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Informatica agricultura

Agricultura Urbana

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  Trabajo De Informática
   Nombre: Yinna Salazar Ruiz
          Curso: 11-01
 Docente: Rosa Elvira Velásquez
 IED Alemania Solidaria Sede A
Informatica  agricultura
   La agricultura urbana es la práctica de una agricultura (con
    cultivos, ganados, pesca, y forestación) dentro o en los
    alrededores del área urbana.
   La tierra usada puede ser privada
    residencial, balcones, paredes o techos de edificios, calles
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    En agricultura urbana se promueve el cultivo de
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  • 1.  Trabajo De Informática  Nombre: Yinna Salazar Ruiz  Curso: 11-01  Docente: Rosa Elvira Velásquez  IED Alemania Solidaria Sede A
  • 3. La agricultura urbana es la práctica de una agricultura (con cultivos, ganados, pesca, y forestación) dentro o en los alrededores del área urbana.  La tierra usada puede ser privada residencial, balcones, paredes o techos de edificios, calles públicas o márgenes y antiguos sotos deforestados de los ríos.
  • 4. Diseño y planeación del espacio En agricultura urbana se promueve el cultivo de diversas especies en diferentes espacios; un diseño apropiado debe tener en cuenta las condiciones del espacio, el tipo de plantas a sembrar y las necesidades de la familia o grupo comunitario para el establecimiento de las unidades de producción. El espacio debe cumplir con condiciones de luminosidad, aireación, acceso al riego y facilidades para realizar las labores de mantenimiento y cosecha. Por ejemplo, en un espacio reducido de 4 m2 de terreno una familia puede obtener hortalizas y pequeños frutales
  • 6. En La Sabana de Bogotá se pueden producir mas de 60 Especies vegetales, granos entre hortalizas, y cereales tubérculos seudo cereales, medicinales y frutales especies. La Agricultura Urbana, periurbanas producen buena instancia de parte de las especies cultivables en este piso térmico de Bogotá
  • 7.  Ajo  Apio  Cebolla larga  Cilantro  Coliflor  Lechuga  Repollo  Tomate  Zanahoria
  • 8. Una planta ornamental o planta de jardín, es aquella que se cultiva y se comercializa con propósitos decorativos por sus características estéticas, como las flores, hojas, perfume, la textura de su follaje, frutos o tallos en jardines y diseños paisajísticos, como planta de interior o para flor cortada. Su cultivo, llamado floricultura, forma una parte fundamental de la horticultura.
  • 10. Las plantas medicinales han sido empleadas para aliviar los males de la humanidad desde tiempos remotos. El conocimiento empírico acerca de las plantas medicinales y sus efectos curativos se acumuló durante milenios y posteriormente pasó a ser parte integral de sistemas y tradiciones curativas como el ayurveda en la India, la medicina tradicional china o las tradiciones curativas de los indios norteamericanos.
  • 12.  Las plantas alimenticias son cultivadas o explotadas por el género humano para su alimentación o nutrición  Es un grupo de plantas selectos. Son plantas esenciales para la alimentación humana se caracterizan por ser casi siempre herbáceas, de corta vida, productoras de semillas o algún otro órgano de perennación como rizomas o tubérculos, ricos en sustancias de reserva para la planta. La mayoría de las veces la semilla es la parte utilizada.
  • 14. • Un huerto pequeño no permitirá plantar árboles frutales (aunque hay variedades de poco vigor) ni tampoco especies que requieran mucho espacio, como las sandías, melones, calabazas... • Los huertos pequeños tienen la ventaja de que se pueden llevar con menos trabajo y se presta más atención a cada una de las hortalizas. • Si no dispones de terreno, utiliza una terraza o un patio para el cultivo de verduras en macetas, jardineras u otros recipientes.
  • 16. Qué es un huerto escolar? Un huerto escolar es un terreno de medidas variables (según disponibilidad del centro) en el que los alumnos siembran, cultivan y recogen hortalizas y verduras. Aunque el lugar idóneo para tener un huerto escolar es una parte del terreno del centro, es posible cultivar determinados alimentos en balcones, azoteas y cajas. ¡Lo importante es la dedicación de alumnos y profesores!
