Modelo educativo bolivariano e integralidad en sauld

1. Modelo Educativo Bolivariano e Integralidad
en Salud
Facilitador
Dra.
Karina Peñaloza
Autor:
Ulloa, Nikita C.I.26.051.989
Medico Integral Comunitario
Marzo, 2021.
REPÚBLICABOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARAEDUCACIÓN
UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS DE LA SALUD
“HUGO RAFAEL CHAVEZ FRIAS”
MEDICINAINTEGRAL COMUNITARIA

2. Modelo Educativo Bolivariano e Integralidad en Salud
La República Bolivariana de Venezuela vive momentos de profundas
transformaciones hacia la consolidación de una sociedad humanista,
democrática, protagónica, participativa, multiétnica, pluricultural, plurilingüe e
intercultural en un Estado de derecho y de justicia; que se inicia con la
elaboración colectiva de la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela (CRBV) en 1999.
Nuestra Constitución contiene la filosofía y el marco legal que orientan
el proceso de refundación de la República como fin supremo del Estado y
plantea la formación de un ciudadano y una ciudadana transformadores, con
principios y valores de cooperación, solidaridad, convivencia, unidad e
integración, que garanticen dignidad y bienestar individual y colectivo.
Asimismo, nuestra Carta Magna considera un proceso de educación
integral para todos y todas como base de la transformación social, política,
económica, territorial e internacional. Al respecto, Simón Bolívar señaló: “A la
sombra de la ignorancia, trabaja el crimen” y “El ciudadano sin educación es
instrumento fácil de la corrupción y de servidumbre”. Por ello, corresponde al
Ministerio del Poder Popular para la Educación la dirección de ese proceso de
formación ciudadana.
El Modelo Educativo Bolivariano transita hacia la construcción del
modelo de la nueva República, donde el Estado ejerce la acción de máxima
rectoría, garantiza el acceso a los derechos esenciales como principio ético y
político. Refundar la República significa construir ese nuevo modelo de
sociedad plasmada en la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela; y un pilar fundamental para lograr tal fin es la educación.
Al respecto La CRBV (1999) establece en su artículo 102:
“(…) La educación es un servicio público y está fundamentada en el
respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de
desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno
ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en
la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente
y solidaria en los procesos de transformación social,
consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una
visión latinoamericana y universal (…)”.1
1 La CRBV (1999)

3. Por su parte el 8 de Octubre del 2014 según Gaceta Nro 40516 el
presidente Nicolás Maduro por decreto se crea la Universidad de Ciencias de
La Salud el cual expone en su artículo 1:
Se crea la Universidad de Ciencias de La Salud en el marco de la
Misión Alma Mater como Universidad Nacional, Experimental
especializada, con personalidad jurídica y patrimonio propio que
formara parte del sistema público Nacional de Salud .( ….)”2
Por otra parte El principio de integralidad en salud se concreta en que
el paciente reciba los servicios médicos que requiere para atender su
enfermedad, de manera oportuna, eficiente y de alta calidad. Además,
comprende la garantía de las facetas del derecho a la salud que ocurre en la
posible afección que puede padecer una persona. Hablar de integralidad, uno de
los principios del Sistema Único de Salud como política de Estado dirigida a la
atención en salud, remite a una nueva visión paradigmática de pensar el mundo e
intervenir en él, de manera dinámica y totalizadora, superando la postura dualista que
divide sujeto y objeto en el proceso de conocimiento. 3
Requiere, por tanto, ampliar el enfoque sobre la salud y sus modelos de
intervención. El término ‘integralidad’ abarca un conjunto de actividades y de sentidos
articulados entre sí, comprendiendo acciones individuales y colectivas en la
organización de los servicios de salud, en las prácticas y modelos asistenciales y sus
respectivos agentes – gestores, profesionales y usuarios – en los diferentes niveles de
atención del sistema
Se hace oportuno traer el lugar de la intersetorialidad y de la
interdisciplinaridad en esa plantilla. Ambas presuponen respeto a los sujetos
involucrados en los servicios de salud y la ruptura con la fragmentación de
saberes y de acciones, eligiendo formas de intervención alusivas a la
complejidad de los espacios, de los sujetos y de las acciones que conforman el
cuidado. Es decir que todo ciudadano tiene derecho de acceso a variadas y
vastas tecnologías aplicadas a la salud de modo a que pueda hacer sus
opciones y elecciones, considerando los espacios y las circunstancias que se
les presentan lo que supone la oferta de esas tecnologías en toda red oficial de
salud. Implica, por un lado, en ausencia de jerarquía y grado de valoración
2 Gaceta Nro 40516
3 Proyecto Nacional Simón Bolívar.Primer Plan Socialista.PPS Desarrollo económico y social dela nación
2007-2013.Caracas.Septiembre 2007.p: 26

4. entre estas por parte de profesionales y gestores, y, por otro, en participación
activa de los usuarios, incluyendo control social sobre los servicios de salud.
Esa participación en las decisiones sobre la salud es condición ética, atributo
que se articula a los principios doctrinarios de la Política Nacional de
Humanización cuyo arcabuco teórico-filosófico valora la dimensión subjetiva y
social en sus prácticas de atención y gestión, y, aún, la construcción de
autonomía y protagonismo de sujetos y colectivos. En esta visión ético-
humanista todos – trabajadores, usuarios y gestores – pasan a ser co-
responsables por la calidad de las acciones y de los servicios prestados
Referencias Bibliográficas
1. La Constitución de La República Bolivariana de Venezuela CRBV
(1999)
2. Gaceta Nro 40516
3. Proyecto Nacional Simón Bolívar. Primer Plan Socialista. PPS
Desarrollo económico y social de la nación 2007-2013. Caracas.
Septiembre 2007.p: 26
4. Dr. José Ramón Rodríguez Morales (2008) Modelo de Salud
Integral Comunitaria