El documento describe la metodología P.A.C.I.E para el aprendizaje en línea. Se enfoca en la interacción, participación y aprendizaje cooperativo entre estudiantes, tutores y contenidos. La metodología propone secciones de información, comunicación e interacción para permitir que los estudiantes adquieran el conocimiento de forma gradual y reflexiva a través de foros, talleres y el apoyo del tutor y compañeros.

1. FATLA
Programa de Experto en Elearning
Howard Pernía

2. «Los entornos virtuales de aprendizaje se caracterizan, entre otras cosas, por su
estructura hipertextual que supone un aprendizaje exploratorio, fruto de la
navegación hipertextual, que conduce a una nueva manera de aprender y enseñar,
caracterizada por la interactividad, favoreciendo procesos de integración y
contextualización en un grado difícilmente alcanzable con las técnicas lineales de
presentación»
«Lic. Ricardo Navarro, Lic. Ma. Cristina Alberdi»

3. Los Tutores tienen la opción de
marcar la pauta de la innovación en
el aula virtual, ellos son quienes
conocen la problemática del
alumnado y pueden reencauzar con
creatividad sus hábitos didácticos,
ejemplos y actividades.
La interactividad entre tutores, estudiantes y
contenidos constituye el eje principal en una
concepción constructivista de la enseñanza,
el aprendizaje y la intervención educativa.
Este modelo interactivo se concreta y se
evidencia en el diseño de los materiales, en
el desarrollo de propuestas de trabajo
cooperativo, en el accionar de los tutores y
en las instancias evaluativas.

4. Es una metodología de trabajo en línea a través de
un Campus Virtual, que permite administrar de la
mejor manera, ese proceso de transición, tanto en
los procesos áulicos convencionales, como en los
institucionales, de enseñar en el aula a guiar por
Internet como un soporte adicional a los recursos
didácticos usados en las clases.

5. Presencia
• Se refiere a que los
administradores de las aulas
virtuales, deben agotar todos
los recursos, mecanismos y
estrategias creativas posibles
para que los alumnos ingresen,
participen y se mantengan
activos en el «Campus Virtual»
Alcance
• Para conseguir que el
estudiante aprenda debemos
tener muy claro lo que se busca
lograr mediante el uso de
estándares, marcas y destrezas.

6. Capacitación
• La metodología P.A.C.I.E centra
gran parte de su esfuerzo en el
docente, que quien genera, crea,
construye las oportunidades de
aprendizaje de los estudiantes. El
educador tiene la responsabilidad
de ser creativo.
Interacción
• Es la mas importante de la metodología
P.A.C.I.E la técnica de aprender haciendo
para proceso de educación-aprendizaje,
se basa en un alto grado de participación
de los pares, los compañeros del EVA son
quienes gracias a su cooperación,
motivación, alegría, amistad logran
construir el conocimiento, y permiten
que cada uno de los compañeros se
apropie de este conocimiento.

7. Elearning
• La educación debe evolucionar, valiéndose de la
inclusión de las TIC’s en sus procesos, se debe
fomentar el constructivismo en sus aulas, la
practicidad y experimentación en sus
actividades y la generación de programas de
inclusión socioeconómica en su curriculum, ya
no solo áreas académicas, sino áreas de interés

8. Permite al estudiante adquirir el conocimiento de forma gradual y reflexiva
logrando un aprendizaje significativo, el Bloque 0 P.A.C.I.E es el mas relevante
en un aula virtual puesto a que es el eje de interacción, lo que permite al
estudiante adquirir su conocimiento de forma cooperativa.

9. La Metodología P.A.C.I.E
propone las siguientes
secciones:
Información
Comunicación
Interacción

10. • Guía de Curso: Describe los
Sobre el Curso detalles del aula y como trabajar
en ella.
• pequeña presentación referente al
Presentación del curso, donde podrá obtener mayor
Curso información sobre el curso, la
estructura y estrategias de aprendizaje.
• Guía para cumplir a cabalidad las
Plan de actividades planificadas para el modulo,
Evaluación con tiempos de entrega y su respectiva
valoración.

11. El Proceso
Hace énfasis en el inicio de cada unidad, fechas de
entrega de productos o evaluaciones, puede
aclarar el proceso de construcción de saberes de
los estudiantes, a través del Foro «Ingeniería en
Línea» Espacio donde estarán publicadas las
actividades a realizar durante el curso. Es la versión
digital de la cartelera de una clase convencional.

12. Social: Foros a través de un espacio virtual
para socializar y crear una comunicación en
línea, ideal para compartir experiencias,
soluciones a través de el taller «Ingenieros
Perdidos»
Apoyo y Aprendizaje Cooperativo: Apoyo del
tutor y los participantes a través del taller. La
idea es mantener un espacio de apoyo y
mantenerse en contacto «Se promueve el
calor humano»

13. «Hay fuera de la ventanilla. No es una pérdida de tiempo. Al
contrario. Una de las claves para gozar de la vida tanto en la
escuela como después consiste en entender y utilizar en su
provecho los métodos eficaces de aprendizaje»

14. Bibliografía
• Weil, J.; La Universidad Virtual, la enseñanza no presencial y el nuevo
paradigma educativo, en http://ns1.spu.edu.ar/ed
Enlaces web:
• Fundación para la actualización Tecnológica para Latinoamérica, FATLA, Ing.
Pedro Camacho, disponible en: www.fatla.org