Tarea 1 del primer cuatrimestre de Robótica

1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Cátedra Tecnologías Informáticas para la Educación
Robótica en la Informática Educativa
Código: 02111
Semana A
Estudiante: Viviana Fallas Carvajal
Ced: 303840035
Profesor: Marco Acosta
Tarea.1 Robótica
Primer cuatrimestre 2016

2. Tabla de contenidos
 Contenido
 Introducción
 Maquinas simples
 Alicate
 Martillo
 Cuchillo
 Hacha
 Tijeras
 Definición de máquinas complejas
 Maquinas compuestas
 Bicicleta
 Lavadora
 Batidora
 Carro
 Licuadora
 Defina con apoyado de referencias ¿Cuál es la relación entre máquinas complejas y robótica
 Termino de Robótica Educativa
 Diferencia entre Robótica y Robótica Educativa
 Conclusión
 Referencias


3. Introducción
En el siguiente trabajo se presenta evidencia fotográfica sobre
los distintos tipos de maquinas simples y compuestas, sus
mecanismos y diversos funcionamientos, también se aborda la
definición de maquinas complejas así como una definición
propia del concepto de Robótica Educativa fundamentada con
la teoría investigada a su vez se le da respuesta a la pregunta
¿Cuál es la diferencia que existe entre robótica y Robótica
Educativa?

4. Maquinas simples
Alicate
 Mecanismo: Los alicates son palancas combinadas (una
pareja de palancas unidas en el punto de apoyo).
 Función, sirve para sujetar, cortar y azocar diferentes piezas.

5. Martillo
 Mecanismo, cuña.
 Función, utilizado para golpear directa o indirectamente una
pieza, o objeto.

6. Cuchillo
 Mecanismo, cuña y planos inclinados.
 Función, trocear, cortar y triturar.

7. Hacha
 Mecanismo, cuña, plano inclinado.
 Función, realizar diferentes cortes mediante golpes.

8. Tijeras
 Mecanismo, palanca.
 Función, realizar cortes en telas, papel, cabello etc.

9. Definición de maquinas
complejas
 “Las maquinas complejas están hechas de
maquinas simples o bien un aparato compuesto
por más de una maquina simple” (Ned Jensen)

10. Maquinas compuestas
 Bicicleta
 Mecanismo, engranajes, ejes y mecanismos de transmisión.
 Función, medio de transporte de personas y cosas, por
medio de la fuerza que se ejerce sobre sus pedales.

11. Lavadora
 Mecanismo de movimiento, poleas y motor.
 Función, se utiliza para el lavado de ropa.

12. Batidora
 Mecanismo, tornillos y engranajes.
 Función, batir o mezclar alimentos.

13. Carro
 Mecanismo, Palancas, poleas, ruedas, ejes, tornillos.
 Función, se utiliza como medio de transporte ya sea de uso
personal o industrial.

14. Licuadora
 Mecanismo, rueda y un eje que cuenta con cuchillas.
 Función, se utiliza para para triturar los alimentos
consiguiendo purés más o menos líquidos.

15. Defina con apoyado de referencias ¿Cuál es la relación
entre máquinas complejas y robótica
 La relación la podemos establecer determinando el término
de Robótica desde la siguiente perspectiva “conjunto de
conocimientos teóricos y prácticos que permiten concebir,
realizar y automatizar sistemas basados en estructuras
mecánicas poli articuladas, dotados de un determinado grado
de “inteligencia” y destinados a la producción industrial o al
sustitución del hombre en muy diversas tareas”(Macchiavello,
2013).
 En otras palabras la robótica es la encargada de
proporcionar el conjunto de conocimientos teóricos y
prácticos para la construcción de máquinas compuestas.

16. Termino de Robótica Educativa
Concepto propio: La Robótica Educativa es la forma de enseñar
mediante el apoyo de las tecnologías, se busca alcanzar el
desarrollo de habilidades y competencias de los alumnos mediante
la construcción de diseños propios a través de esto se estimula el
aprendizaje significativo la creatividad el pensamiento lógico entre
muchos otros.
Robótica educativa “contexto de aprendizaje que se apoya en las
tecnologías digitales para hacer robótica e involucra a quienes
participan, en el diseño y construcción de creaciones propias
(objetos que poseen cuerpo, control y movimientos), primero
mentales y luego físicas, construidas con diferentes materiales y
controladas por un computador llamadas simulaciones o
prototipos” ( Acuña, p.02).

17.  “La Robótica Educativa se concibe como un conjunto de
experiencias que involucran enseñanza aprendizaje en área
de contenido en particular, donde se ejecutan una serie de
instrucciones que atienden a ejes metodológicos y
didácticos” (Martínez, 2012).

18. Diferencia entre Robótica y Robótica Educativa
 Robótica, es la rama de la tecnología dedicada al diseño y
construcción de robots y maquinas que le ayudan a facilitar la
vida del ser humano, esta combina varias disciplinas.
 Robótica Educativa, es la forma en que se aplican las
Tecnologías de la información y la comunicación en la
educación, es un recurso de aprendizaje que fomenta el
pensamiento crítico, ayuda en la resolución de problemas y
el desarrollo de habilidades mediante el diseño creación y la
programación robótica.

19. Conclusión
 Tanto las maquinas simples como las maquinas compuestas
fueron diseñadas para facilitar las diversas labores del ser
humano.
 La robótica esta estrechamente relacionada con la
construcción de maquinas compuestas, las maquinas
compuestas están formadas de maquinas simples.
 La robótica educativa ayuda a fortalecer diversas áreas de
desarrollo en los alumnos, tales como el pensamiento lógico,
creatividad, dinamismo a través de la construcción y
programación de robots.

20. Referencias
 Arrieta, E. &. (21 de 02 de 2016). Máquinas Simples y
Compuestas. Obtenido de
http://losmagnificosdelaciencia.blogspot.com
 Jensen, N. (20 de 02 de 2016). Maquinas Simples y
Compuestas. Obtenido de https://www.sciencea-
z.com/content/samples/machines_3-
4_nfbook_spanish_-
_low.pdf?expires=2015%2F09%2F25+03%3A02%3A29
&hash=aFQLYYCgDGAI9cohtuIxOg%3D%3D&downloa
d
 Martínez. E (2012). Blogspot. Obtenido de la Robótica
Educativa: http://sbcroboticaeducativa.blogspot.com/
 Zúñiga, A. L. (22 de 02 de 2016). La Robótica: Un
motor para la innovación. Obtenido de
http://www.fod.ac.cr/robotica/descargas/roboteca/articul
os/2009/motorinnova_articulo.pdf