1. Lunes 15 de junio del 2015
PROBLEMAS DEL LENGUAJE, HABLA Y VOZ AFECTAN A MUCHAS
PERSONAS
Disartrias
Alteración de la
articulación y expresión
del habla que obedece
a trastornos del tono y
movimiento de los
músculos fonatorios
Dislalias
Alteración en la
articulación de los
fonemas
Trastorno del habla
Afecta la voz,
articulación y expresión
simbólica
Disglosias
Alteración o daño de
los órganos periféricos
del habla
Afasias
Pérdida total del
lenguaje expresivo
Disfasia
Trastorno del
desarrollo del
lenguaje de tipo
expresivo
Apraxia
Perdida de la
capacidad adquirida
para la realización
de acciones
motoras
Dispraxia
Disrupción parcial
para reproducir
una respuesta
motora
Trastornos del
lenguaje no verbal.
 Cociente
intelectual
 CI Desempeño
académico

2. Esmeraldas, Lunes 15 de junio del 2015
PACIENTES QUE PRESENTAN TRASTORNOS DEL
LENGUAJE
Patología del lenguaje y alteraciones en la
comunicación
Investigadores
distinguen entre
trastornos del
habla, el lenguaje
y la voz
diferentes
alteraciones.
Redacción Esmeraldas
Las alteraciones del
lenguaje y el habla
suelen ser múltiples especialmente en los niños debido a una deficiencia
intelectual, dificultad para oír, desarrollo lento del lenguaje, articulación
defectuosa, etc. y solo los test de vocabularios de complejidad gramatical y de
la longitud de las emisiones muestran el grado de complejidad.
La dislalia son alteraciones en la
articulación de los fonemas, de tipo
funcional, por inadecuado
funcionamiento de los órganos
articulatorios, postulan algunos
factores etiológicos; falta de control
en la psicomotricidad fina, déficit en
la discriminación auditiva,
estimulación lingüística deficitaria,
de tipo psicológico y deficiencia
intelectual. El clínico debe evaluar la
habilidad motora de la lengua, a
través de modelos fonético y
conductual.
IMPORTANTE:
La reproducción de fonemas deformados
oídos a otros familiares y compañeros es
frecuente.
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3. Redacción Esmeraldas
Disglosia
Alteración o daño de los órganos
periféricos del habla; labial,
mandibular dental; lingual, palatina y
nasal
Apraxias
Perdida de la capacidad adquirida
Tipos:
Constructiva.- incapacidad para
construir.
Ideomotora.- falla al realizar el plan
de actividades.
Tipos: Disartria espástica.- afecta
neurona motriz
Atáxica.- ocurre en el cerebro
Flácida.- lesión neurona motriz
inferior
Por lesiones en el sistema
extrapiramidal:
Homocinéticas e hipercinèticas
Ideatoria.-incapacidad para llevar a
cabo las diferentes acciones.
Motora.- incapacidad de hacer una
actividad.
Del vestirse.-intentos fructuosos al
vestir.
Orofacial.-dificultad para ejecutar
diversos movimientos involuntarios.
RECUERDA
Llamar la atención hacia ello y calificarlo de error
constituye una amenaza para la confianza que el
niño tiene en su propia capacidad para emplear el
lenguaje
Tan pronto como el paciente intenta
construir un discurso al margen de las
frases más automáticas, encuentra
grandes dificultades de expresión.
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4. Redacción Esmeraldas
Afasias
Pérdida total del
lenguaje expresivo a
causa de lesión
cerebral
Tipo:
Expresivo- ejecutiva -
producción Motora-
codificación- broca-
no fluida -receptiva -
evaluativa
comprensión-
sensorial -de
Wernicke- fluida
Disfasia
Patología del lenguaje de carácter
evolutivo, interfiere de manera
significativa el aprendizaje
académico o las interacciones de la
vida cotidiana.
Tipos:
Congénita, evolutiva, audiomudez,
retraso del lenguaje, trastorno o
deterioro evolutivo del lenguaje.
Trastorno del lenguaje:
Están asociados al déficit mental,
dedicado a las diferencias
cognitivas intelectuales.
Lenguaje psicótico
Esquizofrénico, acompañado de
alucinaciones, incoherencia,
desvarió del pensamiento, delirio,
pobreza de contenido etc.
Mutismo selectivo:
Incapacidad persistente para hablar
en situaciones sociales, a pesar de
poder hacerlo.
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5. Esmeraldas, Lunes 15 de junio del 2015
Redacción Esmeraldas
Trastornos del lenguaje no
verbal:
Los prejuicios y la discriminación no
solo afectan el rendimiento en los
estudios: suelen mirar también
autoestima, sentimientos de auto-
eficacia, motivación de logro, la fe
en otros y la salud mental.
Cociente intelectual
Permite la aprehensión de la
esencia de las cosas, la captación
de los significados, logros
exclusivamente humanos.
CI y Desempeño académico
Un niño don una mejor capacidad
intelectual aprenderá más rápido
que uno con una capacidad menor.
Este último que también puede y
debe aprender, es posible que
plantee mayores desafíos a
maestros y especialistas.
Un programa innovador que busca identificar
a niños y jóvenes que posean talentos
académicos sobresalientes y ofrecerles, a lo
largo de una secuencia importante años, un
conjunto coherente y científicamente fundado
de servicios educacionales de excelencia,
que sean complementarios a las
experiencias de aprendizaje que les brinda
su escolaridad regular.
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