PROYECTO REALIZADO DENTRO DE LA "ESPECIALIZACIÓN DOCENTE EN EDUCACIÓN Y TIC", MAS ESPECÍFICAMENTE EN EL MODULO "REDES SOCIALES COMO ENTORNOS EDUCATIVOS"

2.  DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: Psicología en
las Red.
 ÁREA DISCIPLINAR: Psicología.
 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: “ Psicología en
las Red” consiste en un proyecto educativo
, que privilegia el uso de la red social Facebook
como un espacio que contribuirá al proceso de
enseñanza-aprendizaje, a la interacción
docente-alumno en un plano distinto al
tradicional.

3. Para ello se creará un grupo cerrado en la
mencionada red (sirviéndose de distintas
aplicaciones ) invitando a los educandos a ser
parte del mismo ; constituyéndose en una
especie de aula virtual para despejar
dudas, plantear interrogantes , publicar
imágenes,power point, videos u otras
producciones multimedia.
Dando lugar a la
reflexión, análisis, comprensión… reflejados a
través de comentarios y la realización de
actividades donde se evidencie la relación con
los contenidos teóricos propuestos en la
cátedra.

4. Además esta propuesta otorgará un plus de
innovación a la triada didáctica mediante la
implementación del uso activo de las netbooks
con fines educativos.
Lo cual es fundamentamental en estos tiempos
posmodernos ,en que la escuela se ve
interpelada a incorporar las nuevas tecnologías .
Ante adolescentes que demandan metodologías
y recursos didácticos innovadores y por ende
diferentes a aquellos que la institución escolar
viene usando desde la modernidad.

5. Es importante que cada docente contribuya
al pedido de jóvenes, como una manera de
considerar sus intereses, sus capacidades ,
habilidades( generalmente manejan muy
bien las redes sociales, las netbooks)…
Siendo éste uno de los factores , que
propicie encuentros entre las culturas
adolescentes y la cultura escolar.

6. RESPONSABLE : Prof. Mamani Cristina
Daniela.
 DESTINATARIOS: Estudiantes del nivel
secundario , más específicamente de 5° año
1° división .
 OBJETIVOS:
 Generar una interacción activa entre
educador –educandos, a través de las red
social facebook.

7.  Generar interés y participación en los
estudiantes.
 Fomentar el aprendizaje activo del
estudiantado.
 Que los alumnos:
 Comprendan el sentido educativo con el
que puede usarse la red social.
 Planteen comentarios pertinentes que
reflejen relaciones entre las imágenes
fotografías; casos, etc. publicados en la
página y los conceptos teóricos abordada en
la clase.

8. Intervengan aclarando las dudas a sus
pares.
 Reflexionen sobre sus propios aportes y los
de sus pares.
 Compartan enlaces, imágenes u otro
recurso digital pertinente a lo tratado en la
materia.
 Enriquezcan los aportes de sus compañeros
con sus propios comentarios.

9.  Aprendan a ser críticos ante el
conocimiento, analizando las teorías
propuestas y dando a conocer sus puntos de
vista.
Emitan juicios razonados.
Interpreten las fuentes propuestas.

10. RED SOCIAL UTILIZADA: Facebook .
Se optó por la misma ante la constatación de
que la mayoría de los adolescentes ,a los que
el mencionado proyecto esta destinado,
tienen facebook y saben usarlo .
Cabe destacar que no solo este grupo sino
también la mayoría de la población de
jóvenes se encuentran familiarizados con la
mencionada red.

11. El sentido pedagógico con el que se va a
emplear esta red será acompañar el
aprendizaje del estudiantado a través de la
intervención del docente en tutorías
respondiendo dudas; preguntas;
proponiendo disparadores para generar la
reflexión, el análisis…
Además este espacio tendrá el propósito
fundamental de que el estudiantado logre

12. una comprensión de los contenidos a través
de una construcción conjunta del
aprendizaje que implique la interacción de
ambos actores educativos.
Donde el educando será el protagonista, y
la docente valore su participación activa en
la red.

13.  APLICACIONES UTILIZADAS:
FAQ page: Se eligió la misma ya que a
través de esta aplicación los educandos
pueden plantear preguntas con respecto a
dudas que puedan surgir en relación a los
contenidos; a cerca de fechas de exámenes
ó solicitando la explicación de algo
especifico como puede ser un concepto, de
una actividad, etc.

14. Las cuales serán respondidas por el docente,
y también por los alumnos , como una
manera de implicar a todos desde un
sentido colaborativo y participativo.
SLIDESHARE: Para compartir los power
point de los temas explicados por la
docente , de modo que este al alcance de
los educandos.

15. Como así también compartir las propias
producciones multimedia que los alumnos
realicen, para verlas a todas. Donde todos
los educandos puedan hacer comentarios ,
análisis y reflexiones sobre las mismas.
Además dicha aplicación permitirá publicar
presentaciones de otras personas expertas
en el tema tratado, a partir de las cuales se
podrán hacer comentarios, análisis y
reflexiones sobre las mismas.

16.  YOU TUBE Videos: Para presentar videos
relacionados con los contenidos abordados.
Para su posterior análisis , reflexión y
comentarios.
 BOOSHAKA: Para motivar e incentivar la
participación del estudiantado en el grupo
cerrado. Ya que la mencionada aplicación
permite ver que estudiante participa y
contribuye más en la página cada mes.

