Vivienda y confinamiento

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Tecnológico Nacional de México
Campus Querétaro
Entrega avance de protocolo de investigación.
INFLUENCIA DE LOS ESPACIOS ARQUITECTÓNICOS EN LA VIVIENDA POR
EL CONFINAMIENTO DERIVADO DE LA COVID-19 EN ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS RESIDENTES DE VIVIENDAS NIVEL INTERÉS SOCIAL
TOMANDO COMO REFERENTES LAS COLONIAS JARDINES DE SANTIAGO
(INTERÉS SOCIAL) Y TEJEDA (RESIDENCIAL) EN EL ESTADO DE
QUERÉTARO, MÉXICO (2020).
Que presenta:
Equipo 3
Ávila Baeza Viridiana
Ramírez Morán Saraí
Segura Chávez Karen Vianey
Estudiante de la carrera:
ARQUITECTURA
Asesor:
Patricia Margarita Barrón Lugo
Periodo:
Enero-Junio 2021

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Índice
ABSTRACT ...........................................................................................................................5
INTRODUCCIÓN..................................................................................................................5
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. ..........................................................................6
2. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA..............................................................................7
3. ESTADO DEL ARTE ........................................................................................................8
3.1. Derecho a una vivienda digna y adecuada
3.1.1 Estado mundial de la vivienda
3.1.2 Diferencia entre vivienda digna y adecuada
3.1.3 Formas de pensar la vivienda
3.1.4 Acceso a una vivienda digna
3.1.5 Vivienda ineficiente en México
3.2. Impacto psicológico a causa de las nuevas actividades en casa
3.2.1 Depresión y síntomas depresivos
3.2.2 Consecuencias psicológicas que causa una cuarentena
3.2.3 Diferentes impactos en las personas a causa de la COVID-19
3.3. Pandemia del cólera y cómo impactó en las ciudades
3.3.1 Espacios arquitectónicos necesarios por la nueva pandemia COVID-19
3.3.2 Ciudades del futuro pensadas para esta nueva era de pandemias
4. DELIMITACIÓN .............................................................................................................11
4.1 Delimitación temporal ................................................................................................11
4.2 Delimitación espacial..................................................................................................11
5. OBJETIVOS.....................................................................................................................13
7.1 Objetivo general..........................................................................................................13
7.2 Objetivos específicos ..................................................................................................14
6. JUSTIFICACIÓN .............................................................................................................15
7. ALCANCES ....................................................................................................................15
8. LIMITACIONES..............................................................................................................16
9. MARCO TEÓRICO .........................................................................................................16
9.1.1 ¿Qué es una pandemia? .......................................................................................16
9.1.2 ¿Cómo las pandemias han modificado la arquitectura? ......................................16
9.1.3 Teoría de la Arquitectura. México. ......................................................................17
9.1.4 Los Diez Libros de Arquitectura. La arquitectura debe ser adaptable. ...............17
9.2. Cómo influyen las actividades en casa ......................................................................18
9.2.1 La educación online en la pandemia: problemas y claves para el futuro. ...........18
9.3. Composición arquitectónica de una habitación en una vivienda ...............................19
9.3.1 Características espaciales de una habitación .......................................................19
9.4. Iluminación en arquitectura .......................................................................................19
10.DIAGRAMA DE GANT.................................................................................................20
11. DESARROLLO ..............................................................................................................21

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11.1 Identificación de la influencia de los espacios arquitectónicos en las personas,
derivado del confinamiento ..............................................................................................21
11.2 Diagnostico de sensaciones arquitectónicas e identificación de la problemática que
se genera en los espacios. .................................................................................................22
11.2.1 Elaboración y aplicación de encuesta a estudiantes universitarios residentes de las
Colonias Jardines de Santiago y Tejeda en el estado de Querétaro..................................22
11.2.2 Determinación en las sensaciones arquitectónicas causadas por el
confinamiento. ..............................................................................................................25
11.2.3 Identificación de la principal problemática que han tenido las casas de interés
social y nivel residencial con respeto a los espacios arquitectónicos. ..........................26
11.3 Diseño de la distribución ventilación e iluminación de una casa de interés social así
como la identificación de mobiliario de esta. ...................................................................29
11.3.1 Distribución de la habitación en casa de interés social el cual favorezca al
usuario...........................................................................................................................29
12. ANÁLISIS DE RESULTADOS.....................................................................................32
CONCLUSION.....................................................................................................................35
13. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS.....................................................................................36
Índice de imágenes
Ilustración 1. Imagen Satelital de delimita (con líneas rojas) la Colonia de interés
social Jardines de Santiago ubicada en el estado de Querétaro (2020) Google
Earth.....................................................................................................................................12
Ilustración 2. Imagen Satelital de delimita (con líneas rojas) la Colonia residencial
Tejeda ubicada en el estado de Querétaro (2020) Google Earth. .............................13
Tabla 1. Escenarios potenciales que las personas pueden presentar por la nueva
normalidad. .........................................................................................................................22
Grafica 1. Estado de ánimo durante el confinamiento.................................................25
Grafica 2. Sensaciones en los estados emocionales, presentados en el
confinamiento .....................................................................................................................25
Grafica 3. Afectación de aprendizaje o desempeño durante el confinamiento. .....26
Grafica 4. Espacios que cumplen con las condiciones necesarias para el estudio
en casa. ...............................................................................................................................26
Grafica 5.Valoracion de los espacios de la casa..........................................................27
Grafica 6. Espacios que son utilizados para la realización de actividades durante
el confinamiento.................................................................................................................27
Grafica 7. Actividades desempeñadas por parte de los usuarios encuetados. ......28
Ilustración 3. Plano de habitación de vivienda..............................................................29

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Ilustración 4. Imagen tomada desde la puerta con los muebles abiertos.................30
Ilustración 5. Imagen tomada desde un extremo de la habitación con los muebles
cerrados...............................................................................................................................30
Ilustración 7. Render del escritorio visto desde la ventana.........................................31
Ilustración 6. Escritorio abatible.......................................................................................31
Ilustración 9. Render de la cama visto desde un costado...........................................31
Ilustración 8. Closet con cama abatible..........................................................................31
Ilustración 10. Imagen muestra de habitación en vivienda de interés social ...........33
Ilustración 11. Imagen muestra de habitación con ventana........................................33
Ilustración 12. Render del escritorio visto desde la ventana. .....................................34
Ilustración 13. Render de habitación completa con mobiliario abierto......................34

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ABSTRACT
Domestic architecture was not prepared for activities such as classes and work at home.
Derived from COVID 19, the functionality of the rooms and spaces at home was in doubt,
as well as the socioeconomic inequality in the homes, where people were able to adapt
quickly to the new normal due to the spaces in their homes, and others were It has made
them impossible due to the small size of their rooms, acoustic problems and others.
INTRODUCCIÓN
La arquitectura doméstica no estaba preparada para actividades como las clases y el trabajo
en casa.
Derivado de la COVID 19, quedo en duda la funcionalidad de las habitaciones y espacios
en casa, así también se denoto la desigualdad socioeconómica en las viviendas, donde
personas pudieron adaptarse rápidamente a la nueva normalidad debido a los espacios de
sus casas, y a otras se les ha imposibilitado por el reducido tamaño de sus habitaciones,
problemas de acústica y demás

