformación, permiten el trabajo colaborativo de forma activa y
la construcción de conocimiento. Por lo tanto, consideramosla construcción de conocimiento. Por lo tanto, consideramos
que es posible hacer de ellas, más que plataformas sociales,que es posible hacer de ellas, más que plataformas sociales,
potentes herramientas de aprendizaje…”potentes herramientas de aprendizaje…”
15. Es importante que tomemos esta “era digital” como algoEs importante que tomemos esta “era digital” como algo
nuevo a tener en cuenta, como un facilitador y una nuevanuevo a tener en cuenta, como un facilitador y una nueva
herramienta de trabajo, creo que debemos tener en cuentaherramienta de trabajo, creo que debemos tener en cuenta
que los intereses de los niños no son los mismos y que por loque los intereses de los niños no son los mismos y que por lo
tanto las estrategias deben ir cambiando y adaptándose.tanto las estrategias deben ir cambiando y adaptándose.
Por otra parte, las redes sociales son herramientasPor otra parte, las redes sociales son herramientas
disponibles que permiten optimizar la comunicación, es entrardisponibles que permiten optimizar la comunicación, es entrar
en un entorno que les es familiar, el cual trasciende elen un entorno que les es familiar, el cual trasciende el
divertirse, implica entrar en un espacio donde se planteandivertirse, implica entrar en un espacio donde se plantean
pautas y formas de expresión y reglas de comportamientopautas y formas de expresión y reglas de comportamiento
establecidas de antemano.establecidas de antemano.
