SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
MAESTR7511415-3390907359015-4914907206615-643890ÍA EN EDUCACIÓN<br />MATERIA:<br />NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN<br />TRABAJO:<br />PRODUCTO MULTIMEDIA “EL PROCESO DE LA FOTOSÍNTESIS”<br />ASESORA:<br />MTRA. MA. DE LOS ANGELES RAMÓN PEÑA<br />ALUMNA:<br />D. LUZ MALDONADO GREGORIO<br />SAN JUAN BAUTISTA TUXTEPEC, OAXACA, A 26 DE FEBRERO DE 2011.<br />NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN, PRESENTA EN LA ASIGNATURA DE: <br />BIOLOGÍA<br />LA FOTOSÍNTES, CON EL TEMA DE:<br />¿CÓMO PRODUCEN LAS PLANTAS SU ALIMENTO?<br />DIRIGIDO:<br />A LOS ALUMNOS DEL PRIMER GRADO DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA, DE SAN JUAN DEL RÍO, CHOAPAM, OAXACA.<br />CLAVE: 20DTV0848V<br />PROPÓSITO<br />          Proporcionar un panorama general sobre el origen y transformación de la energía que mantiene y conserva la vida en el planeta. La fotosíntesis es el proceso por medio del cual las plantas capturan y transforman la energía luminosa proveniente del sol en energía química, que se almacenan en sustancias como el almidón, y que puede ser aprovechada por los organismos no fotosintéticos o autótrofos. Esto último se revisa por medio de las cadenas alimentarias.<br />        TODOS NECESITAMOS DEL ALIMENTO PARA DESARROLLARNOS<br />Las algas son organismos acuáticos diferentes de la mayor parte de los vegetales terrestres. Existen en todos  los tamaños y formas, desde algas microscópicas que flotan libremente en el agua, hasta las que forman bosques submarinos y están fijos al fondo arenoso.<br />         Las algas son el alimento y el hogar de numerosas especies de peces, cangrejos, estrella de mar, caracoles y otros tipos de animales acuáticos.<br />          ¿CÓMO SE ALIMENTAN LAS PLANTAS?<br />          Así como la gasolina aporta la energía necesaria que los automóviles necesitan para funcionar, la glucosa proporciona la energía que todos los seres vivos necesitan para vivir, ya que contiene energía química, que en el organismo se transforma en calor o movimiento.<br />        Todas las plantas transforman la energía solar o luminosa en energía química por medio de la fotosíntesis. El producto principal de la fotosíntesis es la glucosa. Para fabricarla los vegetales necesitan dos compuestos: el agua que absorben por las raíces y el dióxido de carbono que las hojas de las plantas  terrestres toman del aire y las acuáticas del que se encuentra disuelta en el agua. El color verde de las plantas se debe a una sustancia  llamada clorofila, que es la responsable de capturar la energía luminosa para la fotosíntesis. La clorofila se encuentra dentro de cada célula vegetal en pequeñas estructuras  llamados cloroplastos. En ellos se lleva a cabo la fotosíntesis, por lo que se les considera la “fábrica” de nutrimentos de la planta.<br />        Las plantas utilizan la glucosa que fabrican como fuente de energía para realizar sus propias funciones vitales. La glucosa, que no es utilizada se transforma en almidón y se almacena en las hojas y los frutos de la planta.<br />Dióxido de carbono: Gas que forma parte del aire y que utilizan las plantas en la fotosíntesis. Los animales lo producen como sustancia de desecho de la respiración.<br />Oxígeno: Gas que forma parte del aire. Es un producto de desecho de la fotosíntesis. Los organismos terrestres lo utilizan en la respiración. <br />¿Cómo fluye la materia y la energía entre las especies de seres vivos?