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1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
El acelerado crecimiento de casos positivos de COVID-19 en el Estado de Querétaro puso
en riesgo el regreso al confinamiento derivado de la nueva normalidad. El Diario Oficial de
la Federación (DOF) estableció en su artículo primero: Realizar trabajo en casa
en aquellos casos en que esto sea posible, confinamiento obligatorio en adultos mayores de
60 años, el uso de las tecnologías de información y comunicación para la realización de
sesiones y reuniones de trabajo, acciones de capacitación y similares a efecto de minimizar
el traslado, contacto y riesgo de contagio entre las personas.
Debido a esto, muchas personas se han visto en la obligación de realizar dichas
actividades desde el hogar, desde jóvenes tomando clases virtuales hasta personas
realizando sus actividades laborales. Y es por esto que gran parte de la población ha tenido
un cambio inesperado en su modo de vida, llevando a cabo sus actividades en casa, siendo
que gran parte de esta, habita en casas de nivel interés social, donde los espacios son
limitados y poco funcionales; y donde también se han puesto a prueba los espacios de las
casas residenciales para estas nuevas actividades en casa. En esta investigación se busca
entender la problemática y diferencias de los alumnos de universidad de las colonias
Jardines de Santiago (nivel interés social) y Tejeda (residencial) del estado de Querétaro,
habitando día y noche en un mismo espacio. Conocer de qué manera afecta a los alumnos
de universidad el tener que realizar todas sus actividades en un mismo espacio, las
características de iluminación, ventilación y distribución que conforman dicho espacio que
pueden ser benéficas o inconvenientes para el usuario.
Las viviendas de interés social son terrenos con menor cantidad de metros cuadrados. En
ellas habitan alumnos de universidad, en algunos casos trabajan y estudian a la vez,
derivado a la COVID-19 se vieron obligados a realizar ambas actividades, y entre sus
actividades del día a día, en un mismo espacio. La colonia Jardines de Santiago es un
conjunto de viviendas de interés social la cual, entre la obligatoriedad y el miedo por salir a
la calle, el diseño de los espacios arquitectónicos de las viviendas se ha puesto a prueba y
en muchos casos, en duda. A diferencia de la colonia Tejeda que es zona residencial, donde
los usuarios cuentan con un nivel socioeconómico con más alcance para una vivienda
digna.
En esta investigación se espera analizar la diferencia de llevar a cabo las actividades en
casa derivadas de la nueva normalidad entre las colonias Jardines de Santiago de nivel
interés social y Tejeda de nivel residencial, y proponer una solución arquitectónica al
impacto generado por el confinamiento en los estudiantes residentes de viviendas de interés
social en el estado de Querétaro, y así poder hacer de estos, espacios funcionales ante las
nuevas actividades que se realizan en casa y no estábamos preparados para atender. Se
propondrá el diseño de un espacio para alumnos de universidad con las características
adecuadas para la realización de diversas actividades para que así los alumnos de

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universidad puedan lograr laborar, estudiar y convivir en un mismo espacio con
características más apropiadas. Por lo tanto, se plantean las siguientes preguntas de
investigación.
¿Qué deficiencias presentaron los espacios arquitectónicos ante la nueva normalidad
derivada de la COVID-19 en los habitantes de las colonias Jardines de Santiago de nivel
interés social y Tejeda de nivel Residencial en el estado de Querétaro, México; y de qué
manera se puede atacar esta nueva problemática con ayuda de los espacios arquitectónicos?
¿De qué manera ha influido la nueva normalidad derivada de la COVID-19 en estudiantes
que residen en viviendas de nivel interés social y cómo la arquitectura puede mitigar esta
problemática?
PALABRAS CLAVE: COVID-19, confinamiento, nueva normalidad, vivienda, espacios
arquitectónicos, interés social, residencial, trabajo en casa, escuela en casa.
2. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA.
De acuerdo a la Organización Mundial de la Salud (OMS) la Covid-19 “…es la enfermedad
infecciosa causada por el coronavirus que se ha descubierto más recientemente. Tanto este
nuevo virus como la enfermedad que provoca eran desconocidos antes de que estallara el
brote en Wuhan (China) en diciembre de 2019. Actualmente la COVID-19 es una pandemia
que afecta a muchos países de todo el mundo.”
Esta enfermedad llegó a México en el 2020. El día 28 de febrero, el gobierno de la
Ciudad de México confirmó el primer caso de Covid-19 en todo el país. Dos semanas
después, el 24 de marzo, se publicó en el Diario Oficial de La Federación el ACUERDO
por el que se establecen las medidas preventivas que se deberán implementar para la
mitigación y control de los riesgos para la salud que implica la enfermedad por el virus
SARS-CoV2 (COVID-19), en el que se incluyen algunas acciones para prevenir los
contagios (Diario Oficial de la Federación, 2020) la Secretaría de Salud anunció la
implementación de la Jornada Nacional de Sana Distancia como medida preventiva. De
esta manera, se suspendieron temporalmente las actividades no esenciales el 30 de marzo,
se reprogramaron los eventos de concentración masiva. Igualmente, se adelantó el periodo
vacacional de Semana Santa en las escuelas. En un principio se estableció que esta Jornada
Nacional de Sana Distancia concluiría el 30 de abril, fecha que se postergó más tarde hasta
el 30 de mayo. (Navarro, 2020)
Debido a la inestabilidad de la situación y la cantidad de casos que seguían en aumento,
se comenzó con la ‘Nueva Normalidad’ desde el día 1 de junio, con la reapertura de los
municipios en el país que aún no presentaban contagios, mejor conocidos como Municipios
de la Esperanza.
"La nueva normalidad es por una serie de medidas y actitudes de higiene en nuestra
persona y con respecto a otras personas, elementos que probablemente no vamos a quitar en

