1. LAS NUEVAS
TECNOLOGIAS EN
LA EDUCACION
INFANTIL
Univ.
Verónica GirondaVargas
Docente:
Ing. Jaqueline MartínezCalderón
PATEI : 4º semestre
Universidad Técnica de Oruro
Facultad de Ciencias de la Salud
Programa de Atención Temprana y Estimulación infantil
2. Son todos aquellos recursos, herramientas
y programas que se utilizan para procesar,
administrar y compartir la
información mediante diversos soportes
tecnológicos, como ordenadores, móviles,
televisores, consolas de juego, etc.
QUE SON LAS TICs
Las tecnologías de información y
comunicación (TICs) son un conjunto de
técnicas desarrollos y dispositivos
avanzados que integran funcionalidades
de almacenamiento procesamiento y
transmisión de datos.
4. INTRODUCCION:
Se han venido desarrollando programas mas dirigidos a la pedagogía y a lo
didáctico orientándose a las necesidades curriculares. Las
telecomunicaciones y la facilidad de word, wide, web entre otras apps se han
implementado las practicas de educación a distancia
El conocimiento y el uso de las TIC en edad preescolar es importante, ya que
permite a los niños desarrollar distintas destrezas.
En primer lugar, destrezas relacionadas con el mismo uso de un ordenador
o tablet, como destrezas táctiles, auditivas y visuales. En segundo
lugar, desarrollar otras competencias derivadas de los programas, juegos o
aplicaciones de carácter didáctico a los que se enfrenten.
5. INMATERIALIDAD (Posibilidad de
digitación) Las TIC convierten la
información tradicionalmente sujeta a un
medio físico en inmaterial
INSTANTANEIDAD Podemos transmitir la
información instantáneamente a lugares
muy alejados físicamente mediante las
denominadas «autopistas de la
información»
APLICACIONES MULTIMEDIA Han sido
desarrollados como una interfaz amigable
y sencilla de comunicación para facilitar el
acceso a las TICs de todos los usuiasrios
CARACTERISTICAS
6. ARTICULO 1
Usos de las tic en preescolar: hacia la integración curricular
https://www.redalyc.org/journal/3439/343960948003/html/
El propósito de este articulo fue comprender los usos de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC), en el grado transición en una institución educativa distrital, mediante la
observación y análisis de los saberes y prácticas de las docentes, los intereses de los niños y las
expectativas de sus familias. La investigación se realizó como estudio de caso, enmarcado en el
paradigma cualitativo; se utilizaron grupos de discusión, encuestas y entrevistas para obtener la
información. Participaron cinco docentes del grado transición de una institución educativa distrital
y 25 estudiantes de preescolar con sus respectivas familias. Las reflexiones y hallazgos
realizados buscan servir de referente para la definición de estrategias para la integración
curricular de las TIC en preescolar en los colegios públicos.
7. ARTICULO 2
Las TIC y el desarrollo del aprendizaje en educación inicial
https://educrea.cl/las-tic-y-el-desarrollo-del-aprendizaje-en-educacion-inicial/
“El artículo se propone describir, la aplicabilidad de las nuevas Tecnologías de información y
comunicación (TIC) además el desarrollo del aprendizaje en educación inicial, tomando en
cuenta el avance asombroso de la tecnología su relación directa entre ésta y el surgimiento de
estrategias para la operacionalización con niños y niñas, seres con gran potencial, en virtud, de la
inexistencia de trabas mentales ante el conocimiento. Con la entrada progresiva de las nuevas TIC
se ha logrado un cambio social, los cuales designan a la vez un conjunto de innovaciones
tecnológicas pero también las herramientas que permiten una redefinición radical del
funcionamiento de la sociedad. La educación inicial se inserta en un enfoque de educación y
desarrollo humano como un continuo.