<br />         Los árboles, pastos y algas, captan la luz o energía química que se almacena en forma de carbohidratos.  Al consumir vegetales otros seres vivos emplean  esta forma de energía para realizar sus funciones vitales , por lo que los organismos fotosintéticos son la base  o el primer nivel de una cadena alimentaria.<br />         El segundo eslabón o nivel lo integran  las orugas, las vacas, las ardillas, las gallinas, es decir, animales que se  alimentan de vegetales  o herbívoros. A estos se les llama consumidores primarios. Se les llama consumidores pues no producen carbohidratos como las plantas verdes.<br />          El siguiente nivel está formado por los consumidores secundarios, animales  que se alimentan de la carne de los herbívoros: águilas, pumas, tiburones y serpientes son algunos ejemplos. Los consumidores terciarios son carnívoros que se alimentan  de carne en descomposición. En un ecosistema puede haber varios niveles  de consumidores.<br />         Los desechos en un ecosistema, como troncos secos, cadáveres, heces fecales, mudas de insectos y serpientes, son consumidos por hongos y bacterias. A este tipo de consumidores se les llama desintegradores o degradadores.<br />DESINTEGRADORES O DEGRADADORES: organismos que consumen materia orgánica  en descomposición; permiten su reintegración y su reutilización por otros organismos.<br />GUIóN<br />               __Para elaborar el  trabajo se investigó sobre el contenido de la fotosíntesis, con el tema ¿Cómo adquieren las plantas sus alimentos?<br />           __Se buscaron la imágenes en la página de google, <br />           __específicamente en figuras gifs, se seleccionaron los que se relacionan con el tema de la fotosíntesis como: plantas, hojas raíces, yacimientos de agua, etc. <br />           __Se buscó la música que se incluyó como fondo a la presentación.<br />          __Todo esto con la finalidad de  elaborar las presentaciones en power point.  <br />          __Así también,  se trabajó con el programa de Word para los textos, que son tan importantes como las imágenes.<br />PRESUPUESTO<br />         Para poder poner en marcha el proyecto de la presentación de un producto multimedia a los alumnos de primer grado, son necesarios los siguientes materiales:<br />Computadora<br />Proyector<br />Servicio de internet (al no contar la escuela con dicho servicio, se renta por horas).<br />Una networt Toshiba,  con un costo de $7,400.00, para poder trabajar con los programas de Word y power point.<br />Cañón para proyector con costo de $12,000.00 (adquirida por el centro de trabajo: 20DTV0848V).<br />La renta del servicio de internet para investigar todo sobre el tema: imágenes, información, impresiones, etc. Con un costo de $10.00 por hora.<br />GASTO TOTAL APROXIMADO: $19,500.00<br />CONCLUSIÓN<br />Se espera que con la presentación del trabajo se hayan aclarado algunas dudas sobre cómo adquieren las plantas su alimento. Todos sabemos que  éste es la base para la subsistencia de todos los seres vivos que habitamos el planeta tierra, y si algún cuerpo no obtiene lo que su organismo necesita, tarde o temprano  empieza a enfermarse y a deteriorarse.<br />.<br />
Producto multimedia+++++++++++
Producto multimedia+++++++++++
Producto multimedia+++++++++++
Producto multimedia+++++++++++
Producto multimedia+++++++++++
Producto multimedia+++++++++++
Producto multimedia+++++++++++