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años", mencionó Hugo López-Gatell Ramírez, Subsecretario de Prevención y Promoción de
la Salud del Gobierno de México, durante una conferencia de prensa.
De acuerdo a lo establecido por el gobernador M.V.Z Francisco Domínguez Serién, en
el estado de Querétaro se debe mantener la nueva normalidad hasta que sea posible un
regreso seguro y sin rebotes de la enfermedad, incluyendo reanudación de actividades
escolares, sociales y de esparcimiento, junto con una actividad económica plena.
3. ESTADO DEL ARTE
La investigación referente a la influencia que han tenido los espacios arquitectónicos de las
viviendas por el confinamiento derivado de la Covid-19 está conformada por unidades de
estudio destacados como lo son el derecho a poder habitar una vivienda digna y una
vivienda adecuada, el impacto psicológico que ha causado el tener que realizar las
actividades escolares y laborales desde el hogar y como el diseño de las casas ha sido
modificado por otras pandemias y enfermedades
3.1.1 Por lo que respecta a la primera unidad de estudio se obtiene que Leilani Farha
(2020) Relatora Especial de la ONU, asegura que el estado mundial de la vivienda, el cual
está ligado a la dignidad, la seguridad y la vida, se encuentra en un estado de crisis.
“Reconociendo la urgente necesidad de dar respuesta a esta crisis, la misión de Leilani es
promover, facilitar y lograr un cambio que resitúe a los derechos humanos como la
prioridad y principio subyacente en todas las acciones en materia de vivienda, tanto por
parte de actores públicos como privados.”. Leilani define una vivienda adecuada como una
vivienda asequible, con agua potable, instalaciones de saneamiento, electricidad y servicios
básicos. “La vivienda es una cuestión de derechos humanos: nos hace o nos rompe. Es la
diferencia entre la vida y la muerte.”
3.1.2 Mónica Mejía (2016), pública un Estado del debate donde explica la diferencia
entre una vivienda digna y una adecuada, ya que pocos autores abordan esta delimitación,
“solo algunos debaten sobre la vivienda desde la perspectiva de los derechos al exponer que
la dignidad puede observarse en el espacio, como perspectivas para diferenciar lo digno de
lo adecuado en la vivienda.” (p. 292). En su debate cita a la autora Jacobson (2012), quien
presenta que la dignidad puede ser observada y monitoreada en las interacciones de los
individuos. Jacobson desarrolló una investigación empírica acerca del significado de la
dignidad desde el área de la salud, llevando a cabo 64 entrevistas a población vulnerable de
salud, y a partir de su trabajo propuso uno taxonomía de dignidad donde desde una
perspectiva vista desde la habitabilidad en espacios como casas de reposo, albergues y
vivienda para habitantes de calle, discapacitados, enfermos con necesidades especiales o
ámbitos donde se atiende a un morador ya enfermo, la dignidad es herida en una acción por
otro individuo.
3.1.3 Ortiz (2012) establece varias formas de pensar la vivienda, de las cuales
derivan modalidades y procesos muy diferentes de reproducirla, distribuirla y habitarla, que

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traen consecuencias en la vida de los moradores y en la estructura urbana; entre estas
consecuencias podemos anotar: 1) la vivienda como producto regulado por la oferta y la
demanda; y 2) la vivienda como un derecho. La primera atiende la demanda desde la
capacidad económica del habitante; la segunda busca cubrir necesidades específicas como
diversas configuraciones familiares, atención a población vulnerable o minoritaria, entre
otros.
3.1.4 Gerardo Pisarello realizó un estudio donde encuentra que debido al aumento
de población tanto en países empobrecidos como en denominados desarrollados, el acceso a
una vivienda digna se ha convertido en un problema social. Menciona también que el
acceso a la vivienda debería ser un derecho y no una necesidad. “Hay quien sostiene que las
necesidades básicas son independientes de las circunstancias o condiciones sociales. Al
mismo tiempo, hay quien afirma que las necesidades comportan estándares que dependen
de la sociedad en la que tengan lugar. En cierto sentido, ambos puntos de vista se
complementan. Existen, sin duda, una serie de recursos transculturales indispensables para
vivir: la alimentación, la salud, el agua o el cobijo. Pero la forma en que dichos bienes se
suministran o se obtienen depende del entorno social en el que se viva.” (Pisarrelo, 2003)
3.1.5 Gabriela Ríos (2018) en su libro sobre los derechos sociales menciona las
estadísticas de estudios recientes acerca de la vivienda ineficiente en México, la cual ha
sido incapaz de “generar instituciones para proveer una vivienda adecuada a las grandes
mayorías, por lo que se ha recurrido a la autoconstrucción o autoproducción social de
vivienda. En este punto surge entonces la pregunta: ¿ha sido idónea la estrategia del
gobierno mexicano para brindar vivienda adecuada?”
3.2 De la segunda unidad de análisis referente al impacto psicológico que ha
causado el tener que realizar las actividades escolares y laborales desde el hogar El Colegio
Oficial de la Psicología de Madrid, a través del Grupo de Urgencias, Emergencias y
Catástrofes, ha elaborado un documento para invitar a la reflexión sobre las consecuencias
psicológicas que se puedan desarrollar ante la nueva normalidad, en el menciona algunas
situaciones las cuales gran parte de la población ha experimentado: Estrés, ansiedad y
miedo ante la amenaza que pudiera representar, indefensión ante la dificultad para dar una
respuesta eficaz a la misma, tristeza por las pérdidas de seres queridos.
3.2.1 Lenys Piña (2020) realizó una “investigación de carácter analítica,
exploratoria con diseño documental, bibliográfico, a fin de comprender el significado y
efectos que produce en los individuos esta enfermedad. Entendiendo que los individuos al
ser sometidos a situaciones de incertidumbre por lo general, presentan reacciones de
diversa índole psicológico. En cuanto a sus resultados por ser una enfermedad contagiosa es
importante la educación no solo por parte de los organismos del Estado sino también de los
miembros del grupo familiar y del paciente en sí para evitar caer en estados depresivos o
síntomas estresores puesto que los mismos pueden durar desde meses hasta años.” (p. 188)

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3.2.2 Investigadores del Departamento Psicológico de Medicina en el Colegio de
King’s, publicaron un artículo en donde definen una cuarentena como la separación y
restricción de personas que han sido expuestas a cierta enfermedad contagiosa, como lo fue
la lepra en el año de 1127, con el síndrome respiratorio agudo (SRAS) de 2003 y con el
Ébola en el año 2014. “La cuarentena es a menudo una experiencia desagradable para los
que se someten a ella. La separación de los seres queridos, la pérdida de la libertad, la
incertidumbre sobre el estado de la enfermedad y el aburrimiento pueden, en ocasiones,
crear efectos dramáticos. Se han notificado casos de suicidio, se ha generado una ira
considerable y se han presentado demandas tras la imposición de la cuarentena en brotes
anteriores. Los posibles beneficios de la cuarentena masiva obligatoria deben sopesarse
cuidadosamente frente a los posibles costos psicológicos. El éxito del uso de la cuarentena
como medida de salud pública requiere que reduzcamos, en la medida de lo posible, los
efectos negativos asociados a ella.” (Brooks et. al 2020)
3.2.3 En una entrevista a la psicóloga sanitaria Elena Almodóvar (2020) explica
que los trastornos psicológicos más frecuentes que se han presentado en los primeros meses
del 2020 en los países Orientales son estrés y ansiedad. Menciona lo contradictorio que se
ha vuelto el tener una sobreinformación, ya que esta puede llegar a provocar, muchas veces,
confusión o incertidumbre. Plantea dos escenarios distintos, uno donde cierto número de
personas niega el peligro de esta nueva enfermedad y por consecuencia, pone en riesgo su
salud y la de los demás, y por otro lado, existen quienes toman un control extremo y
desarrollan fobias o miedos con la finalidad de evitar un contagio. “Algunos ejemplos de
esto último serían: miedo a salir de casa (agorafobia), limpieza y desinfección excesiva
(TOC), miedo a las relaciones sociales o ver a la gente como una amenaza (fobia social),
etc.” (Almodóvar, 2020)
3.3 De la tercera unidad de análisis referente a cómo el diseño de las casas ha sido
modificado por otras pandemias y enfermedades Dalia Ventura (2020) en un artículo
publicado en la revista BBC News hace referencia a investigaciones de arquitectos, Jakob
Brandtberg afirma como en los últimos 50 años la vida ha aumentado de 45 a 80 años en
gran parte por la arquitectura y la ingeniería. Ventura explica como en la epidemia del
cólera en los años de 1800, científicos en un diagnóstico erróneo creyeron que la
enfermedad se transmitía a través del diabólico olor que expedía el agua, “La teoría
miasmática afirmaba que las enfermedades venían de aire tóxico (miasma), pues contenía
partículas de materia en descomposición suspendidas que producían un vapor viciado, el
cual causaba la dolencia.”. Por ello, comenzaron a adoquinar calles y paredes de casas,
también comenzaron a derribar murallas para una mejor circulación del aire –entre ellas la
muralla que limitaba a la ciudad de Barcelona-.
Linng Cardozo (2020) en una visita al Mercado de los Artesanos –ubicado en Plaza
Cagancha- explica la existencia de cisternas subterráneas que datan del siglo XIX, las
cuales fueron construidas por falta de agua corriente, y posteriormente fueron techadas para
que no se ensuciaran, todo esto para poder combatir enfermedades como el cólera.

