Este documento presenta una rúbrica de evaluación para estudiantes de transición y tercero. La rúbrica contiene criterios de evaluación en castellano, tecnología y actitudinales, con niveles de desempeño de alcance, en proceso y no alcance. Los criterios incluyen comprensión de textos, elementos naturales y artificiales, y actitud positiva. La rúbrica será utilizada por las maestras Karolina Castillo, Adriana López y Ana Lidia Obregón para evaluar el desempeño de los estud

1. RÚBRICA DE EVALUACIÓN PID DE ESTUDIANTES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EUSTAQUIO PALACIOS
SEDE SOFÍA CAMARGO DE LLERAS
Nombre de las docentes:Karolina Castillo, Adriana López, Ana Lidia Obregón
Nombre del estudiante:_______________________________________
Grado: transición y tercero.
Una rúbrica es un conjunto de criterios y estándares, generalmente relacionados con objetivos de
aprendizaje, que se utilizan para evaluar un nivel de desempeño o una tarea.
CRITERIOS
(Aspectos a observar)
Alcance En proceso No Alcance
CASTELLANO
Comprensión de textos.
 Identifico los personajes y
los roles que desempeñaron.
 Describo el inicio del cuento.
 Explico el final del cuento.
 Reconozco la enseñanza del
cuento.
 Identifico los personajes
pero no recuerdo los roles
que desempeñaron.
 Describo parcialmente el
cuento.
 Explico el final del cuento
de forma parcial.
 Reconozco parcialmente la
enseñanza del cuento.
 No identifico todos los
personajes y los roles
que desempeñaron.
 No recuerdo el inicio
del cuento.
 No me acuerdo del
final del cuento.
 No reconozco la
enseñanza del cuento.
TECNOLOGÍA
Elementos naturales y
artificiales.
 Clasifico los materiales
artificiales y naturales
dentro de las nubes.
 Me cuesta dificultad
ubicar algunos elementos
artificiales y naturales en
las nubes.
 No soy capaz de
clasificar los
materiales artificiales
y naturales.
ACTITUDINALES
Demuestra una actitud
positiva en el manejo de las
temáticas desarrolladas
 Participo en clases.
 Expreso mis ideas de forma
respetuosa.
 Sigo las normas establecidas
para el uso del computador.
 Me da pena participar en
clases.
 Me cuesta dificultad
expresar mis ideas de
forma respetuosa.
 Me cuesta dificultad
seguir algunas normas
establecidas para el uso
del computador.
 No participo en clases.
 No expreso mis ideas
de forma respetuosa.
 No sigo las normas
establecidas para el
uso del computador.
Las y los estudiantes de grado transición se califican con las caritas, la maestra les lee el criterio con su
respetiva explicación para que se autoevalúan.