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Flujo de energia ecosistema
Flujo de energia ecosistemaFlujo de energia ecosistema
Flujo de energia ecosistema
 
Planeta tierra 5 biosfera
Planeta tierra 5 biosferaPlaneta tierra 5 biosfera
Planeta tierra 5 biosfera
 
los ecosistemas, relaciones tróficas
los ecosistemas, relaciones tróficaslos ecosistemas, relaciones tróficas
los ecosistemas, relaciones tróficas
 
La inesperada amenaza de los productos biodegradablesvvv
La inesperada amenaza de los productos biodegradablesvvvLa inesperada amenaza de los productos biodegradablesvvv
La inesperada amenaza de los productos biodegradablesvvv
 
Ecosistemas 2
Ecosistemas 2Ecosistemas 2
Ecosistemas 2
 
Fotosintesis
FotosintesisFotosintesis
Fotosintesis
 
Presentacion trabajo colaborativo wiki 5
Presentacion trabajo colaborativo wiki 5Presentacion trabajo colaborativo wiki 5
Presentacion trabajo colaborativo wiki 5
 
Niveles troficos en el ecosistema 3
Niveles troficos en el ecosistema 3Niveles troficos en el ecosistema 3
Niveles troficos en el ecosistema 3
 
Flujo de energia de un ecosistema
Flujo de energia de un ecosistemaFlujo de energia de un ecosistema
Flujo de energia de un ecosistema
 
Ecosistemas
EcosistemasEcosistemas
Ecosistemas
 
Ecosistemas
EcosistemasEcosistemas
Ecosistemas
 
Bibliografia
BibliografiaBibliografia
Bibliografia
 
Ecosistema
EcosistemaEcosistema
Ecosistema
 
Plantilla verde
Plantilla verdePlantilla verde
Plantilla verde
 
Flujo de materia y energía en ecosistemas
Flujo de materia y energía en ecosistemasFlujo de materia y energía en ecosistemas
Flujo de materia y energía en ecosistemas
 
La importancia de la fotosíntesis para la vida
La importancia de la fotosíntesis para la vidaLa importancia de la fotosíntesis para la vida
La importancia de la fotosíntesis para la vida
 
Energia en-los-ecosistemas
Energia en-los-ecosistemasEnergia en-los-ecosistemas
Energia en-los-ecosistemas
 
Flujo de energía y materia en el ecosistema
Flujo de energía y materia en el ecosistemaFlujo de energía y materia en el ecosistema
Flujo de energía y materia en el ecosistema
 
Fotosintesis 2014 v2
Fotosintesis 2014 v2Fotosintesis 2014 v2
Fotosintesis 2014 v2
 
Tema 2 ecologia
Tema 2 ecologiaTema 2 ecologia
Tema 2 ecologia
 

Destacado

Cómo producen las plantas su alimento
Cómo producen las plantas su alimentoCómo producen las plantas su alimento
Cómo producen las plantas su alimentoAngelica Guevara
 
Examen final gestion basica de la informacion
Examen final gestion basica de la informacionExamen final gestion basica de la informacion
Examen final gestion basica de la informacionurrea Lis
 
Plan de actuación frente a un brote de
Plan de actuación frente a un brote dePlan de actuación frente a un brote de
Plan de actuación frente a un brote dedolgoncam1
 
GA1000- Entry level gaming computer
GA1000- Entry level gaming computerGA1000- Entry level gaming computer
GA1000- Entry level gaming computerAEWIN
 
Carlos marx
Carlos marxCarlos marx
Carlos marxDary2012
 
Hydrolyse enzymatique de composés lignocellulosiques
Hydrolyse enzymatique de composés lignocellulosiquesHydrolyse enzymatique de composés lignocellulosiques
Hydrolyse enzymatique de composés lignocellulosiquessimondricot
 
Capitulo 1
Capitulo 1Capitulo 1
Capitulo 1KairosX
 
Differences tips de animales
Differences tips de animalesDifferences tips de animales
Differences tips de animalesLONERY
 
Lv3 prof depth of field
Lv3 prof depth of fieldLv3 prof depth of field
Lv3 prof depth of fieldbonierin
 
Ecoparque el espino prt
Ecoparque el espino prtEcoparque el espino prt
Ecoparque el espino prto0cata
 
Preg al profesional
Preg al profesionalPreg al profesional
Preg al profesionalcamelofabio
 
Cumpleaños de la capilla
Cumpleaños de la capillaCumpleaños de la capilla
Cumpleaños de la capillaBLOGPARROQUIAL
 
