El documento habla sobre la calidad de la educación. Menciona que la calidad se logra a través de objetivos de aprendizaje efectivos y logros que sean pertinentes para el desarrollo individual o social. También dice que el proceso educativo debe usar recursos y medios de manera efectiva. Finalmente, enfatiza la necesidad de establecer criterios y procesos de evaluación para medir la calidad y lograr una educación con equidad.

1. Calidad:
• Desde de objetivos de aprendizaje efectivo
Logros
• pertinencia en la produce desarrollo individual o social.
• Proceso tiene y usa recursos y medios
Calidad con Equidad
Incremento los niveles de
calidad y pertinencia
Oportunidades de aprendizaje
Desde 1990 la educación
Derecho Deben hacerse algunas preguntas.
Visión ampliada Cuántos?
Asistencia? Promover aprendizajes
Satisfacción de necesidades de aprendizaje Quiénes aprender? relevantes
Qué aprende?
Crece la base del Sistema Educativo En qué condiciones?
Inclusión/exclusión
Características más complejas
Igualdad de acceso, permanencia y egreso
Es necesario establecer criterios de calidad
Surge necesidad de más procesos de evaluación, desarrollando
programas específicos así sistemas de evaluación. Requiere
que compensen las desigualdades Gestión educativa eficaz y
estos de una información
Líneas de actuación
Cooperación técnica Análisis
Evaluaciones
Equidad
Actualizar los educativas
estados del arte
Sistema de
información