U3T4 - Nuevas Premisas y Metodologías Educativas

1. UNIDAD 3
Contextos y desafíos de la
educación en la actualidad
TEMA 4
Nuevas premisas y
metodologías educativas
FUNDAMENTOS SOCIOCULTURALES
DE LA EDUCACIÓN
Facultad de Educación
Escuela de Educación
Adrián Villegas Dianta

2. TEMA 4
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3
UNIDAD
Unidad 3 – Tema 4
Nuevas premisas y
metodologías educativas
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3. INICIO
 ¿Qué nos dice la siguiente imagen?
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TEMA 4
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3
UNIDAD

4.  ¿Qué premisas actuales de la
educación conocemos?
 ¿Hacia donde apuntan, a que entes o
actores?
 ¿Qué y cómo proponen mejorar?
 ¿Qué nuevas estrategias
metodológicas conocemos?
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TEMA 4
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3
UNIDAD

5. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
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UNIDAD
DESARROLLO
A) Algunas nuevas premisas educativas
 Que el estudiante es responsable de su proceso de aprendizaje
y el docente un guía que lo orienta en su construcción

6. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
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UNIDAD
 Que el estudiante aprende de
sus experiencias y de su
interacción con otras
personas, en todo momento y
actualmente con un fuerte rol
de las tecnologías

7. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
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UNIDAD
 Que es clave el desarrollo de habilidades y actitudes y no sólo la
acumulación de contenidos

8. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
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UNIDAD
 Que el conocimiento se construye de forma colaborativa, y
este está presente de forma gratuita y de libre y fácil acceso en
línea

9. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
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UNIDAD
 Que es clave gestionar el
aprendizaje, desarrollar
nuevas formas de aprender
y aplicar lo aprendido,
reconocimiento fortalezas y
debilidades para mejorar

10. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
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UNIDAD
 Que hoy se orienta a que el aprendizaje sea flexible, en cuanto
a la forma, ritmos, momentos e intereses sobre que aprender,
ya que ello motiva más el aprendizaje

11. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
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UNIDAD
 Que se deben considerar, las experiencias previas, las
inteligencias múltiples y las capacidades del aprendiz para
realizar un proceso efectivo y sobre todo significativo

12. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
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UNIDAD
 Que en la lógica de basarse
en el estudiante el
aprendizaje sea adaptativo a
sus capacidades

13. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
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UNIDAD
 Que el aprendizaje debe ser situado en contextos reales de
desempeño, siempre ligado a la experiencia y a los contextos
de desempeño futuro, por ejemplo, el mundo laboral

14. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
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 Que se deben fomentar una
serie de actitudes claves del
siglo XXI como la creatividad e
innovación, la comunicación e
interacción, el desarrollo de
competencias tecnológicas, el
liderazgo y la pro actividad

15. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
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 Que las familias deben ser un apoyo constante del proceso de
aprendizaje de sus hijos, no sólo en lo material, sino es clave en
lo emocional y formativo

16. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
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 Que los procesos evaluativos sean variados y constantes, desde
una óptima equilibrada entre lo cuantitativo y lo cualitativo

17. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
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UNIDAD
 Qué el rol de las
tecnologías es importante
en la actualidad: si bien
no solucionan problemas
educativos sólo por su
uso, si pueden contribuir
a su mejoramiento con un
uso adecuado

18. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
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B) Algunas nuevas metodologías
educativas
 Metodologías tradicionales
actualizadas:
 Clase magistral bidireccional
con preguntas mediadoras y
participación de los
estudiantes por medio de
ejemplos y argumentaciones

19. TEMA 4
DESARROLLO
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UNIDAD
 Clases prácticas de
aplicación de elementos
teóricos o clases de
laboratorio para
generación de nuevas
experiencias o salidas a
terreno
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20. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
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 Desarrollo de la labor tutorial de acompañamiento docente
o con ayuda de estudiantes avanzados

21. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
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UNIDAD
 Actividades varias para fomentar la discusión, análisis y
reflexión como el debate, foro, exposiciones, uso de
preguntas recíprocas entre grupos de estudiantes, etc

22. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
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UNIDAD
 Aplicación de la metodología de aprendizaje por tareas, en
donde la ejecución de cada tarea abre la posibilidad de
desarrollar otras de complejidad creciente

23. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
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UNIDAD
 Aplicación de metodologías colaborativas como el
aprendizaje basado en proyectos (en donde un grupo
propone una solución concreta a un problema)

24. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
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DESARROLLO
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UNIDAD
 Aplicación de trabajo
colaborativo ya sea con grupos
estables, agrupaciones realizadas
por el docente por agrupaciones
esporádicas. Si bien puede variar
la forma de crear grupos, la
metodología es constante y el
estudiante debe asumir roles

25. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
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3
UNIDAD
 Desarrollo del aprendizaje
por descubrimiento en
donde el estudiante una lo
conceptual con lo real al
estar en contacto con le
objeto de estudio, y en que
use su intuición y
curiosidad para aprender

26. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
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UNIDAD
 Desarrollo de actividades de autoaprendizaje del estudiante
como apuntes (pueden ser digitales, colaborativos y
enriquecidos), diarios de aprendizaje, resúmenes,
esquematizaciones, etc

27. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
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UNIDAD
 Metodologías con uso de tecnología:
 Uso de recursos digitales de aprendizaje para reforzar
contenidos conceptuales, realizar actividades o ejercitar
evaluaciones

28. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
3
UNIDAD
 Uso de diversas herramientas de la web 2.0 para construir
productos como comic, videos, páginas web, mapas
mentales o conceptuales, etc

29. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
3
UNIDAD
 Ilustrar elementos con apoyo de tecnología mediante
videos, audios, animaciones, libros digitales, etc

30. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
3
UNIDAD
 Uso de webquest, que es una metodología que sitúa a un
estudiante en un problema, el cual debe resolver con
ayuda de información que encuentra en internet (ver
información, ver ejemplos)

31. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
3
UNIDAD
 Uso de teléfonos inteligentes o tablets como apoyo, para
revisar información o participar de test o encuestas en
línea durante la clase

32. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
3
UNIDAD
 Flipped classroom o clase invertida, en donde en la casa se
revisan los contenidos teóricos entregados por el docente y
en la clase se aplican de manera práctica
Clase tradicional Clase invertida
Lectura Lectura
Actividad en clases
Tareas
para casa

33. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
3
UNIDAD
 Gamificación del aprendizaje por ejemplo usando
videojuegos de simulación o exploración o de actividades
para desarrollar algunos objetivos

34. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
3
UNIDAD
 Uso de entornos virtuales en 3D o metaversos, como puede
ser una plataforma virtual en que los estudiantes
interactúen en planos académicos usando un avatar
(representación personal en 3D)

35. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
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UNIDAD
 Uso de redes sociales para discutir o intercambiar
información construyendo de esta forma una red
colaborativa que puede ir sumando integrantes con el
tiempo

36. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
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UNIDAD
 Uso de realidad aumentada para interactuar con el entorno
físico con ayuda de herramientas tecnológicas o para
enriquece textos físicos con elementos multimedia (ver mas
información)

37. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
3
UNIDAD
 Uso de plataformas e-learning como las aulas virtuales,
usando las opciones de discusión, compartir archivos o
comunicarse mediante chat o videoconferencias

38. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
3
UNIDAD
 Uso de nuevo hardware educativo como pizarra digital
interactiva, tecleras o botoneras interactivas para participar
de clase, tablets, proyectores tradicionales o con soporte
táctil, mesas interactivas, etc

39. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
ACTIVIDAD
3
UNIDAD
ACTIVIDAD
 En grupos de 2 a 3 personas
seleccionen una metodología y señalen
sus ventajas y como se puede aplicar,
en el tiempo asignado por el docente
 Luego expóngalos ante la clase y
generen una lista de metodologías
como curso

40. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
CIERRE
3
UNIDAD
CIERRE
 ¿Qué nuevas premisas educativas
vemos que se están
implementando hoy en el aula?
 ¿Qué metodologías tradicionales
podemos actualizar y cómo?
 ¿Cómo podemos implementar las
nuevas tecnologías en el aula?