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3.3.1 El arquitecto Fernando Espinoza, investigó y publicó recientemente como la
reciente pandemia COVID-19 ha puesto en duda los diseños de los espacios arquitectónicos
actuales, “Tanto en lo que se refiere a los espacios públicos como en lo concerniente a los
espacios privados, en los lugares de trabajo o en las mismas viviendas, los espacios de
acceso, las comunicaciones verticales, los aseos y los espacios comunes de cualquier
edificio cobrarán una especial importancia en su papel para el control de la higiene y el
distanciamiento social. Espacios donde, seguramente, tendremos que incorporar a partir de
ahora y entre otras cosas: recepciones distantes, dispensadores de gel, mecanismos
controlados por voz o por presencia, puertas automáticas, etcétera.” (Espinoza, 2020)
3.3.2 “El siglo XXI ha visto hasta ahora Sars, Mers, Ébola, gripe aviar, gripe
porcina y ahora covid-19. Si efectivamente hemos entrado en una era de pandemias,
tendríamos que diseñar las ciudades del mañana de manera que el exterior no se convierta
en una zona prohibida, sino que siga siendo un espacio seguro y habitable. Con ello en
mente, varias firmas de arquitectos han estado proyectando cambios que auguran desde el
fin de los rascacielos hasta la introducción masiva de tecnologías que nos permitan ir por la
vida sin entrar en contacto directo con nada de lo que nos rodea.” (Ventura, 2020)
4. DELIMITACIÓN
4.1 Delimitación temporal
Para esta investigación se ha considerado el año 2020 debido a la nueva pandemia COVID-
19, y el confinamiento establecido por las autoridades que esta contrajo.
4.2 Delimitación espacial
Así también, la presente investigación se realizará con los habitantes de la colonia Jardines
de Santiago, ubicada en la delegación Epigmenio González, en el municipio de Querétaro
en el estado de Querétaro; y la colonia Tejeda, ubicada en el municipio de Corregidora en
el estado de Querétaro, en México.

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Ilustración 1. Imagen Satelital de delimita (con líneas rojas) la Colonia de interés social Jardines de
Santiago ubicada en el estado de Querétaro (2020) Google Earth.

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5. OBJETIVOS
7.1 Objetivo general
Desarrollar una propuesta de diseño en la distribución de los espacios que conforman una
habitación para un alumno universitario en una vivienda de nivel interés social de la colonia
Jardines de Santiago, para poder hacer de este un espacio confortable y funcional ante las
nuevas necesidades creadas a partir de esta nueva normalidad establecida por la COVID-
19.
Ilustración 2.Imagen Satelital de delimita (con líneas rojas) la Colonia residencial Tejeda ubicada en el
estado de Querétaro (2020) Google Earth.

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7.2 Objetivos específicos
● Identificar de qué manera han influido los espacios arquitectónicos en el
confinamiento derivado de la COVID-19.
● Diagnosticar qué sensaciones arquitectónicas ha provocado el confinamiento
derivado de la cuarentena y cómo mitigarlo con ayuda de los espacios
arquitectónicos.
Identificar la principal problemática que han tenido las casas de interés social y
nivel residencial con respeto a los espacios arquitectónicos para poder llevar a cabo
las actividades escolares y laborales desde casa en el confinamiento.
● Diseñar la distribución, correcta iluminación y ventilación de una habitación a nivel
interés social para alumnos de universidad y su mobiliario para que sea benéfica
para el usuario.
Identificar la ubicación y el diseño correcto para una buena iluminación y
ventilación, la cual favorezca al usuario de la habitación.

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6. JUSTIFICACIÓN
La COVID-19 ha influido de diferentes maneras y ámbitos a la sociedad, pero el principal
problema que se busca analizar y solucionar es la problemática que de manera general se ha
detectado en el diseño de los espacios arquitectónicos en las viviendas.
Esta investigación pretende que los alumnos de universidad estudien y/o laboren en un
mismo espacio con características apropiadas ya que los espacios arquitectónicos influyen
en su vida de diversas maneras, dando mejores resultados en lo académico y/o laboral. La
arquitectura y el diseño causan sensaciones, al desarrollar gran parte de las actividades en
interiores, los espacios adquieren un papel muy relevante en lo que respecta a la
percepción, repercutiendo notablemente en el comportamiento psicológico. La iluminación,
los colores, la ventilación, las proporciones, el mobiliario, etc. son el tipo de características
que intervienen en la interacción de las personas y los espacios.
El derecho de habitar en una vivienda digna es una condición indispensable para todo ser
humano, a la cual se le debería dar la importancia suficiente para el desarrollo de un
correcto diseño funcional, para que los que la ocupan realicen funciones básicas como las
de dormir, comer, reproducirse, criar y realizar sus necesidades fisiológicas, en principio y
de manera secundaria actividades de recreación, entretenimiento, educación, cultura,
descanso, convivencia social; y ahora también, el poder realizar actividades como el tomar
clases escolares y realizar el trabajo en casa.
7. ALCANCES
El presente estudio explorará y analizará el espacio arquitectónico en el cual los alumnos de
universidad desarrollan sus actividades escolares y laborales, y así poder realizar una nueva
propuesta de diseño.
La investigación abarca solamente para estudiantes de las colonias Jardines de Santiago y
Tejeda.
El diseño arquitectónico será únicamente para los alumnos de universidad, contemplando la
iluminación, ventilación y mobiliario con su debida distribución.