David mejía gómez
David mejía gómezDavid mejía gómez
David mejía gómezdavidmeji
 

Destacado (20)

Cómo producen las plantas su alimento
Cómo producen las plantas su alimentoCómo producen las plantas su alimento
Cómo producen las plantas su alimento
 
conbulcines
conbulcinesconbulcines
conbulcines
 
Examen final gestion basica de la informacion
Examen final gestion basica de la informacionExamen final gestion basica de la informacion
Examen final gestion basica de la informacion
 
Plan de actuación frente a un brote de
Plan de actuación frente a un brote dePlan de actuación frente a un brote de
Plan de actuación frente a un brote de
 
Biodata
BiodataBiodata
Biodata
 
A2.i.01 le mariage de figaro contextes
A2.i.01 le mariage de figaro contextesA2.i.01 le mariage de figaro contextes
A2.i.01 le mariage de figaro contextes
 
GA1000- Entry level gaming computer
GA1000- Entry level gaming computerGA1000- Entry level gaming computer
GA1000- Entry level gaming computer
 
Gastro actividad 1[1]
Gastro actividad 1[1]Gastro actividad 1[1]
Gastro actividad 1[1]
 
Carlos marx
Carlos marxCarlos marx
Carlos marx
 
Hydrolyse enzymatique de composés lignocellulosiques
Hydrolyse enzymatique de composés lignocellulosiquesHydrolyse enzymatique de composés lignocellulosiques
Hydrolyse enzymatique de composés lignocellulosiques
 
Capitulo 1
Capitulo 1Capitulo 1
Capitulo 1
 
Differences tips de animales
Differences tips de animalesDifferences tips de animales
Differences tips de animales
 
Lv3 prof depth of field
Lv3 prof depth of fieldLv3 prof depth of field
Lv3 prof depth of field
 
Ecoparque el espino prt
Ecoparque el espino prtEcoparque el espino prt
Ecoparque el espino prt
 
Preg al profesional
Preg al profesionalPreg al profesional
Preg al profesional
 
Cómo usar google books
Cómo usar google booksCómo usar google books
Cómo usar google books
 
Instrumentos
InstrumentosInstrumentos
Instrumentos
 
Liebre
LiebreLiebre
Liebre
 
Cumpleaños de la capilla
Cumpleaños de la capillaCumpleaños de la capilla
Cumpleaños de la capilla
 
David mejía gómez
David mejía gómezDavid mejía gómez
David mejía gómez
 

Similar a Producto multimedia+++++++++++

planeación ciencias nuevo modelo .docx
planeación ciencias nuevo modelo .docxplaneación ciencias nuevo modelo .docx
planeación ciencias nuevo modelo .docxMaraCarmenCoriaGalav
 
Tercer bimestr eunidad3-sesion06virnutricion vegertal
Tercer bimestr eunidad3-sesion06virnutricion vegertalTercer bimestr eunidad3-sesion06virnutricion vegertal
Tercer bimestr eunidad3-sesion06virnutricion vegertalHelmer Zuñiga Lapa
 
Flujos de energía entre los niveles tróficos
Flujos de energía entre los niveles tróficosFlujos de energía entre los niveles tróficos
Flujos de energía entre los niveles tróficosAlexandra
 
La relación entre Producción y Descomposición BIOLOGIA.pdf
La relación entre Producción y Descomposición BIOLOGIA.pdfLa relación entre Producción y Descomposición BIOLOGIA.pdf
La relación entre Producción y Descomposición BIOLOGIA.pdfIndridCartagena1
 
3er semestre CNTy.pdf
3er semestre CNTy.pdf3er semestre CNTy.pdf
3er semestre CNTy.pdfIrisCisneros6
 
Proyecto tecnologico
Proyecto tecnologicoProyecto tecnologico
Proyecto tecnologicocruzalejandra
 
