Descripción de un ambiente de aprendizaje

1. AMBIENTES DE APRENDIZAJE
UNA APROXIMACIÓN CONCEPTUAL
De acuerdo a la investigación de la Docente Jakeline Duarte Duarte, y en relación a este escrito,
puedo entender que está relacionado con el tema de ambiente del aprendizaje, o ambiente
educativo, el cual abre diferentes alternativas de estudio y de análisis. En la actualidad se ha
generado una transformación en nuevas modalidades y estrategias de formación, asociados al
desarrollo humano. Un ejemplo de esto son las redes informáticas.
UNA NOCIÓN DIVERSA Y COMPLEJA
De acuerdoa Daniel Raichvarg,dice que el ambiente se derivade lainteraccióndel hombre conel
entornonatural ypor lo tanto involucraacciones pedagógicasenlasque debe de reflexionarsobre
sus acciones, en relación con el ambiente. Según lo manifiesta Lucié Sauvé (1994, pp. 21-28), el
estudiode losdiferentesdiscursosylaobservaciónde las diversasprácticasenlaeducaciónrelativa
al ambiente ha permitido identificar seis concepciones sobre el mismo:
1. El ambiente como problema
2. El ambiente como recurso,
3. El ambiente como naturaleza
4. El ambiente como biosfera
5. El ambiente como medio de vida
6. El ambiente comunitario

2. UNA LECTURA SOBRE LO PREVIO
Las autoridades en Colombia, realizan acciones importantes para mejorar el ambiente del
aprendizaje, referente a la calidad de la educación, y también analiza los espacios educativos.
¿QUÉ SE ENTIENDE POR AMBIENTE EDUCATIVO?
En mi opiniónestodolugar donde se desarrolle unarelación yse facilite oexistala disposiciónde
reflexionar, y analizar criterios en base a un tema educativo y se den soluciones a problemas
planteados.
LA ESCUELA Y EL MEDIO
Carlos Pérgolis (2000, pp. 33-34) la concibe como un mediador fundamental de la cultura urbana,
en tanto puede expresarse en tres dimensiones:
· La escuela como lugar de la ciudad.
· La escuela como formación para la ciudad.
· La escuela como punto de encuentro.
EL AULA COMO LUGAR DE ENCUENTRO
En esta lectura se define al aula de clases, donde se ponen en escena las más fieles y verdaderas
interaccionesentre losprotagonistasde la educaciónintencional,maestrosy estudiantes. Paramí
esel lugar másimportante del ambienteeducativo,pueses donde existerealmente,el aprendizaje
y laconvivenciadel maestroconelalumno.Identificamoslascualidadesde cadaunodelosalumnos
y sus intereses de forma individual.
AMBIENTE EDUCATIVO Y ESTÉTICA SOCIAL

3. La ética en la escuela es fundamental, sobre todo en los procesos de aprendizaje y formación
estudiantil. Estos preceptos y disposiciones sensibles,según Restrepo, son construidos de manera
sutil enlainteraccióncotidiana,enla dinámicadelaula,enlosintercambiosafectivosylosejercicios
del poder que cruzan tanto la familia como la escuela.
En estaperspectiva,lanociónpropuestaporAndré Leroi-Gourhan(1971,p.267) se compadece con
lo expuesto hasta ahora. Para este paleontólogo francés, la estética social o “comportamiento
estético” remite no a las nociones de la filosofía sobre lo belloen la naturaleza y en el arte. No se
trata tampocode la sensibilidademinentemente auditivaovisual para el arte “...sinode rebuscar,
entodaladensidadde laspercepciones,cómose constituye,enel tiempoyenel espacio,uncódigo
de las emociones,asegurandoal sujetoétnicolomásclarode la inserciónafectivaensu sociedad”.
Preguntarse por la estética social es hacerlo por la sensibilidad que se forma en la escuela.
AMBIENTES DE APRENDIZAJE LÚDICOS
La lúdica en el ambiente educativo es una dimensión que cada día ha venido tomando mayor
importancia, puesto que genera en los niños una satisfacción placentera, por conocer el entorno
que los rodea. Este es un recurso aplicado en preescolar y primaria. Ferrari señala que dos de sus
potencialidadesbásicas,sonla posibilidadde construirautoconfianzae incrementarlamotivación
enel jugador. El juegoenlaeducación haservidocomomotivadoryavecescomorecursodidáctico,
sin embargo, en la práctica pedagógica no se ha explorado suficientemente su potencial como
espacio de conocimiento y de creatividad.
LOS AMBIENTES VIRTUALES. UN DESAFÍO PARA LA EDUCACIÓN.

4. El ambiente virtualhamarcadoy transformadolacomunicación.Dainicioaunanuevaera,a la que
se le llama sociedad de la información. Ya que establece o posibilita el rápido intercambio de
información, facilitando el uso de recursos y las herramientas necesariaspara investigar, y lo más
importante crear ambientes de aprendizaje con calidad.
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