  • 17. compost, o abono orgánico es el producto que se obtiene del compostaje, y constituye un "grado medio" de descomposición de la materia orgánica, que ya es en sí un buen abono. Se denomina humus al "grado superior" de descomposición de la materia orgánica. El humus supera al compost en cuanto abono, siendo ambos orgánicos.
  • 19.  Compostaje en pilas estáticas  Compostaje en pilas estáticas aireadas  Compostaje en pilas de volteo
  • 20.  Cierre del ciclo de la materia orgánica.  Recuperación y reciclaje de recursos naturales.  Reducción de la cantidad de residuos sólidos urbanos destinados a vertedero e incineración, evitando así  problemas de contaminación de suelos por lixiviados orgánicos y emisiones provenientes de la descomposición en vertederos y la quema en incineradoras.
  • 21.  También se puede utilizar en las zonas ajardinadas y de recreo para proteger y mejorar sus necesidades de fertilización.  El compost inmaduro o triturado de restos de poda también se puede utilizar como acolchado en plazas municipales, alcorques, etc., dotando al municipio de espacios más en consonancia con la naturaleza.
  • 23.  Necesitamos los siguientes materiales:  Residuos orgánicos  Tierra orgánica (tierra común)  Dos contenedores a los cuales llamaremos composteros.  Serrín que impide la liberación de malos olores y absorbe el exceso de humedad.  Cernidor para separar el producto ya biodegradado (que será la compost), de la materia orgánica todavía en proceso.  Varilla para revolver la materia orgánica.
  • 24. Primer paso: Se coloca en el fondo del compostero una capa de aserrín. Este impide la liberación de malos olores, la procreación de insectos y absorbe el exceso de humedad.
  • 25. Segundo paso: (A) Se coloca una segunda capa con los desechos alimenticios, (B) si éstos están muy secos agregar un poco de agua para mantener la humedad. Las siguientes capas se intercalan siempre con una de aserrín. Antes de depositar la siguiente capa de desechos alimenticios, es recomendable revolver y humedecer las anteriores y (C) siempre se rematará con una capa de aserrín seco.
  • 27. Tercer paso: Aunque no haya desechos alimenticios que agregar, debe airearse cada tercer día, para permitir la liberación de gases, producto de la descomposición y para proporcionar oxigeno al sistema. Se airea, vaciando el contenido al otro contenedor, revolviendo con la varilla y se rocía con poco agua, sólo para mantener la humedad. Si se presenta mal olor, agregar más aserrín.
  • 28. Cuarto paso: Los desechos alimenticios se convertirán en compost entre los 60 y 90 días, dependiendo de la naturaleza de los desperdicios. Esto serán, cuando el producto se observe homogéneo (café oscuro y desmenuzado). Se recomienda cernir a los dos meses esta compost
  • 29. . El producto del cernido, se puede utilizar, y lo que queda en el cernidor se puede incorporar como materia orgánica a otro compostero. El producto resultante (la compost), se utiliza como abono, ya que contiene todos los nutrientes que se necesita para ayudar a crecer a las plantas. Se puede usar en macetas o jardines, mezclándola con la tierra.
  • 31. Para volver fértil el terreno de un compost son los abonos naturales.  Microbios y pequeños animales, que son los que realizan la parte más importante del proceso. Paja y otros materiales secos que contienen carbono. Nitrógeno, contenido en algunos materiales frescos. Agua. Hay que tener cuidado con las cantidades, pues en exceso reduce el aire que los microbios necesitan para vivir. Sin embargo, éstos también la necesitan para trabajar, por lo que la escasez tampoco es beneficiosa.
  • 33. http://es.wikipedia.org/wiki/Agricultura_urbana  http://es.scribd.com/doc/38978276/PLANTAS- ALIMENTICIAS  http://es.wikipedia.org/wiki/Planta_medicinal  http://es.wikipedia.org/wiki/Planta_ornamental  http://articulos.infojardin.com/articulos/Hacer_co mpost.htm  http://www.eliceo.com/centros-educativos/que- es-un-huerto-escolar.html