El documento ofrece orientación sobre la elección de una carrera universitaria. Resalta la importancia de autoconocimiento, investigar opciones tomando en cuenta planes de estudio, salidas laborales, y costos. También enfatiza evaluar la actualización de programas, experiencia de profesores, proporción de alumnos por catedrático, y apoyo para prácticas y posgrados en el país o extranjero.
2. Todo empieza con la adolescencia
• En la etapa de la adolescencia el sujeto se enfrenta a
varios cambios: fisiológicos, emocionales, etc.
• La necesidad de poder concretar el lugar que va a
ocupar en la sociedad, la toma de decisiones para
elegir una carrera, la forma de relacionarse con las
demás personas, el logro de una independencia
progresiva respecto al yugo de su familia: son
aspectos que el adolescente, gracias a la educación
que se le presente, puede contribuir a un desarrollo
óptimo o no de su vida futura.
3. • La Orientación puede y debe adaptarse a las necesidades del desarrollo del
adolescente, teniendo un conocimiento y comprensión de él.
hábitos
aptitudes
actitudes
destrezas
autoconocimiento
4. ¿Qué es el proyecto de
vida?
•Elaborar y llevar a cabo un plan alrededor
del cual girará mi existencia, en un plazo
largo.
5. ¿Qué representa?
“lo que el individuo quiere ser”
“lo que él va a hacer”
En determinados momentos de su vida, así como las posibilidades de
lograrlo.
6. ¿Qué elementos debe de tener mi
proyecto de vida?
Bosquejo de cómo quiero que sea mi vida, de qué quiero que haya en ella.
7. ¿Qué dificulta realizar tu
proyecto?
Lo que siente, piensa, cómo se valora y cuáles
son sus potencialidades reales, la capacidad
de autoescudriñarse y explorar el ambiente
con sus posibilidades, factibilidades y
oportunidades.
La persona no se orienta adecuadamente acerca de:
8. La elección de una persona no es independiente, sino está en
la mayoría de las veces influenciada por diversos factores.
Ante la necesidad de elegir una profesión el sujeto:
1. Familia.
2. Amigos.
3. Contexto social.
d) Se decide sin reflexión por
influencia social como:
c) Decide basándose en una
información equivocada.
b) Decide con poca o nula
información.
a) Puede decidir por sí mismo.
9. Malas razones para elegir una carrera
Me queda cerca
de mi casa
Ahí estudian
mis hermanos
La carrera me
latió
Es en la que me
aceptaron
Fulanito estudió eso
y es muy exitosos
Una carrera que no
tenga matemáticas
10. Buenas razones para elegir una carrera
Me gusto el plan de
estudios
Me gusta el campo
laboral
Solicitan muchos de
esos profesionistas
Tengo habilidades
para esa carrera
Me gusta trabajar
en oficina/viajar
El prestigio de la
universidad
11. Fases para la elección de una carrera
Conócete a ti mismo
• Tu carácter
• Tus fortalezas
• Tus debilidades
• Tus intereses
• Tus valores
• Tu trabajo ideal
Conoce tus opciones
• Investiga
• Habla con un
orientador
• Aprovecha la
experiencia de tus
familiares
• Compara las
carreras
• No te dejes
influenciar
Valora la oferta
• Duración
• Dificultad de la
carrera
• Salidas laborales
• El costo
• Plan de estudios
• Prestigio
• Ubicación
• Filosofía y
profesorado
12. • Antes de entregarle varios años de tu vida, y posiblemente mucho
dinero, a una universidad o facultad...
13. ¿Cuáles son los métodos de enseñanza
utilizados? ¿Cómo son las clases?
• La mejor enseñanza combina teoría y
práctica.
14. Los directores de la carrera o facultad,
¿tienen experiencia real? ¿Y los profesores?
• Normalmente los directivos y profesores
se dedican a la academia el 100% de su
tiempo pero es mejor que tengan algún
grado de experiencia práctica.
15. ¿Cuál es la proporción de alumnos por
profesor?
• Lo ideal es que el
total de alumnos
dividido entre el total
de profesores no sea
mayor a 20.
16. ¿Con qué frecuencia ha sido actualizado el plan de estudios de
la carrera? ¿Cuándo fue la última, qué se modificó, y por qué?
• Es bueno saber si el programa que te interesa
se mantiene vigente y vinculado a las
necesidades del mercado.
17.
18. • La falta de supervisión de las
prácticas comúnmente acaba
en prácticas de poco
aprendizaje o valor para los
alumnos. En otras palabras, de
nada te servirá sólo sacar
copias o ir por los cafés de tu
supervisor.
19. • Las prácticas profesionales ponen a
prueba tus conocimientos y
permiten conseguir oportunidades
de contratación.
20. ¿Te pueden dar datos concretos sobre la colocación laboral
de los egresados? ¿Porcentajes, principales empresas y
funciones, cómo se da la contratación?
• Si la universidad te niega esta
información o no lleva un control
sobre la colocación de sus alumnos,
¡ten cuidado!
21. ¿Tiene la universidad o facultad un área de
vinculación con el mercado laboral? Esa oficina, ¿te
parece profesional y bien administrada?
• No hace falta explicar lo importarte que es
esto. Y sin embargo, muchas universidades
realmente no tienen una buena oficina de
vinculación. ¡Examínala con cuidado!
22. ¿Hay oportunidades de especialización dentro de la
carrera, o es un programa fijo de principio a fin?
• Las áreas de especialidad -si
es que las hay-, ¿son para
prepararte para diferentes
industrias o funciones?
24. • Muchas universidades quieren que te
quedes “en casa” a hacer un posgrado,
pero también deben apoyarte si tu
preferencia es estudiar el posgrado en
otra parte o fuera del país.
25. ¿Hay actividades extracurriculares organizadas por los alumnos que pudieran
ayudarte a formarte mejor y conectarte con actores profesionales importantes?
• Más de la mitad de las oportunidades laborales que podrás encontrar durante tu carrera resultarán
de tus actividades extracurriculares.
El programa, ¿incluye talleres de redacción e inglés obligatorios? ¿Aplican algún
examen? ¿Es obligatorio hacerlo y obtener alguna puntuación?
• Una de las competencias más solicitadas por las empresas es comunicación escrita y oral tanto en
inglés como en español.
¿La universidad te ayuda a prepararte para el proceso de irte a un posgrado en
México y en el extranjero?
• Muchas universidades quieren que te quedes “en casa” a hacer un posgrado, pero también deben
apoyarte si tu preferencia es estudiar el posgrado en otra parte o fuera del país.
26. • Más de la mitad de las
oportunidades laborales que
podrás encontrar durante tu
carrera resultarán de tus
actividades extracurriculares.
27. El programa, ¿incluye talleres de redacción e inglés
obligatorios? ¿Aplican algún examen? ¿Es obligatorio
hacerlo y obtener alguna puntuación?
• Una de las competencias más
solicitadas por las empresas es
comunicación escrita y oral tanto en
inglés como en español.
28. ¿La universidad te ayuda a prepararte para el
proceso de irte a un posgrado en México y en
el extranjero?
• Muchas universidades quieren que te quedes “en casa” a
hacer un posgrado, pero también deben apoyarte si tu
preferencia es estudiar el posgrado en otra parte o fuera
del país.