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8. LIMITACIONES
El proyecto no incluirá:
 Los planos ejecutivos, que son: planos de instalaciones, planos estructurales y
planos de acabados.
 Análisis de costos y presupuesto.
 Construcción.
9. MARCO TEÓRICO
La problemática que se tiene en los espacios arquitectónicos en la vivienda por el
confinamiento derivado de la Covid-19 ha ocasionado un gran impacto de manera tanto
positiva como negativa en viviendas de interés social como en viviendas residenciales. La
correcta generación de estos espacios, nos hace reflexionar sobre cómo, nos afecta no tener
espacios destinados para realizar actividades cotidianas, así mismo ir dando solución a las
nuevas necesidades que se deben satisfacer en estos espacios, con la correcta
implementación del mobiliario adecuado para que los alumnos de nivel superior puedan
llevar a cabo sus actividades de manera eficiente en esta era de pandemias.
9.1.1 ¿Qué es una pandemia?
De acuerdo a la Organización Mundial de la Salud (OMS) se llama pandemia a la
propagación mundial de una nueva enfermedad. “Se produce una pandemia de gripe
cuando surge un nuevo virus gripal que se propaga por el mundo y la mayoría de las
personas no tienen inmunidad contra él. Por lo común, los virus que han causado
pandemias con anterioridad han provenido de virus gripales que infectan a los animales.”
(OMS, 2010)
La Organización Mundial de la Salud (OMS) indica que para que pueda aparecer una
pandemia se necesita:
● Que aparezca un virus nuevo, que no haya circulado previamente y por lo tanto, no
exista población inmune a él.
● Que el virus sea capaz de producir casos graves de enfermedad.
● Que el virus tenga la capacidad de transmitirse de persona a persona de forma
eficaz.
9.1.2 ¿Cómo las pandemias han modificado la arquitectura?
Catherine Ettinger (2020) en su artículo de Arquitectura y pandemia, hace referencia a la
Ciudad Radiante, proyecto ideal de Le Corbusier para la solución a la pandemia de la
influenza “La mayor revolución en diseño urbano, arquitectura y diseño ocurrió en las

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primeras décadas del siglo XX, justo después de la pandemia de influenza de 1918 que
mató, según algunos cálculos, entre 20 y 50 millones de personas e infectó a un tercio de la
población mundial. En 1924, el afamado arquitecto franco-suizo Le Corbusier propuso una
nueva ciudad, la “Ciudad Radiante”, enfatizando en una propuesta de rigurosa zonificación
donde las torres de vivienda albergarían a la población, la importancia de acceso a sol,
espacio y vegetación. Aunque era un proyecto ideal, fue influyente en la planeación urbana
posterior.” Entre los años 20 y 70 del siglo XX, la arquitectura del movimiento moderna
expuesta por el arquitecto Le Corbusier como consecuencia de dicha pandemia, tuvo gran
impacto, “La propuesta de 5 puntos para una nueva arquitectura, elaborado por Le
Corbusier incluía pilotes que levantan al edificio del suelo, el uso de ventanas horizontales,
la planta libre, la fachada libre y el techo jardín.” (Ettinger, 2020)
Mies van der Rohe (1924) en The Cross Section, expone cómo la arquitectura debe
ser adaptable para ser funcional, “La arquitectura es siempre la voluntad del tiempo en el
espacio, nada más. Hasta que esta simple verdad no sea claramente reconocida, la lucha por
los cimientos de una nueva arquitectura no puede librarse con determinación y con fuerza
efectiva; hasta entonces debe seguir siendo un caos de fuerzas yuxtapuestas. Por eso la
cuestión de la naturaleza de la arquitectura es de crucial importancia. Hay que entender que
toda arquitectura está ligada a su tiempo y solo puede manifestarse en tareas vivas y a
través de los medios de su tiempo... Por lo tanto, es un esfuerzo inútil hacer uso del
contenido y las formas de las eras de construcción anteriores de nuestro tiempo.” (pp. 31-
32)
9.1.3 Teoría de la Arquitectura. México.
José Villagrán García (1964) en su obra sobre la teoría de la arquitectura dice que la
arquitectura no puede negar su destino, ubicación geográfica y economía de los medios.
“Con ello quiere decir que la arquitectura no puede eludir su pertenencia y raigambre al
momento histórico en que se da, esto es, a una temporalidad ubicada. También dice que,
cuando se imagina una obra, ésta se imagina dentro de un tiempo propio, que siempre
responde al tiempo en que se vive. Ya se ha dicho que la arquitectura responde a la filosofía
que vive una sociedad en el momento en que se erige el edificio, por ello es natural que la
obra arquitectónica responda a estos ideales.” (De la Rosa, 2012)
9.1.4 Los Diez Libros de Arquitectura. La arquitectura debe ser adaptable.
Kim Tingley (2020) en su publicación acerca de cómo la arquitectura podría ayudar a
adaptarnos a la pandemia explica que “la arquitectura tiene que mediar entre las
necesidades percibidas del momento y las necesidades desconocidas del futuro; entre las
necesidades inmediatas de nuestros cuerpos y el deseo de crear algo que durará más allá de
las generaciones.”

–
9.2. Cómo influyen las actividades en casa
9.2.1 La educación online en la pandemia: problemas y claves para el futuro.
La educación online en la pandemia fue una respuesta inmediata a la emergencia sanitaria
del momento, “pero ni educa ni sustituye los aprendizajes presenciales y la socialización de
los menores, además de generar brechas educativas graves”.
La primera de las preguntas, Francisco Mora, doctor en Medicina y Neurociencia,
considera en una entrevista para EDUCACIÓN 3.0 que “nada puede sustituir a la
humanidad del maestro en el aula” y que el apego emocional que se crea con y entre los
estudiantes dentro del ámbito presencial es realmente difícil alcanzarlo en un proceso
educativo a distancia.
Unido a la cuestión emocional, la crisis sanitaria también ha puesto en evidencia las
carencias de un sistema educativo presencial que no ha suministrado suficientes recursos ni
de formación al cuerpo docente para una situación como la vivida. Sin un modelo definido,
los docentes han tenido que adaptar los contenidos a la educación a distancia en tiempo
récord, haciendo uso de herramientas para comunicarse con el alumnado o realizar tareas en
línea que, en algunas ocasiones, nunca se habían utilizado.
Por esta razón y en los primeros días, en los que reinaba la confusión y la incertidumbre, la
tendencia giró en torno al envío de tareas y deberes de lo último explicado en clase. Un
asunto que Haro considera un error: “Los docentes de las etapas educativas obligatorias no
estamos acostumbrados a la educación online. Por lo tanto es normal que cometamos
muchos errores que provienen de los hábitos adquiridos en la educación presencial. El
primer paso para solucionarlos es, por supuesto, conocerlos”.
Diferentes caminos que coinciden con la definición que Aitor Álvarez Bardón, director del
área de Psicología de la Educación en la UNIR, establece en su artículo en ‘The
Conversation’ . “La docencia online requiere de un conjunto de recursos para asegurar que
el estudiante esté acompañado en todo su proceso de aprendizaje, que se cuenta con los
apoyos adecuados y con la experiencia y preparación necesarias para ofrecer recursos de
calidad, trabajo en equipo entre docentes y estudiantes y, cómo no, un sólido modelo
educativo y pedagógico”.

