1. ÍNDICE
PORTADA
DEDICATORIA
INTRODUCCIÓN
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
APARTADO I
GENERALIDADES
Justificación………………………………………………………………………….
Planteamiento del problema……………………………….………………………...
Propósitos……………………………………………………………………………
Hipótesis…………………………………………………………………………….
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APARTADO II
REFERENTES DE LA REFORMA EDUCATIVA
2.1. Principios Pedagógicos……………………………………………………………...
2.2. Competencias para la vida…………………………………………………………..
2.3. Perfil de egreso………………………………………………………………………
2.4. Rasgos de la normalidad mínima……………………………………………………
2.5. Consejo técnico escolar……………………………………………………………...
2.6. Temas de relevancia social………………………………………………………......
2.7. Enfoque didáctico.…………………………………………………………………...
2.8. Competencias.……………………………………………………………………….
2.9. Propósitos……………………………………………………………………………
2.10. Papel del docente…………………………………………………………………….
2.11. Papel del alumno…………………………………………………………………….
2.12. Aprendizajes esperados y contenidos………………………………………………..
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APARTADO III
MARCO TEÓRICO
Concepto de Historia………………………………………………………………...
Problemática de la Historia………………………………………………………….
Importancia de la enseñanza de la Historia………………………………………….
Aprendizaje de la Historia…………………………………………………………...
Concepción de la Historia …………………………………………………………..
Importancia de la Historia en Educación Primaria………………………………….
Prats, J. (2001) y la enseñanza de la Historia………………………………………..
La realidad en la enseñanza de la Historia…………………………………………..
Importancia de conocer las características de los alumnos al enseñar historia…...…
Influencia del contexto en la enseñanza-aprendizaje de la Historia………………...
El efecto de la enseñanza mecánica de la historia en los alumnos…………………..
Estrategias de enseñanza-aprendizaje tradicionales…………………………………
La lúdica en la Historia……………………………………………………………...
Estrategias propuestas para la enseñanza de la Historia…………………………….
Material didáctico en la enseñanza-aprendizaje de la Historia……………………...
Impulsar el gusto por la enseñanza de la Historia…………………………………...
El papel de la actualización docente en la enseñanza de la Historia………………...
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3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
3.8.
3.9.
3.10.
3.11.
3.12.
3.13.
3.14.
3.15.
3.16.
3.17.

2. 3.18. Las TIC en la enseñanza de la Historia……………………………………………...
3.19. Mejorar las prácticas en la enseñanza de la Historia………………………………...
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4.1.
4.2.
APARTADO IV
PLAN DE INTERVENCIÓN
Modelo de intervención pedagógica………………………………………………...
Plan de intervención…………………………………………………………………
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5.1.
APARTADO V
CONCLUSIONES
Conclusiones………………………………………………………………………...
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FUENTES DE CONSULTA