HOLA! EVIDENCIA DIPLOMADO

2. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: TOLIMA
Municipio: IBAGUE
Radicado:
Institución Educativa: JUAN LOZANO Y LOZANO
Sede Educativa: JUAN LOZANO Y LOZANO
Nombres y apellidos del
docente:
WILFREDO TOVAR
Presentación
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio
paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica
incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al
currículo escolar.
En concordancia con lo anterior, a través de este taller se busca que el docente
visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para
contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como
innovaciones educativas.
Objetivos de aprendizaje:
 Identificar métodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.
 Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes
del siglo XXI.
 Poner en práctica las tendencias educativas basadas en pedagogía y
tecnología que darán un nuevo enfoque a las prácticas de enseñanza y
aprendizaje.
Metodología:
El presente taller se desarrollará a través de una metodología teórico práctico,
apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.
Desarrollo:
Este atento al conjunto de acciones que mediarán el desarrollo de los objetivos
del presente taller y que se enmarcan en 3 temáticas generales:

3. i. Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos
del siglo XXI.
ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso,
conocimiento, uso y apropiación de las TIC.
iii. Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse a
la sociedad del siglo XXI.
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos
del siglo XXI.
Identifique y analice en el siguiente gráfico las tendencias educativas y
experiencias pedagógicas que están moldeando el aprendizaje del futuro, según
el último informe del Observatorio de Innovación Educativa Tecnológico de
Monterrey-Febrero 2016:
Ilustración 1. Tendencias pedagógicas
Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagogía 2016.
Con base en lo anterior, realice un análisis que permita identificar cuál de estas
tendencias pedagógicas, ha logrado permear su quehacer pedagógico.
Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apóyese en el siguiente
glosario que las define de manera clara y concreta:

4. Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de manera colaborativa
por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los objetivos de aprendizaje
de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo de competencias relacionadas
con la administración de proyectos reales.
Aprendizaje Basado en Proyectos
Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el alumno
puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes.
Aprendizaje Vivencial
Es una técnica didáctica en la que la exposición de contenido se hace por medio de videos
que pueden ser consultados en línea de manera libre, mientras el tiempo de aula se dedica
a la discusión,resolución de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión y asesoría
del profesor.
Aprendizaje Invertido
Es una estrategia que proporciona a los estudiantes un contexto general en el que ellos, de
manera colaborativa, deben determinar el reto a resolver. Los estudiantes trabajan con sus
profesores y expertos para resolver este reto en comunidades de todo el mundo y así
desarrollar un conocimiento más profundo de los temas que estén estudiando.
Aprendizaje Basado en Retos
Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómoaprender. Estopuede
ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades particulares, ya que tendrán mayor
flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos. El aprendizaje
flexible puede incluir el uso de tecnología para el estudio en línea, dedicación a medio
tiempo, aceleración o desaceleración de programas, entre otros.
Aprendizaje flexible

5. Tenga en cuenta que:
1. El análisis lo debe presentar de manera individual.
2. El análisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir,
debe narrar en qué momento específico de su praxis diaria logra evidenciar
cómo alguna de estas tendencias pedagógicas medias sus experiencias de
enseñanza y aprendizaje.
3. Para consolidar este análisis debe escribir en un documento, no superior a
dos hojas, cómo su práctica de aula, se ve permeada por una de estas
tendencias pedagógicas y, por consiguiente, se puede constituir como una
buena práctica docente:
 Aquí tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004,
respecto a las características que deben tener las buenas prácticas docentes:
- Relevancia del contenido que se enseña: están alineadas con el currículo.
- Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a
enseñar, en oposición a las horas oficialmente definidas en el currículo.
- Enseñanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a
través del cual se estimula al estudiante a aprender más, se monitorea su
proceso y se le garantiza realimentación y reforzamiento con regularidad.
- Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como
el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta común, hay
respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay
intercambios con respeto, armonía y seguridad.
- Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere
inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivación para
alcanzar las metas propuestas.
- Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos
actuales y planeados frente a la situación nacional, en términos de
contenido, estructura y contexto de enseñanza-aprendizaje.
4. El documento con el análisis contendrá los siguientes ítems:
● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales
características de práctica educativa (contexto).

6. ● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones
precisas que desarrollan los estudiantes.
 PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica
educativa.
 Conceptaualización
Propiciar un aprendizaje basado en el uso de medios tecnológicos como videos,
conferencias, que permitan la discusión y la resolución de problemas en la
comunidad educativa, con actividades y prácticas pedagógicas bajo la
orientación del docente.
 Desarrollo
Se inició la clase con una contextualización y sensibilización en el uso de
ayudas didácticas para enriquecer el aprendizaje, se hizo una oración
basada en la reflexión de la carpintería, donde cada una de las
herramientas tiene una función especifica.
Se trabajó el activador cognitivo mediante un juego de roles para
identificar fortalezas y debilidades encaminadas a desarrollar el objetivo
general de la clase.
Los estudiantes conformaron grupos de 6 integrantes y cada grupo eligió
un problema y un video para hacer la respectiva discusión y solución del
problema.
En esta clase alcanzamos a abordar la película LA VIDA ES BELLA,
El docente oriento la participación de los estudiantes dando importancia a
cada uno de los hechos significativos por ellos resaltados, tales como:
La persistencia para superar los obstáculos, la valoración de la vida y el
afrontamiento de situaciones difíciles. El producto fue la reflexión de
tantas situaciones cotidianas que requieren constancia y perseverancia
para ser solucionados
En el desarrollo de la clase se evidencia una seria preocupación de los
estudiantes por los altos índices de suicidio en la ciudad y se descartan
esa ideación mediante el concepto de que la vida es bella y vale la pena
vivir y logar todos los sueños que se tiene asi se presenten muchos
problemas y obstáculos por superar
 Cierre
Se destacó como lo mas significativo de la clase la participación de los
estudiantes en sus trabajos de grupo.
La adecuada utilización de los medios tecnológicos y su implementación.

7. La integración de los medios en la búsqueda de solución de problemas.
Y como enseñanza central la valoración de la vida como valor
fundamental que nos hace únicos e irrepetibles en el mundo.
Importante:
Marcar con su nombre completo el archivo con el análisis solicitado y publicarlo
en Slideshare.
 Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:
ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso,
conocimiento, uso y apropiación de las TIC.
SlideShare:
Es un sitio web que permite alojar diapositivas. Ofrece a los usuarios la posibilidad de
subir y compartir en público o en privado presentaciones de
diapositivas: PowerPoint (.ppt, .pps, .pptx, .ppsx, .pot y.potx), OpenOffice (.odp);
presentaciones e infografías PDF (.pdf); documentos en Adobe PDF
(.pdf), Microsoft Word (.doc, .docx y.rtf), OpenOffice (.odt) y la mayoría de
documentos de texto sin formato (.txt).

8. Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.html

9. Ahora revise el esquema: aportes de la cartografía Referentes Nacionales, y
analice la aproximación conceptual que este ofrece en relación con el concepto
de innovación educativa.
Seguidamente seleccione como mínimo 2 referentes nacionales (Decretos,
políticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted
desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:
Nombre del Documento
(Referentes nacionales)
URL Descripción Características
Una llave maestra Las TIC
en el aula
http://www.min
educacion.gov.c
o/1621/article-
87408.html
Cómo las tics son
herramientas con las
cuales se puede
aprovechar al máximo las
prácticas pedagógicas.
Incentivar al
docente el uso de
las tics en el aula.
Importancia de las TIC en
la educación básica
regular
https://educrea.
cl/importancia-
de-las-tic-en-la-
educacion-
basica-regular/
Los beneficios que
proporcionan las tics en el
aula no se obtendrían sin
orientación del profesor
quien cumple un papel
fundamental en el
conocimiento y uso de
estas tecnologías.
Reconocer la
importancia del
docente en el aulay
buen manejo de las
tics.
iii) Principios y desafíos que debe abordar la educación para
adaptarse a la sociedad del siglo XXI.
Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación conceptual que
permita perfilar 10 claves educativas para la implementación de tendencias y
enfoques innovadores en sus prácticas de enseñanza:
10 claves esenciales
1. Darle un buen uso a herramientas tecnológicas que niños y jóvenes
manipulan diariamente (celular, tablets, etc)

10. 2. Romper con el paradigma de que los niños y jóvenes de hoy en día son
nativos digitales.
3. Formando a los estudiantes para afrontar los retos tecnológicos de este
siglo con el buen uso y manejo de nuevas tecnologías.
4. Romper con las cadenas de la vieja escuela para estimular su creatividad
con el uso de las nuevas tecnologías
5. Buscar sus fortalezas individuales para explotarlas en actividades
escolares y personales
6. Integrar a padres de familia, estudiantes y demás comunidad educativa
por medio de plataformas donde se evidencie las actividades y avances
de cada uno de ellos.
7. Identificar el rol del docente en la actualidad en el proceso de enseñanza
y aprendizaje.
8. Fortalecer los aprendizajes para dar a la sociedad profesionales
competentes y ciudadanos con valores.
9. Adecuar contenidos con contextos que se puedan presentar en un
momento determinado en el aula.
10.Tener en cuenta las dificultades con las cuales puede estar lidiando un
estudiante para orientarlo en ese momento.