–
9.3. Composición arquitectónica de una habitación en una vivienda
9.3.1 Características espaciales de una habitación
José Tomas Franco (2014) en un artículo sobre dormitorios explica que un baño o una
cocina tienen características espaciales tan particulares y definidas que hace muy complejo
cambiar su programa una vez construido, pero con un dormitorio pasa todo lo contrario.
Calidad de la luz, materialidad, grados de privacidad, niveles, mobiliarios empotrados,
relaciones con el exterior y con el resto de la casa… una serie de decisiones que pueden
influir en la calidad del espacio sin determinarlo funcionalmente.
N. John Habraken (1996) en el documento “Tools of the Trade, Thematic Aspects of
Designing” insiste en que el programa de cada recinto no debe guiar su diseño espacial,
sino más bien una serie de parámetros de orden y dimensiones relacionados con el usuario.
“El orden espacial está ligado al tamaño del cuerpo humano y sus agrupaciones sociales.
Ofrece un modo de composición abierto a la operación, que se puede expandir en las más
elaboradas jerarquías, o degenerar en los casos más primitivos. Sin embargo, cada cultura
tiene su propia manera de usarlos. Los programas no generan ese orden, lo habitan”. En
el caso del dormitorio, la estructura básica -y generalmente replicada- es un espacio libre
con las dimensiones necesarias para contener al menos una cama; es este sistema elemental
el que puede complejizarse para mejorar las condiciones de un espacio privado que, en
muchos casos, puede llegar a ser el más utilizado de la casa.
9.4. Iluminación en arquitectura
La iluminación en la arquitectura es la combinación de luz natural y luz artificial de un
espacio para cumplir las necesidades ópticas y darle identidad al espacio.
El uso inteligente de la luz natural otorga a los espacios un rasgo que los distingue de la
generalidad, pues da vida a los materiales, y la forma en que incide en una superficie nos
ayuda a determinar el espacio, ya que los proyectos son entidades específicas que requieren
una solución concreta de iluminación, pudiendo ser dramática, teatral o sutil (Ambientes,
2006 p6.).Puesto que la iluminación es un importante elemento para crear atmósfera o
ambientación, ella satisface las condiciones de visión y confort que favorecen tanto la
expresión como la creatividad del diseñador.
Es un elemento esencial en arquitectura, la luz natural es cada vez más importante en el
diseño del espacio arquitectónico...pues no solo es indispensable sino que mejora y
embellece los entornos ya sean domésticos, públicos o de exhibición. Pues una correcta
disposición de los centros luminosos, adopta un papel esencial, abre amplias perspectivas
en el terreno estético y permite la creación de un espacio diferenciado u homogéneo,
descentralizado o unificado y/o crea contrastes entre los diferentes ambientes. (Ambientes,
2006 p70.)

–
11. DESARROLLO
11.1 Identificación de la influencia de los espacios arquitectónicos en las personas,
derivado del confinamiento.
De acuerdo a la investigación documental realizada se entiende que TODAS las viviendas
deben cumplir con los requisitos para ser dignas y adecuadas, sin embargo, no en todos los
casos es así. Ahora con la nueva normalidad estos requisitos deben ser obligatorios, para
poder ser llevadas a cabo las nuevas actividades en casa, como lo son:
 El aspecto térmico
 El acústico
 El lumínico
Por consecuencia del escaso trabajo los aspectos anteriores y problemas adicionales como
la falta de trato social, deterioro de desempeño laboral y escolar, pérdida de ingresos
económicos, entre otros, los estudios nos indican dos potenciales escenarios que las
personas son propensas a presentar:
ESCENARIO A ESCENARIO B
-Exceso de información, en su gran
mayoría falsa, con consecuencias
negativas.
-Compras innecesarias.
-Ansiedad.
-Estrés.
-Angustia y tristeza.
-Enojo.
-Depresión y estrés postraumático.
-Búsqueda de información en fuentes
confiables con consecuencias positivas.
-Compra de productos necesarios.
-Seguimiento de medidas sanitizantes.
-Generación de una nueva rutina, que
incluya actividades de ocio.
-Mantenimiento de horarios al levantarse,
ducharse y comidas al día.
-Inicio de nuevas actividades como ejercicio
y lectura de libros.

–
Tabla 1. Escenarios potenciales que las personas pueden presentar por la nueva normalidad.
11.2 Diagnostico de sensaciones arquitectónicas e identificación de la problemática
que se genera en los espacios.
11.2.1 Elaboración y aplicación de encuesta a estudiantes universitarios residentes de
las Colonias Jardines de Santiago y Tejeda en el estado de Querétaro.
Se plantea levantar una encuesta, a residentes de las colonias: Villas de Santiago y Tejeda,
ambas del Estado de Querétaro, utilizando como instrumento metodológico un cuestionario.
Diseño del instrumento metodológico (Cuestionario):
Para la presente investigación se ha definido realizarse en dos asentamientos
humanos del estado de Querétaro, la Colonia Villas de Santiago y el Fraccionamiento
Tejeda, representativos de viviendas de interés social y residencial, respectivamente.
A continuación, se definirá las colonias y los aspectos más relevantes del universo
seleccionado para la investigación:
Colonia Villas de Santiago:
Se ubica en la zona norte del municipio de Querétaro, su población es de 10,500 habitantes,
teniendo un área cercana a las 180 hectáreas, es una de las zonas con mayor densidad del
estado de Querétaro, contando con 5,833 personas por km2, distribuidas aproximadamente
en 3,840 unidades habitacionales.
En esta colonia los terrenos tienen un área aproximada de 105 m2 y su tamaño de
construcción en promedio es de 90 m2, los espacios arquitectónicos de las viviendas son: 2-
3 recámaras, un baño completo, un medio baño, sala-comedor, cocina, cochera, patio de
servicios.
Residencial Tejeda:
Localizada en el municipio de Corregidora, conurbado a la capital del estado, su población
es de 6,810 personas, tiene un área de 140 hectáreas, su densidad poblacional asciende a las
4,864 personas por km2, distribuidas aproximadamente en 1,940 casas.
En el residencial Tejeda, los terrenos son en promedio de 200 m2 y su tamaño de
construcción alcanza los 300 m2, los espacios arquitectónicos básicos son 2-4 recamaras, 2-
3 baños, sala, comedor, cocina, cochera, patio de servicios, en ocasiones cuentan con
habitaciones extra que se usan como oficina, despacho, cuarto de estudio, sala de
recreación, etc.
A. Instrumento metodológico: Cuestionario
Método de aplicación: Virtual
B. Objetivo General:

–
Realizar un estudio exploratorio que permita conocer el fenómeno del confinamiento en la
nueva normalidad en los alumnos de universidad que residen en las colonias de Villas de
Santiago y Residencial Tejeda del Estado de Querétaro, en este sentido determinar la
influencia de los espacios arquitectónicos de sus viviendas en sus actividades cotidianas.
Cuestionario:
Descripción del encuestado para una muestra representativa.
1.- Colonia:
2.- Sexo:
3.- Edad:
4.- Ocupación:
Eje 1 Estructura de vivienda:
6.- De los siguientes espacios señale los que cuenta su vivienda
____ Habitaciones ____ Baños ____ Cocina ____ Sala ____ Comedor ____ Sala-
Comedor ____ Patio ____ Cochera ____ Estudio-Oficina ____ Biblioteca ____Otro anotar:
___________________
7.- En la escala del 1 al 10 de qué tamaño considera que son los espacios de su vivienda:
____ Habitaciones ____ Baños ____ Cocina ____ Sala ____ Comedor ____ Sala-
Comedor ____ Patio ____ Cochera ____ Estudio-Oficina ____ Biblioteca ____Otro anotar:
___________________
8.- ¿Cuántas personas habitan su vivienda?
9.- ¿Cuántas de estas personas desempeñan actividades (trabajo o escuela), dentro de casa?
Eje 2 Actividades realizadas:
11.- Derivado del confinamiento en casa y la nueva normalidad ¿ha tenido la obligación de
realizar alguna de estas actividades en casa?
0) Ninguna 1) Trabajar 2) Estudiar 3) Ambas
12.- En caso de haber contestado positivamente alguno de los incisos anteriores, ¿en que
espacio de su vivienda realiza principalmente esa actividad?