Los seres vivos son fuente de nutrientes 2
Los seres vivos son fuente de  nutrientes 2Los seres vivos son fuente de  nutrientes 2
Los seres vivos son fuente de nutrientes 2Mmendieta1981
 
GUÍA DE NUTRICIÓN DE LOS SERES VIVOS
GUÍA DE NUTRICIÓN DE LOS SERES VIVOS GUÍA DE NUTRICIÓN DE LOS SERES VIVOS
GUÍA DE NUTRICIÓN DE LOS SERES VIVOS Tavo Kstro
 
Los seres vivos son fuente de nutrientes 2
Los seres vivos son fuente de  nutrientes 2Los seres vivos son fuente de  nutrientes 2
Los seres vivos son fuente de nutrientes 2Mmendieta1981
 
Pràctica Ecología: Ecosistemas.
Pràctica Ecología: Ecosistemas. Pràctica Ecología: Ecosistemas.
Pràctica Ecología: Ecosistemas. Fernanda Perez
 
Ciencias de la_naturaleza
Ciencias de la_naturalezaCiencias de la_naturaleza
Ciencias de la_naturalezajparrafunlam
 
ciencias 3 basico 11 marzo.pptx
ciencias 3 basico 11 marzo.pptxciencias 3 basico 11 marzo.pptx
ciencias 3 basico 11 marzo.pptxTamaraPeralta12
 
Productividad delosecosistemas
Productividad delosecosistemasProductividad delosecosistemas
Productividad delosecosistemasCarlos Cáceres
 

Similar a Producto multimedia+++++++++++ (20)

planeación ciencias nuevo modelo .docx
planeación ciencias nuevo modelo .docxplaneación ciencias nuevo modelo .docx
planeación ciencias nuevo modelo .docx
 
Tercer bimestr eunidad3-sesion06virnutricion vegertal
Tercer bimestr eunidad3-sesion06virnutricion vegertalTercer bimestr eunidad3-sesion06virnutricion vegertal
Tercer bimestr eunidad3-sesion06virnutricion vegertal
 
Flujos de energía entre los niveles tróficos
Flujos de energía entre los niveles tróficosFlujos de energía entre los niveles tróficos
Flujos de energía entre los niveles tróficos
 
La relación entre Producción y Descomposición BIOLOGIA.pdf
La relación entre Producción y Descomposición BIOLOGIA.pdfLa relación entre Producción y Descomposición BIOLOGIA.pdf
La relación entre Producción y Descomposición BIOLOGIA.pdf
 
2 ecosistemas para-responder
2 ecosistemas para-responder2 ecosistemas para-responder
2 ecosistemas para-responder
 
3er semestre CNTy.pdf
3er semestre CNTy.pdf3er semestre CNTy.pdf
3er semestre CNTy.pdf
 
Presentacion tomas
Presentacion tomasPresentacion tomas
Presentacion tomas
 
Proyecto tecnologico
Proyecto tecnologicoProyecto tecnologico
Proyecto tecnologico
 
Proyecto tecnologico
Proyecto tecnologicoProyecto tecnologico
Proyecto tecnologico
 
Los seres vivos son fuente de nutrientes 2
Los seres vivos son fuente de  nutrientes 2Los seres vivos son fuente de  nutrientes 2
Los seres vivos son fuente de nutrientes 2
 
Tema 1 plp
Tema 1 plpTema 1 plp
Tema 1 plp
 
GUÍA DE NUTRICIÓN DE LOS SERES VIVOS
GUÍA DE NUTRICIÓN DE LOS SERES VIVOS GUÍA DE NUTRICIÓN DE LOS SERES VIVOS
GUÍA DE NUTRICIÓN DE LOS SERES VIVOS
 
Los seres vivos son fuente de nutrientes 2
Los seres vivos son fuente de  nutrientes 2Los seres vivos son fuente de  nutrientes 2
Los seres vivos son fuente de nutrientes 2
 
Pràctica Ecología: Ecosistemas.
Pràctica Ecología: Ecosistemas. Pràctica Ecología: Ecosistemas.
Pràctica Ecología: Ecosistemas.
 
