1. ESXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA 2°
ADELAIDAGONZÁLEZ GONZÁLEZ
derby861@hotmail.com

3. Muchos de tus compañeritos comentan que al
terminar de comer sienten demasiado sueño y
Rosalino dice que ayer se enfermo por comprar
muchas golosinas, te invito a que me ayudes a
descubrir porque tu amiguito se habrá
enfermado .

4. Esta actividad será muy divertida porque vamos
a imitar a un investigador, así que realizaremos
una investigación en toda la escuela y después
de descubrir el porque Rosalino se enfermo,
invitemos a sus compañeros a comer cosas
sanas y nutritivas a través de una presentación
con Pawer Point o tal vez una presentación
verbal en la que pueda ser capaz de explicar
todo lo que aprendiste.

5. Realicemos juntos nuestra investigación.
 En la hora de receso observemos con respeto
que es lo que comen tus compañeros.
 Ahora analicemos cuales son los alimentos
que debemos consumir.
 Separemos la comida chatarra de los
alimentos sanos.
 Registremos los alimentos que más
consumen realizando una tabla y a su ves
separa la comida chatarra y alimentos sanos
de acuerdo a lo que observamos..
Trata de realizar todas tus actividades para
tener exito.

6. ¡Eres un gran investigador has realizado todo
excelentemente!..
 Pero aun no hemos terminado, porque a los
investigadores les gusta saber que es lo que opinan
las demás personas sobre su tema de
investigación, así que nos falta comprobar a través
del internet, videos y libros , que es lo que sucedió
realmente con su compañero Rosalino.
Te invito a revizar las siguirntes paginas

7. http://www.youtuby.comidachatarra.com
http://www.youtuby.alimentaciónsaludable.com
http://www.youtuby.alimentaciónequilibrada.com
http://www.youtuby.alimentaciónsaludable.com
http://www.youtuby.alimentación.com
http://www.youtuby.campañaanimadadenutrición.com
http://www.youtuby.descubrealimentaciónsaludable.com
Concepto de comida
chatarrahttp://www.wikipedia.org/wiki/Comida.com

8. En esta evaluación se pretende que tu plasmes
todo lo que aprendiste a través de tu investigación,
así como también el desarrollo de los aprendizajes
esperados a través de la siguiente estructura.
.

9. DIMENSIONES
Y CRITERIOS EXCEPCIONAL ADMIRABLE ACEPTABLE AMATEUR
PARTICIPACIÓN
GRUPAL
Todos los
estudiantes
participan con
entusiasmo
Al menos ¾ de
los estudiantes
participan
activamente
Al menos la mitad
de los estudiantes
presentan ideas
propias
Sólo una o dos
personas
participan
activamente
RESPONSABILIDAD
COMPARTIDA
Todos
comparten por
igual la
responsabilidad
sobre la tarea
La mayor parte
de los miembros
del grupo
comparten la
responsabilidad
en la tarea
La responsabilidad
es compartida por
½ de los
integrantes del
grupo
La
responsabilidad
recae en una sola
persona
CALIDAD
DE LA
INTERACCIÓN
Habilidades de
liderazgo y saber
escuchar;
conciencia de los
puntos de vista y
opiniones de los
demás
Los estudiantes
muestran estar
versados en la
interacción; se
conducen
animadas
discusiones
centradas en la
tarea
Alguna habilidad
para interactuar;
se escucha con
atención; alguna
evidencia de
discusión o
planteamiento de
alternativas
Muy poca
interacción:
conversación
muy breve;
algunos
estudiantes están
distraídos o
desinteresados.
ROLES
DENTRO
DEL GRUPO
C/estudiante
tiene un rol
definido;
desempeño
efectivo de
roles
Cada estudiante
tiene un rol
asignado, pero
no está
claramente
definido o no es
consistente
Hay roles
asignados a los
estudiantes, pero
no se adhieren
consistentemente
a ellos.
No hay ningún
esfuerzo de
asignar roles a
los miembros del
grupo.

10.  El objetivo principal de esta actividad es que tu
como alumno tuvieras un aprendizaje significativo
con relación a los alimentos , por lo que te sugiero
que escribas que actividades te gusto realizar y
propongas algunas más….Para desarrollar tu
responsabilidad en cuanto a tu alimentación…..