–
0) N/A 1) Habitación 2)Comedor 3)Sala 4)Estudio-Oficina
5)Otro:______________
13.- ¿Si pudiera contar con espacio ideal para realizar las actividades de trabajo y/o estudio
en casa cómo lo describiría?
14.- Antes del confinamiento por la pandemia en casa. ¿Cómo considera que se desempeñó
en las siguientes actividades?
Trabajo:
0) N/A 1) Muy malo 2) Malo 3) Regular 4) Bueno 5) Muy bueno
Escuela:
Convivencia Familiar:
Eje 3 efectos que causan los espacios:
15.- ¿Cuál ha sido la sensación del confinamiento en la nueva normalidad, en comparación
a la vida antes de la pandemia?
0) Ns/nc 1) Muy triste 2) Triste 4) Ni triste ni feliz 3) Feliz 4) Muy feliz
16.- Derivado del confinamiento por la pandemia de la enfermedad Covid-19, ¿usted o
alguien en su casa ha presentado alguno de estos síntomas?
0) Ns/nc 1) Depresión 2) Ira 3) Ansiedad 4) Estrés 5) Fatiga 6) Otro:
____________
17.- ¿Consideras que realizar las actividades de trabajo y estudio en el hogar ha afectado el
rendimiento y los resultados de trabajo y aprendizaje?
0) Si 1) No 2) Otro:
18.- ¿Consideras que el espacio donde realizas tus actividades cuenta con las características
adecuadas de iluminación y ventilación?
0) Si 1) No 2) Otro:

–
11.2.2 Determinación en las sensaciones arquitectónicas causadas por el
confinamiento.
De acuerdo a las encuestas realizadas se tienen los siguientes resultados:
Por medio de los datos recabados, nos hemos podido dar cuenta de qué forma se sienten las
personas y como es que se desenvuelven en las actividades que realizan a través de la
pandemia.
a) Valoración de estado de animo de las personas
Una de las sensaciones que se han
experimentado durante el confinamiento en la
nueva modalidad con la vida antes de la
pandemia es la sig.:
Como podemos observar por lo menos un
30.3% de las personas se ha sentido triste
mientras el otro 60.6% dice no a verse sentido
ni feliz, ni triste.
Grafica 1. Estado de ánimo durante el confinamiento.
b) Evaluación de sensaciones en estados emocionales.
Según las investigaciones realizadas, podemos darnos cuenta que las personas pueden
presentar algunos síntomas como lo es la depresión, ansiedad entre otras cosas, la causa de
estas el cambio tan drástico que se presenta en la vida de las personas. La mayoría de las
personas tienen o sufren de ansiedad y estrés, acompañada de otros síntomas como es la
depresión, fatiga o ira. La mayoría de las personas sufren más de dos síntomas.
Grafica 2. Sensaciones en los estados emocionales, presentados en el confinamiento.

–
c) Efectos que causa el confinamiento en el aprendizaje y desempeño en las
personas
Tomando en cuenta como se sienten las personas debido a este confinamiento podemos
observar que esto les afecta tanto en el aprendizaje como en el trabajo ya que las personas
no se desempeñan de una manera correcta y esto se debe no se encuentran cómodos en el
lugar de trabajo haciendo que se sientan tristes.
Como podemos observar por lo menos
un 63.6% de las personas si consideran
que la pandemia ha afectado su
rendimiento y los resultados de su
aprendizaje, mientas un 27.3% dice que
tal vez lo ha hecho y un 9.1% dice no
haber tenido problemas al momento de
aprender o en su rendimiento.
Grafica 3. Afectación de aprendizaje o desempeño
durante el confinamiento.
d) Valoración de condiciones en las que se encuentran los espacios en casa para el
desempeño en estudios y trabajo.
Para que las personas ya no sientan estos cambios tanto, creemos necesario que tienen que
contar con un espacio el cual les genere un ambiente de paz y tranquilidad por lo tanto es
necesario saber si el espacio donde desarrolla sus actividades tiene buena iluminación y
ventilación.
Por lo menos un 42.4% de las personas no
cuentan con estas características de buena
iluminación y ventilación, un 33.3%
cuenta con alguna de estas dos y solo un
24. 2% cuenta con una buena ventilación
e iluminación.
Grafica 4. Espacios que cumplen con las
condiciones necesarias para el estudio en casa.
11.2.3 Identificación de la principal problemática que han tenido las casas de interés
social y nivel residencial con respeto a los espacios arquitectónicos.
En base a las encuestas realizadas se obtienen los siguientes resultados:

–
a) Puntuación de los espacio sé que se encuentran en casa.
Grafica 5.Valoracion de los espacios de la casa.
De acuerdo con las personas encuestadas el 63.6% ha tenido que realizar las actividades
laborales y educativas, el 27.3% solo actividades educativas y el 3% actividades laborales
dentro del hogar derivado a la COVID 19.
Podemos observar que el 93.9% ha tenido que cambiar el espacio arquitectónico adecuado
donde realizaban sus actividades laborales y educativas, ocasionando por obligación el
realizar estas actividades dentro de sus hogares.
b) Indagación sobre los espacios donde se encuentran realizando las actividades.
El siguiente gráfico nos indica en que
espacio de la casa realiza el usuario sus
actividades laborales y educativas.
Se observa que un 36.4% lo realiza en su
habitación, el 21.2% en su comedor, el
24.2% en un estudio-oficina y el 12.1%
en la sala. Lo que nos indica que el
69.7% no cuenta con un estudio-oficina
dentro del hogares.
Grafica 6. Espacios que son utilizados para la
realización de actividades durante el confinamiento.

–
c) Clasificación de las actividades que realizan las personas durante la
cuarentena.
El usuario califica como considera
que son los espacios dentro de su
vivienda, en específico para este
proyecto la habitación, el mayor
número de encuestados califica con 3
los espacios de la habitación siendo el
36.4% los que realizan sus
actividades laborales y educativas
dentro de esta.
Grafica 7. Actividades desempeñadas por
parte de los usuarios encuetados.
d) Averiguación sobre las necesidades o condiciones que requiere la
habitación, para un mejor desempeño.
Se realizaron dos preguntas abiertas donde los estudiantes respondieron que consideran
necesario en un espacio para que sea cómodo e impacte de manera positiva en el
aprendizaje. Obtuvimos respuestas como:
 Amplio
 Buena distribución
 Buena iluminación
 Ventana grande
 Mobiliario correcto
 Pocos muebles
 Poco ruido
Como conclusión de las encuestas realizadas podemos observar que todos los
entrevistados han tenido que modificar su estilo de vida y adaptar los espacios donde
realizaban sus actividades de la universidad y/o el trabajo al hogar. El 70% no cuenta
con el espacio adecuado, dando como resultado el uso del comedor, sala, y habitación
como espacio de trabajo.