Ciencias de la_naturaleza
Ciencias de la_naturalezaCiencias de la_naturaleza
Ciencias de la_naturaleza
 
ciencias 3 basico 11 marzo.pptx
ciencias 3 basico 11 marzo.pptxciencias 3 basico 11 marzo.pptx
ciencias 3 basico 11 marzo.pptx
 
Sm s g04_u03_l05
Sm s g04_u03_l05Sm s g04_u03_l05
Sm s g04_u03_l05
 
Qué es la fotosíntesis
Qué es la fotosíntesisQué es la fotosíntesis
Qué es la fotosíntesis
 
Rol organismos
Rol organismosRol organismos
Rol organismos
 
Productividad delosecosistemas
Productividad delosecosistemasProductividad delosecosistemas
Productividad delosecosistemas
 

Producto multimedia+++++++++++

  • 1. MAESTR7511415-3390907359015-4914907206615-643890ÍA EN EDUCACIÓN<br />MATERIA:<br />NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN<br />TRABAJO:<br />PRODUCTO MULTIMEDIA “EL PROCESO DE LA FOTOSÍNTESIS”<br />ASESORA:<br />MTRA. MA. DE LOS ANGELES RAMÓN PEÑA<br />ALUMNA:<br />D. LUZ MALDONADO GREGORIO<br />SAN JUAN BAUTISTA TUXTEPEC, OAXACA, A 26 DE FEBRERO DE 2011.<br />NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN, PRESENTA EN LA ASIGNATURA DE: <br />BIOLOGÍA<br />LA FOTOSÍNTES, CON EL TEMA DE:<br />¿CÓMO PRODUCEN LAS PLANTAS SU ALIMENTO?<br />DIRIGIDO:<br />A LOS ALUMNOS DEL PRIMER GRADO DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA, DE SAN JUAN DEL RÍO, CHOAPAM, OAXACA.<br />CLAVE: 20DTV0848V<br />PROPÓSITO<br /> Proporcionar un panorama general sobre el origen y transformación de la energía que mantiene y conserva la vida en el planeta. La fotosíntesis es el proceso por medio del cual las plantas capturan y transforman la energía luminosa proveniente del sol en energía química, que se almacenan en sustancias como el almidón, y que puede ser aprovechada por los organismos no fotosintéticos o autótrofos. Esto último se revisa por medio de las cadenas alimentarias.<br /> TODOS NECESITAMOS DEL ALIMENTO PARA DESARROLLARNOS<br />Las algas son organismos acuáticos diferentes de la mayor parte de los vegetales terrestres. Existen en todos los tamaños y formas, desde algas microscópicas que flotan libremente en el agua, hasta las que forman bosques submarinos y están fijos al fondo arenoso.<br /> Las algas son el alimento y el hogar de numerosas especies de peces, cangrejos, estrella de mar, caracoles y otros tipos de animales acuáticos.<br /> ¿CÓMO SE ALIMENTAN LAS PLANTAS?<br /> Así como la gasolina aporta la energía necesaria que los automóviles necesitan para funcionar, la glucosa proporciona la energía que todos los seres vivos necesitan para vivir, ya que contiene energía química, que en el organismo se transforma en calor o movimiento.<br /> Todas las plantas transforman la energía solar o luminosa en energía química por medio de la fotosíntesis. El producto principal de la fotosíntesis es la glucosa. Para fabricarla los vegetales necesitan dos compuestos: el agua que absorben por las raíces y el dióxido de carbono que las hojas de las plantas terrestres toman del aire y las acuáticas del que se encuentra disuelta en el agua. El color verde de las plantas se debe a una sustancia llamada clorofila, que es la responsable de capturar la energía luminosa para la fotosíntesis. La clorofila se encuentra dentro de cada célula vegetal en pequeñas estructuras llamados cloroplastos. En ellos se lleva a cabo la fotosíntesis, por lo que se les considera la “fábrica” de nutrimentos de la planta.<br /> Las plantas utilizan la glucosa que fabrican como fuente de energía para realizar sus propias funciones vitales. La glucosa, que no es utilizada se transforma en almidón y se almacena en las hojas y los frutos de la planta.