LOS TIPOS DE EVALUACION DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA.

1. ELEMENTOS CENTRALES DE LA
POLITICA CURRICULAR PARA
LA EDUCACION
BASICA
ACADEMIA DE SEGUNDO
GRADO

2. SON TRES ELEMENTOS
• REVALORIZACION DOCENTE
RECONOCIMIENTO DE SU AUTONOMIA
CURRICULAR
• ASPECTOS DESTACADOS DE LA EVALUACION
• LA FUNCION DIAGNOSTICA Y FORMATIVA DE
LA EVALUACION

3. REVALORIZACION
DOCENTE,
RECONOCIMIENTO
DE
SU AUTONOMIA
CURRICULAR

4. REVALORIZACION DOCENTE
• EN EL ARTICULO 3° DE LA
CONSTITUCION SE
ESTABLECIO QUE LAS
MAESTRAS Y MAESTROS
SON AGENTES
FUNDAMENTALES DEL
PRECESO EDUCATIVO Y POR
TANTO SE RECONOCE SU
CONTRIBUCION A LA
TRANSFORMACION SOCIAL.

5. MISION
• SU MISION ES CONDUCIR
PROCESOS FORMATIVOS Y
DIALOGAR CON LAS Y LOS
ESTUDIANTES EN UN
SENTIDO CRITICO, DE
RESPETUO MUTUO,
INCLUYENTE Y EQUITATIVO
PARA QUE APRENDAN
SABERES, CONOCIMIENTOS
HABILIDADES Y VALORES
QUE SEAN SIGNIFICATIVOS
PARA SU VIDA
PLAN DE ESTUDIOS
• EL PLAN DE ESTUDIOS DE
EDUCACION BASICA
RECONOCE LOA LIBERTAD
ACADEMICA DE LOS
MAESTROS(AS) PARA
RESIGNIFICAR Y
REPLANTEAR LOS
CONTENIDOS DE LOS
PROGRAMAS DE ESTUDIOS
Y DE LOS MATERIALES
EDUCATIVOS DE ACUERDO
A LAS NECESIDADES DEL
ESTUDIANTE.

6. ASPECTOS DESTACADOS DE LA
EVALUACION
EVALUACION DIAGNOSTICA
• SIGNIFICA LA VALORACION
DE LOS CONOCIMIENTOS Y
SABERES QUE HAN
DESARROLLADO LOS
ESTUDIANTES, LA CUAL SE
REALIZA AL INICIO DEL
CICLO ESCOLAR
EVALUACION FORMATIVA
• BUSCA QUE LOS
MAESTROS(AS) PUEDAN
IDENTIFICAR CON DIVERSOS
METODOS E
INSTRUMENTOS QUE,
COMO Y ATRAVES DE QUE
LOS NIÑOS APRENDEN.

7. AUTOEVALUACION
• ES QUE PARTICIPEN EN LA
INTERPRETACION DE SUS
SABERES
• REALICEN APORTACIONES
• TIENE COMO FUNCION
SUSTENTAR EL
OTORGAMIENTO DE
CALIFICACIONES
• ETAPA FUNDAMENTAL DEL
PROCESO DE VALORACION
DE LA PRACTICA DOCENTE.

8. LA FUNCIÓN DIAGNOSTICA Y
FORMATIVA DE LA EVALUACION

11. EJES
ARTICULADORES

17. INCLUSIÓN