17. Estableciendo un ranking sobre los
usuarios que hicieron más comentarios,
pusieron “más me gusta”….
 ADMINISTRADOR DE LA RED: Prof. Mamani
Cristina Daniela.
La docente será la que publique los recursos
digitales disparadores para los comentarios,
incentivará la participación, valorando y
reconociendo constantemente los aportes
de los alumnos.

18. INVITACIONES: La docente les acercará a los
alumnos por e- mail la invitación para ser
miembro del grupo cerrado denominado
“ Psicología en la red”. Para que ellos
integren el mismo, aceptando
posteriormente sus solicitudes para ser
miembros.
 ACTIVIDADES DE LOS MIEMBROS:
 Participación activa en el grupo, a través
de comentarios , publicaciones y la
realización de actividades propuestas.

19. Plantear preguntas acerca de dudas, fechas
de exámenes ó sobre alguna actividad.
 Contribuir a aclarar las preguntas de sus
pares en la medida que puedan.
 Realizar comentarios sobre los videos
publicados, producciones multimedia
realizadas por el docente y por ellos
mismos.

20. Compartir sus producciones multimedia:
power
point, videos, imágenes, fotografías…
 Ejemplificar los contenidos propuestos con
recursos digitales.
 Reflexionar, analizar y comentar lo
publicado por la docente.

21.  TIEMPOS : Se aplicará este proyecto desde
el mes de abril al mes de diciembre.
Se dedicará una hora en cada clase para
que los alumnos realicen las actividades en
el aula para lo cual será obligatorio llevar las
netbooks a clases.
Tendrán actividades para realizar los fines
de semana , en sus hogares.

22. Se establecerán plazos para la realización de
las mismas y para participar ,a través de
comentarios respecto a lo publicado por la
docente y lo aportado por sus pares.
Tales plazos variaran según la actividad e
incluirán días y horarios de cierre.
La docente estará constantemente
pendiente del grupo “ Psicología en la red”.

23. Los alumnos podrán plantear preguntas, en el
grupo , en todo momento.
ETAPAS DEL PROYECTO.
 Fase previa: Planificación del proyecto.
Fase de aplicación:
 Creación en facebook del grupo cerrado
“ Psicología en la red”.

24.  Agregar las mencionadas aplicaciones .
 Configuraciones de seguridad.
 Invitar a los educandos.
 Publicación de actividades, videos,
imágenes…
 Acompañamiento constante del docente
hacia el estudiantado.

25. FASE FINAL:
(Antes de la finalización de las clases)
 Comentario de la docente respecto a la
experiencia en la red.
 Invitación a los alumnos para que realicen
sus comentarios , reflexiones, sugerencias
respecto a sus experiencias en el grupo.
 Cierre del grupo.

26. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Claridad y coherencia en los comentarios
realizados.
 Calidad y pertinencia en la realización
actividades realizadas.
 Capacidad para relacionar aspectos
teóricos con lo propuesto.
Respeto por las intervenciones del docente
y el alumnado.
Participación recurrente.
 Presentación en tiempo y forma de las
actividades.

27.  Colaboración con sus pares.
 Apropiación de elementos conceptuales
básicos en relación al contenido.
 Análisis y reflexiones acordes a la temática.
 Uso de vocabulario especifico .
 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
 Listas de cotejo: se evaluará la
participación, la responsabilidad; la
realización de actividades…
 Cuestionario digitalizado.

28.  Aplicación Booshaka: ya que permite ver
quienes participan, y de estos quienes con
mayor frecuencia. Por ende puede ser un
instrumento para evaluar la frecuencia en la
participación.

29.  ESTRATEGIAS PARA LA FAVORECER LA
SEGURIDAD E IDENTIDADES DIGITALES:
Crear un grupo cerrado, configurar un lista de
los miembros, de manera de determinar que
solo ellos pueden ingresar al grupo, ver lo que
allí se comparte .
 Configurar la página para que solo los
alumnos puedan encontrarla.
 No permitir que los educandos publiquen sus
direcciones números de teléfono o celular.

30.  Concientizar a los estudiantes acerca de la
importancia de la privacidad en las redes y
brindarles las herramientas para que ellos
implementen medidas de seguridad en las
redes que poseen.
 ENLACE: De la plataforma del proyecto en
Facebook es
http://www.facebook.com/groups/35821

31. REFLEXIÓN FINAL:
Como se mencionó en la fundamentación,
es necesario incorporar el uso de las Tic en
el aula como herramienta innovadora en el
proceso de enseñanza- aprendizaje.
Asimismo es muy enriquecedor para el
educando , poder encarar su aprendizaje a
través del uso de las redes sociales; ya que
estos se encuentran familiarizados con las
mismas y contribuye a una experiencia
escolar distinta a la que esta acostumbrado.

32. Seria una manera de hacerles sentir a los
aprendientes que uno como docente está
atento a los intereses que ellos tienen y que
por lo tanto conoce las culturas adolescentes
actuales , no siendo ajeno o indiferente a la
misma.
Mamani Cristina Daniela