<br />Dióxido de carbono: Gas que forma parte del aire y que utilizan las plantas en la fotosíntesis. Los animales lo producen como sustancia de desecho de la respiración.<br />Oxígeno: Gas que forma parte del aire. Es un producto de desecho de la fotosíntesis. Los organismos terrestres lo utilizan en la respiración. <br />¿Cómo fluye la materia y la energía entre las especies de seres vivos?<br /> Los árboles, pastos y algas, captan la luz o energía química que se almacena en forma de carbohidratos. Al consumir vegetales otros seres vivos emplean esta forma de energía para realizar sus funciones vitales , por lo que los organismos fotosintéticos son la base o el primer nivel de una cadena alimentaria.<br /> El segundo eslabón o nivel lo integran las orugas, las vacas, las ardillas, las gallinas, es decir, animales que se alimentan de vegetales o herbívoros. A estos se les llama consumidores primarios. Se les llama consumidores pues no producen carbohidratos como las plantas verdes.<br /> El siguiente nivel está formado por los consumidores secundarios, animales que se alimentan de la carne de los herbívoros: águilas, pumas, tiburones y serpientes son algunos ejemplos. Los consumidores terciarios son carnívoros que se alimentan de carne en descomposición. En un ecosistema puede haber varios niveles de consumidores.<br /> Los desechos en un ecosistema, como troncos secos, cadáveres, heces fecales, mudas de insectos y serpientes, son consumidos por hongos y bacterias. A este tipo de consumidores se les llama desintegradores o degradadores.<br />DESINTEGRADORES O DEGRADADORES: organismos que consumen materia orgánica en descomposición; permiten su reintegración y su reutilización por otros organismos.<br />GUIóN<br /> __Para elaborar el trabajo se investigó sobre el contenido de la fotosíntesis, con el tema ¿Cómo adquieren las plantas sus alimentos?<br /> __Se buscaron la imágenes en la página de google, <br /> __específicamente en figuras gifs, se seleccionaron los que se relacionan con el tema de la fotosíntesis como: plantas, hojas raíces, yacimientos de agua, etc. <br /> __Se buscó la música que se incluyó como fondo a la presentación.<br /> __Todo esto con la finalidad de elaborar las presentaciones en power point. <br /> __Así también, se trabajó con el programa de Word para los textos, que son tan importantes como las imágenes.<br />PRESUPUESTO<br /> Para poder poner en marcha el proyecto de la presentación de un producto multimedia a los alumnos de primer grado, son necesarios los siguientes materiales:<br />Computadora<br />Proyector<br />Servicio de internet (al no contar la escuela con dicho servicio, se renta por horas).<br />Una networt Toshiba, con un costo de $7,400.00, para poder trabajar con los programas de Word y power point.<br />Cañón para proyector con costo de $12,000.00 (adquirida por el centro de trabajo: 20DTV0848V).<br />La renta del servicio de internet para investigar todo sobre el tema: imágenes, información, impresiones, etc. Con un costo de $10.00 por hora.<br />GASTO TOTAL APROXIMADO: $19,500.00<br />CONCLUSIÓN<br />Se espera que con la presentación del trabajo se hayan aclarado algunas dudas sobre cómo adquieren las plantas su alimento. Todos sabemos que éste es la base para la subsistencia de todos los seres vivos que habitamos el planeta tierra, y si algún cuerpo no obtiene lo que su organismo necesita, tarde o temprano empieza a enfermarse y a deteriorarse.<br />.<br />