El propósito de este trabajo es de informar a todas aquellas personas que desconocen o saben poco del tema, pero sobre todo nos enfocamos a hacer conciencia en esa franja de la sociedad mexicana que son los niños de escolaridad primaria para que conozcan más a fondo esta problemática y así poco a poco ir reduciendo los índices de acoso escolar en México.
1. “Bullying Infantil en México.”
“Problema Multifactorial contemporáneo, que aumenta su gravedad
entre la niñez mexicana”
Astrid Carolina Sánchez García.
Lic. Relaciones Internacionales.
Noviembre del 2013.
2. Problemática Generalizada
La violencia escolar no es propia de los países altamente industrializados, ni de alguna región en
específico del mundo. En occidente como en oriente, en el norte y en el sur, las escuelas sufren
las consecuencias de un fenómeno que poco a poco ha llegado a sus aulas: “El Bullying.”
Generalmente el bullying ha sido relacionado con el género masculino. Sin embargo, estudios
realizados por la Secretaría de Educación Pública (SEP) sugieren que esta práctica se está
ampliando entre las mujeres.
3. ¿Qué es el BULLYING?
El “Bullying” es un término cada vez más empleado, aunque no sea reciente su existencia,
proviene del idioma holandés y significa acoso, se utiliza para nombrar al acoso que sufren los
menores en la escuela.
Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a
conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida
por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El
sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador,
generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen
parte del diagnóstico); es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la
escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos,
la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su
materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitación de
edad.
4. Lo que está en la base del bullying es el primitivo deseo humano por dominar al otro, al semejante
y gozar con su desgracia. El que se presente en la escuela no es solamente un signo y síntoma
de que algo anda mal en el joven o niño, sino que es señal de un suceso psicosocial más amplio:
expresión de las ancestrales tensiones entre los "fuertes" y "débiles", ya sea por su aspecto físico
o criterios de fortaleza-debilidad, fealdad-belleza, pobreza-riqueza, etcétera. El que ejerce el
bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro, a través de constantes amenazas, insultos,
agresiones, vejaciones y así tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso años.
5. El término bullying también se refiere a un desequilibrio de fuerzas, donde una agresor intimida a una
víctima, hay distintas clases de agresiones que pueden ser de tipo:
Verbal: con insultos, apodos o difamaciones.
Física: con golpes, rasguños o empujones.
Psicológica: haciendo sentir a la víctima insegura.
Social: haciendo sentir a la víctima rechazada de un grupo.
6. El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, mato naje
escolar o por su término inglés Bullying) es cualquier forma de maltrato
psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo
largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia
dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los
centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser
niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 años), siendo
ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.
7. “Bullying” Una problemática más de
México
México no es una país exento de este fenómeno y la SEP ha comenzado a llevar a cabo
programas para combatirlo.
El fenómeno ha existido desde siempre, pero anteriormente se consideraba una conducta
normal y no un problema social como actualmente se está viviendo, según estudios realizados
en el 2011 México ocupa el primer lugar mundialmente
8. En las siguientes gráficas se muestra los altos
niveles de hostigamiento escolar que se vive en
México, aunque varían de emocional a físico los
porcentajes son alarmantes.
9.
10. Tipos de BULLYING
Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se da con más
frecuencia en primaria que en secundaria.
Verbal: insultos, menosprecios en público, resaltar defectos físicos, etc. Es el
más habitual.
Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de
temor.
Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros.
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12. ¿Cómo se desarrolla?
1º El acosador puede comenzar a fijar objetivos potenciales de acoso mientras que los
componentes del grupo se van posicionando frente a posibles ataques.
2º Pronto el acosador pasa a realizar pequeñas intimidaciones que no son afrontadas
eficazmente por la víctima, mientras que los espectadores o bien apoyan o se
desentienden de las primeras agresiones.
3º Comienza la agresión física, con la victima sufriendo determinadas consecuencias.
4º La gravedad de las agresiones va aumentando paulatinamente con un sentimiento de
desesperación y derrumbamiento de la autoestima de la víctima, mientras los
espectadores se sumen definitivamente en la impotencia y el individualismo
13. Las razones detrás del Bullying
¿Qué ocasiona que un niño se convierta en bully? ¿Qué lo lleva a actuar de esta manera? Las causas
pueden ser muchas, pero en general se observa en niños con baja autoestima, que provienen de
ambientes familiares donde se viven agresiones físicas o verbales constantemente, esto los lleva de
manera inconsciente a desahogarse, posicionándose como agresores en los otros ambientes en que se
desenvuelven. También es común que el bully sea un hermano menor, quien quizá ha sido agredido,
atosigado o dominado por hermanos adolescentes y que después adopta estas conductas con otros
niños.
Las situaciones de riesgo que propician o exacerban los rasgos o conductas de bullying en niños o
adolescentes pueden ser:
♣ Escaza vivencia de valores
♣ Ausencia de los padres en el entorno familiar
♣ Exposición a vídeo juegos agresivos o situaciones sexuales
♣ Desarrollo en entorno sin límites ni reglas de convivencia
♣ Tendencias agresivas de las figuras parentales
♣ Padres impositivos o autoritarios
♣ Padres permisivos o pasivos
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15. ¿Por qué el agresor hace esto?
