1. Programa de Expertos en Elearning FATLA
Módulo 10, Expertos en Procesos Elearning
Adrina Ávila Gavidia

2. Uso de las tecnologías de información y
comunicación, en la enseñanza y el aprendizaje,
han generado cambios a nivel de los espacios de
formación, los métodos y los recursos disponibles y
por consecuencia se requieren de cambios en los
docentes, en su desempeño en el proceso de
formación, en su capacitación en el desarrollo de
nuevas habilidades y destrezas, que permitan el
logro de los objetivos de aprendizaje planteados.

3. Uso de las tecnologías
de información y
comunicación, incluido
internet, en la
enseñanza y el
aprendizaje.
El método pedagógico principalmente utilizado para
la enseñanza en línea es el aprendizaje coopera

4. Es concebida como la enseñanza
del futuro

5.  Implementación de una Metodología de
aprendizaje adecuada a la modalidad, se
recomienda PACIE
 Adecuación del contenido curricular a la
modalidad de aprendizaje
 Contar con una infraestructura TIC adecuada y
robusta
 Contar con un departamento de Educación en
Línea
 Crear un Campus Virtual para la institución y un
Centro de Interacción Virtual

6. PACIE plantea la necesidad de hacer
del Tutor o Docente el eje del núcleo de
la Comunidad de Aprendizaje; ya que
es éste quien tendrá el rol principal
dentro de la misma

7.  Consultores de la información:
◦ Buscan materiales y recursos para la
información
◦ Apoyan a los alumnos para el acceso a la
información
◦ Utilizan como expertos herramientas de
búsqueda, acceso y recuperación de
información

8.  Facilitador de los procesos de integración
e interacción y colaboración
◦ Colaboran en los procesos de interacción y
trabajo colaborativo a distancia
 Facilitador del aprendizaje
◦ Se centran en el proceso de aprendizaje,
dejando a un lado el concepto clásico de
enseñanza, motivando la autoformación

9.  Generadores críticos del conocimiento
◦ Deberán facilitar la formación de alumnos
críticos, de pensamiento creativo dentro
de un entorno colaborativo, que toman
decisiones para conseguir sus objetivos
académicos, personales y profesionales

10.  Supervisores académicos
◦ Realizan la supervisión y seguimiento a los
alumnos de los procesos de aprendizaje,
para dar el feed-backs y mejorar los
procesos y diferentes actividades de
formación, permitiendo lograr los objetivos
de formación

11.  Motivador y amigo
◦ Facilitar los procesos de comunicación y
confianza entre los alumnos y el docente,
potenciando la sociabilización y solidaridad,
el compromiso y la amistad y la afectividad,
para hacer cálida y humana la interacción
virtual y potenciar la acción formativa

12. En un proceso de aprendizaje por
Elearning el reto del docente es:
 Generar la motivación y compromiso
 Generar interacciones con calidad y calidez
humana
 Promover la generación del conocimiento

13.  Dominar recursos tecnológicos de soporte
para el aprendizaje
 Generar espacios de aprendizaje alternativos,
propios y compartidos, utilizando las nuevas
dimensiones tecnológicas

14.  Ser capaz de dejar de ser el trasmisor de
información a ser el principal gestor de
conocimiento
 Adaptarse al cambio de la sociedad que día a
día genera conocimiento

15. El reto del docente que es facilitador virtual,
los colocaremos en tres grupos:
◦ Desarrollo de habilidades y destrezas en la
creación, construcción y uso de herramientas
de tecnología información y comunicación (TIC)
◦ Desarrollo de competencias comunicacionales,
de tolerancia, trabajo en equipo colaborativo,
de mediador y de motivador
◦ Dominio y conocimiento sobre los procesos de
educación en elearning, que le permitan
desempeñar su rol de gestor del conocimiento
en su entorno de aprendizaje