1. CENTRO EDUCATIVO RURAL
LA ESPERANZA
Proyecto de aula C.P.E
Área:
Ciencias naturales
Grado:
3°
Autores:
Ada Yaneth Cárdenas Romero
Noelia María Palacio Franco

2. TITULO:
LA ALIMENTACIÓN DE LAS PLANTAS
TEMA:
¿Por medio de las TIC´s se puede
explicar de qué manera se
alimentan las plantas?

3. Descripción:
Por medio de las TIC´s y haciendo uso de herramientas que se encuentren al
alcance de la sede, se explicará en un entorno agradable a los estudiantes del
Centro de Educación Rural La Esperanza, sobre el tema: “La alimentación de
las plantas”; es apropiado desarrollar este tema debido al ambiente en el cual
viven los alumnos, ya que se encuentran en el área rural rodeados de
vegetación.
Las plantas son seres vivos que fabrican su propio alimento, por esta razón se
les llama organismos autótrofos o productores. A través de un proceso
químico llamado Fotosíntesis, ellas transforman la energía lumínica en
química que hace que la materia inorgánica (agua y dióxido de carbono) se
vuelva orgánica. Los estomas de las hojas de la plantas absorben los gases
que contiene la atmósfera como el dióxido de carbono y se combina con el
agua y las sales minerales. Se forman almidones nutritivos para la planta y se
libera al exterior el oxígeno.

4. El proyecto tiene como fin, poner al
alcance de los estudiantes las TIC´s como
herramientas tecnológicas, que les
faciliten la manera de entender y
aprender cómo se alimentan las plantas,
ya que estas son fundamentales para
sostener el equilibrio de la naturaleza y
la vida misma.

5. Objetivo general:
Reconocer la manera de cómo se alimentan las plantas,
teniendo como herramientas las TIC´s.
Objetivos específicos:
 Utilizar las herramientas tecnológicas disponibles en la CER
LA ESPERANZA, para recopilar información acerca del tema
del proyecto, y para exponer los resultados.
 Identificar qué necesitan las plantas para nutrirse.
 Reconocer la importancia de la luz, el suelo y el agua en la
alimentación de las plantas.

6. Mucho tiempo se mantuvo la idea de que las plantas verdes sólo obtenían su
alimento de la tierra. Eran considerados alimentos todo aquello que la planta
tomaba de su alrededor, como el agua o la tierra. Se decía que las plantas
obtenían nutrientes de los materiales orgánicos que componían el suelo, o sea
se alimentaban de tierra o de productos que en ella se formaban.
Pero después de muchos experimentos se demostró que las plantas necesitan
incorporar del medio, los elementos químicos con los que fabricar sus propias
moléculas orgánicas. Estos bioelementos los obtienen del agua, sales minerales
del suelo y dióxido de carbono del aire, las plantas también respiran como los
demás seres vivos, las plantas también respiran, es decir, necesitan tomar
oxígeno del aire; sin embargo no tienen órganos adaptados para esta función,
como los animales; por el día realiza la fotosíntesis y la respiración. Por la noche,
al no haber luz solar, solo hace la respiración. En la fotosíntesis se produce
mucho más oxígeno del que consume en la respiración, por lo que es un balance
positivo, las plantas liberan más oxígeno del que consumen.

8. Se proyectarán diapositivas hechas en power
point, donde se explicará la forma en que las
plantas fabrican su propio alimento y demás
temas que se consideren pertinentes con
relación al tema.
Finalizada la proyección de las diapositivas, se
organizará una mesa redonda donde se
socializarán los temas que se expusieron en la
presentación.

9.  Salida de campo
 Experimentos
 Observaciones
 Taller de refuerzo

12.  Plantas
 Panal o cubeta de huevo
Tierra negra, arena y barro
 Semillas
 Lápiz
 Papel
Textos
Diapositivas en Power Point
COMPUTACIONAL
 Microsoft Power Point.
 Computadores
 Video beam
 Pantalla proyectora

13.  Observación de las actividades que se tengan
planeadas.
 Se realizará una orientación constructiva del
aprendizaje para cada actividad realizada que
establezca el seguimiento del trabajo realizado, y
así poder detectar las dificultades y progresos que
se tengan dentro del proyecto.
 Realización de exámenes habituales que
favorezcan la autorregulación de los estudiantes.

14.  Escuela Nueva- Escuela Activa. Guía de
Aprendizaje Grado 3. Ciencias Naturales y
Educación Ambiental. Edición Voluntad S.A.
Santafé de Bogotá DC Colombia. 2013.
 Monografías. Las plantas. {En línea}.
{Consultado Febrero 2013} Disponible en:
(http://www.monografias.com/trabajos57/las-
plantas/las-plantas2.shtml).