El documento compara mapas conceptuales y mapas mentales como herramientas de estudio. Los mapas conceptuales intentan representar de forma precisa cómo funciona el cerebro y se desarrolla el pensamiento, mientras que los mapas mentales usan figuras geométricas para destacar conceptos y flechas para distinguir relaciones. Ambos permiten asociar ideas de manera interactiva y comprender significados a través de palabras enlazadas. Los autores concluyen que estas herramientas pueden influir positivamente en los procesos educativos y la vida de las

1. Mapas Conceptuales y Mapas Mentales<br />Reseña:<br />Lo siguiente es una reseña que compara los 2 siguientes textos uno de Verónica Maricoy G. José Antonio Vergara R. “Mapas Conceptuales como herramientas de aprendizaje” y Cardozo, J. “Mapas Mentales”.<br />Tema Central de la Reseña<br />El tema central del articulo de Verónica G. y Antonio R. (2011) Es que los mapas mentales son herramientas que apuntan a representar de forma más Precisa la forma en que nuestro cerebro utiliza la información. Esto implica, Tratar de representar en “mapas”, el funcionamiento del cerebro y el desarrollo Del pensamiento, el tema principal de Cardozo (2011) Los mapas conceptuales, pueden realizarse de formas muy distintas para un mismo grupo de conceptos. No hay una forma única de elaborarlos. A medida que se modifica la comprensión de las relaciones entre los conceptos, también lo hacen los mapas.<br />Diferencias del Texto:<br />Existen diferencias de cómo influyen las herramientas de estudio por ejemplo: En el texto que publico Maricoy y Vergara (20011:Pagina 1, 3er párrafo, renglón 51-79) Algunos Científicos afirman que el cerebro solo es usado en 30% de su capacidad y que para que nuestro cerebro pueda ser usado a un 100% con ambos lados en total equilibrio debemos desarrollar los dos lados a la par de manera igual para llegar a su capacidad total y en el texto publicado por Cardozo (2011:Pagina 1,Parrafos 1-4) Plantea que los conceptos se ponen dentro de una figura geométrica para destacarlos y distinguirlos de los conectores y los conceptos, los conectores se unen con líneas que van de arriba abajo y en relaciones cruzadas se hace uso exclusivo de flechas y asi desitiguirlas y con esto retener de manera mas fácil los conceptos.<br />Temas Similares:<br />En los temas similares Maricoy G. y José Vergara (2011), Muestran que Un mapa mental es una técnica que es usada en todo el mundo, Es bueno usar mapas mentales debido a que permite tomar notas, imaginar, crear, y asociar ideas en una forma muy interactiva. Por otra parte, Cardozo, J. (2011) habla de cómo las proposiciones se forman de términos conceptuales, conectados por una unidad semántica, de esta manera se comprende el significado debido a las palabras que enlazan los conceptos.<br />Conclusión de los Autores<br />Como conclusión los 2 autores nos comentan como el uso de estas herramientas de estudio influyen en las personas al utilizarlos en la educación y en sus vidas para plantar cualquier tipo de proceso o contexto <br />Conclusión Personal:<br />Estoy de acuerdo en el uso de estas 2 maneras de estudio o herramientas de estudio me parece que las 2 maneras son muy dinámicas y sus resultados son muy satisfactorios además de desarrollar de manera equilibrada nuestro cerebro para que nuestras capacidades sean aun mayores.<br />Biografía:<br />Cardozo, J. (s.f.). Mapas Mentales. Recuperado el 20 de septiembre de 2011, de Mapas Mentales, <br />Direcciones de Internet: www.mindmapping.com - www.neuralmatters.com http://www.cipes.org/articulos/1415%20-%20Mapas%20Mentales.pdf<br />Verónica Maricoy G. y José Antonio Vergara R. Taller para profesores: Mapas Conceptuales como herramientas de aprendizaje. Recuperado el 20 de septiembre del 2011, (2011-09-24)<br />De Profesores de “The British School” de Punta Arenas: http://www.saladehistoria.com/biblioteca/educacion/Taller-Mapas-Conceptuales.pdf <br />