Aunque el acosador escolar no tiene por qué padecer ninguna enfermedad mental o trastorno de la
personalidad grave, presenta normalmente algún tipo de psicopatología. Fundamentalmente,
presenta ausencia de empatía y algún tipo de distorsión cognitiva.
La carencia de empatía explica su incapacidad para ponerse en el lugar del acosado y ser insensible
al sufrimiento de este.
La presencia de distorsiones cognitivas tienen que ver con el hecho de que su interpretación de la
realidad suele eludir la evidencia de los hechos y suele comportar una delegación de
responsabilidades en otras personas. Así, normalmente responsabiliza de su acción acosadora a la
víctima, que le habría molestado o desafiado previamente, con lo que no refleja ningún tipo de
remordimiento respecto de su conducta (los datos indican que, aproximadamente, un 70% de los
acosadores responden a este perfil).
La psicología actual, por otra parte, identifica en los acosadores escolares la existencia probable de
una educación familiar permisiva que les puede haber llevado a no interiorizar suficientemente bien
el principio de realidad: los derechos de uno deben armonizarse con los de los demás. La
consecuencia es la dificultad para ponerse en el lugar del otro por una carencia de altruismo
vinculada a un ego que crece a costa de los demás, meros instrumentos a su servicio, y que tiene un
umbral de frustración muy bajo. Algunos autores denominan a este tipo de niño como niño tirano.
“El niño mal educado en la familia probablemente reproducirá en la escuela los hábitos
adquiridos.Ni respetará, ni empatizará con los profesores, ni con sus compañeros. Sus frustraciones
quizá le lleven a elegir a alguien que no lo merece. A menudo será aquel compañero que le haga
patentes sus limitaciones y carencias, o que, simplemente, le parezca vulnerable.”
16. Consecuencias del Bullying
En las víctimas: se encuentra el deterioro de la autoestima, ansiedad, depresión,
fobia escolar e intentos de suicidio, con repercusiones negativas en el desarrollo de
la personalidad, la socialización y la salud mental en general.
En los agresores: las conductas de acoso pueden hacerse crónicas y convertirse en
una manera ilegítima de alcanzar sus objetivos, con el consiguiente riesgo de
derivación hacia conductas delictivas, incluyendo violencia doméstica y de género.
En los espectadores: corren el riesgo de insensibilizarse ante las agresiones
cotidianas y de no reaccionar a las situaciones de injusticia en su entorno. Cómo
enfrentar la intimidación y maltrato entre alumnos Los chicos y chicas deben saber
que tienen derecho a su integridad física y psicológica y que nadie puede abusar de
ellos ni física, ni psicológicamente, ni sexualmente.
17. La televisión
El mensaje implícito de determinados programas televisivos de consumo frecuente
entre adolescentes que exponen un modelo de proyecto vital que busca la aspiración a
todo sin renunciar a nada para conseguirlo, siempre y cuando eso no signifique
esforzarse o grandes trabajos, constituye otro factor de riesgo para determinados
individuos. Los expertos han llegado también a la conclusión de que la violencia en los
medios de comunicación tiene efectos sobre la violencia real, sobre todo entre niños.
[Cita requerida] Se discute, no obstante, el tipo de efectos y su grado: si se da una
imitación indiscriminada, si se da un efecto insensibilizador, si se crea una imagen de
la realidad en la que se hiperboliza la incidencia de la violencia, etc.
En conclusión la televisión con alto riesgo de violencia afecta a los niños, en el sentido
de querer y tratar ser como ellos (tipos de modelo prototipo).
18. El acoso escolar o bullying es, lamentablemente, algo en lo que prácticamente todos hemos sido víctima de
esto(al menos no en grados exagerados): que si es moreno, que si está gordito, que si no es católico, que si es
huérfano. No sé si tenga conexión realmente con la violencia familiar, ya que en muchos casos solo son acosos
aislados y solo algunos pocos los que verdaderamente tienen problemas que requieren de mayor atención. El
bullying es un problema que afecta al ámbito social-psicológico de las personas. Se da por ciertos factores en
la persona quien lo practica, a menudo son por la falta de atención y la confianza en sí mismos. Es un gran
problema social ya que afecta la armonía en la que vive o interactúa un determinado grupo de personas. Las
formas de prevenirlo es atender el problema directamente con la persona quien lo comete para determinar los
patrones de comportamiento en los que vive y se desarrolla. Un gran aporte a este problema para comenzar a
minimizarlo es penalizar este acto como un delito para que poco a poco se vaya contrarrestando para que así
en un determinado tiempo esta problemática tenga un fin y ya no se presente nuevamente dentro de nuestra
sociedad, ya que es lamentable que niños de una breve edad terminen con su vida al grado de suicidarse solo
por sufrir acosa escolar y que nadie tome cartas en el asunto es por ello que invitamos a toda la comunidad a
concientizarse y hacerlo con los demás sobre todo con los niños pequeños para que ellos no recreen estas
escenas en sus aulas de clase.
19. ¡No lo hagas, si lo sufres pide ayuda, si lo vez no te vuelvas
cómplice!
Cuídate y Cuida de los demás