–
11.3 Diseño de la distribución ventilación e iluminación de una casa de interés social
así como la identificación de mobiliario de esta.
11.3.1 Distribución de la habitación en casa de interés social el cual favorezca al
usuario.
La distribución realizada en la habitación cuenta con una correcta iluminación y
ventilación, así mismo priorizando las áreas en donde se tomaran clases y se trabajara. Para
poder lograr este diseño se realizaron diferentes propuestas de las cuales una fue la que nos
dio la solución correcta.
Como se puede apreciar en la ilustración 3,
podemos notar el acomodo de los muebles que
se implementaron en la habitación esta
habitación, cuenta con las medidas de 2.5m x
3.60m (dando un total de 9 m2). Es importante
aclarar que la habitación puede tener
dimensiones más grandes no necesariamente
estas, el correcto acomodamiento de los
muebles así como la iluminación que tenemos
nos ayuda a crear un espacio más tranquilo y
al mismo tiempo cumple con las necesidades
que se requería en esta.
La persona que se encuentre en esta habitación
tiene buen espacio para la circulación dentro
de esta habitación pues cuando no sean
necesario los muebles se pueden guardar. La
puerta implementada es una puerta corrediza
ya que con esta no robara espacio a la
habitación y será más fácil el acceso a esta.
Ilustración 3.Plano de habitación de vivienda.

–
a. Iluminación y ventilación
La manera en la que se encuentran
posicionadas tanto la entrada
como la ventana, nos ayuda que la
circulación del aire en la
habitación se la correcta ya que
esta podrá circular dentro de la
habitación.
En el momento que la ventana no
se encuentra frente a la puerta esta
no permite que la habitación este
ventilada de la manera correcta
pues ya que el aire así como entra
saldrá, sin dar ventilación a la
habitación.
La dimensión con la que cuenta la
ventana es la adecuada para dar
iluminación al lugar sin la
necesidad de tener prendida las
luces durante el día.
Como se logra apreciar en la
ilustración 5, el ventanal le da una
vista importante a la habitación.
La habitación tiene colores claros
esta que el lugar sea más fresco y
ayuda a reflejar mejor la luz en
este caso fueron utilizados colores
neutros.
b. Mobiliario
Para esta habitación y por las medidas con las que cuenta esta se ha optado por los muebles
abatibles tanto la cama, como el escritorio, pues estos mientras no se utilicen pueden estar
cerrados, ayudando así a tener una mejor circulación y más espacio dentro de esta
habitación, dando una apariencia de un lugar con mayor dimensión a la que se cuenta.
Los muebles en total que están dentro de esta habitación son dos el cual consta de:
Ilustración 4.Imagen tomada desde la puerta con los muebles
abiertos.
Ilustración 5.Imagen tomada desde un extremo de la
habitación con los muebles cerrados.

–
Como se puede
obserbar en la
ilustracion 6. cuenta
con un estritorio
abatible con las
medidas de 1.20m x
.80m y una silla la
mesa de este escritorio
solo se bajara en el
momento que este se
este utilizando.
En la ilustacion 8, se
obserba el closet con
cama en la cual las
puestas que se encuentran
arriba con el closet y la
que se encuentra abajo es
la cama esta diete las
medidas de 2.10 m X 2.20
m. Igual que el escritorio
la cama se puede guardar
cuando esta no se utilice.
Ilustración 6.Escritorio abatible.
Ilustración 8.Closet con cama
abatible.
Ilustración 7.Render del escritorio visto desde la
ventana.
Ilustración 9.Render de la cama visto desde un
costado.

–
12. ANÁLISIS DE RESULTADOS
En este apartado se realizara un análisis de los resultados obtenidos respecto a los objetivos
planteados al inicio del proyecto de investigación. Realizando una retroalimentación de los
puntos que se cumplieron con el desarrollo del proyecto.
● Identificar de qué manera han influido los espacios arquitectónicos en el
confinamiento derivado de la COVID-19.
● Diagnosticar qué sensaciones arquitectónicas ha provocado el confinamiento
derivado de la cuarentena y cómo mitigarlo con ayuda de los espacios
arquitectónicos.
● Identificar la principal problemática que han tenido las casas de interés social y
nivel residencial con respeto a los espacios arquitectónicos para poder llevar a cabo
las actividades escolares y laborales desde casa en el confinamiento.
La implementación de las encuestas nos ayudó a conocer de qué manera ha vivido el
estudiante de universidad el confinamiento de la COVID-19 dentro de sus viviendas,
demostrando que necesitan un espacio el cual este adaptado para que puedan realizar las
actividades necesarias.

–
 Diseñar la distribución, correcta iluminación y ventilación de una habitación a nivel
interés social para alumnos de universidad y su mobiliario para que sea benéfica
para el usuario.
Antes
Las siguientes imágenes nos muestran el diseño más común de una habitación en una casa
de interés social. El espacio cuenta con 1 cama
individual, 1 closet, 2 burós y 1 ventana. Como
observamos en las imágenes:
 No hay espacio para la adaptación de un
escritorio dentro de la habitación,
 La circulación es estrecha y en ocasiones
interrumpida
 La falta de espacio no permite realizar diversas
actividades dentro de ella
 El mobiliario crea un espacio estrecho
quitándole amplitud.
Después
El diseño de la habitación realizado en este proyecto cuenta con la ventaja de tener un
mobiliario y puerta que cubre poco espacio en la habitación, por ser la cama y el escritorio
abatibles nos permite guardar el mueble cuando este no se esté utilizando.
 El mobiliario cerrado permite tener un espacio más amplio para realizar diversas
actividades.
 La habitación cuenta con un ventanal que cruza la habitación hacia la puerta,
dejando que la ventilación circule de manera más uniforme.
Ilustración 10.Imagen muestra de
habitación en vivienda de interés social
Ilustración 11.Imagen muestra de habitación con
ventana

–
 De igual manera, la ventana permite una
entrada de luz que ayuda a utilizar en
menor cantidad la energía artificial.
 La ubicación del escritorio permite mayor
concentración.
 El diseño de los muebles permite tener
una vida minimalista y ordenada.
Ilustración 12.Render del escritorio visto desde la
ventana.
Ilustración 13.Render de habitación completa con
mobiliario abierto.

–
CONCLUSION
La arquitectura debe ser adaptable y funcional. Debe responder a las nuevas necesidades
creadas a partir de la nueva normalidad derivada de la COVID 19, y no debe hacer
exclusion de niveles socioeconomicos. Tanto en casas residenciales como en casas de nivel
interes social, la arquitectura debe dar solucion a estas nuevas necesidades.
En esta investigacion se entiende que algo tan simple como la iluminacion y correcto
mobiliario influyen desde el estado de animo del usuario, hasta el rendimiento que da en
sus actividades.
El resultado final obtenido cumplió con las espectativas, una recamara de 9m2 (medidas
estandar en una habitacion de nivel interes social) con muebles que optimizan espacio,
dando prioridad a la iluminacion y usando colores neutros, dando sensaciones de
tranquilidad y pensando en que el usuario pueda realizar con comodidad todas sus
actividades.

–
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