Este documento describe los usos pedagógicos, fortalezas y debilidades, y tipos de blogs. Los blogs pueden usarse como espacios del profesor, del aula o de los estudiantes. Tienen fortalezas como facilidad de uso y alcance, pero también debilidades como frustración o falta de habilidades de escritura. Existen varios tipos de blogs como fotoblogs, videoblogs y microblogs. El documento también incluye una rúbrica para evaluar blogs.

1. USO PEDAGÓGICOS, FORTALEZAS -DEBILIDADES Y TIPOS DE BLOG
ALEX LASSO
YAMILETH RODRÍGUEZ
ADRIANA SÁNCHEZ MOLINA
DISEÑO DE PROYECTOS EDUCATIVOS
Dra. MARITZA CUARTAS
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICALUMEN GENTIUM
ESPECIALIZACION INFORMÁTICA EDUCATIVA
SANTIAGO DE CALI
2015

2. QUÉ ES UN BLOG:
Es un espacio personal donde se escribe en Internet. Puede ser un
diario online, una página web que se utiliza para escribir de manera
periódica y en el que tanto la escritura, como el estilo se realiza a
través de la red. Su diseño está pensado como si fuera un diario, por
eso cada artículo, llamados post tienen fecha de publicación. De
esta manera tanto el que lo escribe llamado blogger y sus lectores
pueden continuar el seguimiento de lo publicado y archivado.

3. USOS PEDAGÓGICOS DEL BLOG:
La facilidad con que se crean y alimentan los Blog los hace muy llamativos porque gracias a los asistentes y las plantillas
(diseños) prediseñadas, no hay que concentrarse en la implementación técnica sino en los contenidos y materiales a
publicar. Esto permite que cualquier docente o alumno, sin importar el área académica, pueda crear recursos y
contenidos de temas educativos sin necesidad de instalar aplicaciones o de tener conocimientos de programación. Desde
su aparición los blogs han sido tal vez una de las herramientas de colaboración más utilizadas desde una perspectiva
pedagógica. Aunque su funcionamiento tiene semejanza con los foros la principal diferencia es que se pueden emplear
como si de una página web se tratara.
Los blogs que se usan en el mundo educativo:
- Blog del profesor o tutor: espacio usado por el profesor/a para poner actividades, enlaces y ejercicios que los
alumnos deben llevar a cabo.
- Blog del aula: este blog constituye un lugar de colaboración y lo usan tanto los alumnos como el profesor para
llevar a cabo alguna actividad colaborativa conjunta.
- Blogs de los alumnos: los alumnos crean su propio blog y lo utilizan para comunicar sus experiencias o incluso
para dejar constancia de algunas actividades que hacen.

4. FORTALEZAS Y DEBILIDADES DEL BLOG:
FORTALEZAS
- Facilidad de uso: las plataformas para crear blogs y publicar han sido hechas para mejorar la publicación de contenidos,
de hecho basadas para usarse como diario virtual.
- Alcance de la audiencia: como un blog tiene por plataforma Internet, es relativamente fácil llegar a las personas sea cual
sea su ubicación geográfica, así que puedes hacer llegar la información a quien quieras.
- Libertad para expresarte: con un blog tienes libertad para decir lo que quieras, puede que a unos les guste o no, pero
mientras tu blog siga activo podrás expresarte como mejor te convenga.
- Compartir conocimientos: una buena forma de ayudar al mundo es compartir lo que sabes y tratar de mejorar en lo que
se pueda el aprendizaje para mejorar aunque sea un poco los conocimientos de alguien, no siempre es posible pero se
puede intentar.
- Beneficio económico: puedes sacar también algún provecho económico de diversas formas, hasta puedes dar a conocer
algún producto o servicio que ofrezcas.
DEBILIDADES
- Frustración: puede darse el caso de la falta de interés ya sea de ti o de parte de los lectores, no siempre es fácil crear
contenido relevante y esto puede llegar a ser frustrante.
- Trolls: como en todo a veces pasa que debes lidiar con gente que solo trata de fastidiarte y que ni siquiera lee tu trabajo
y en vez de eso tratan de atacarte sin razón aparente.
- No saber expresarte: es una de las cosas que mas pasan sobre todo cuando no has escrito mucho anteriormente, pasa
que no sabemos expresarnos muy bien para comunicar nuestras ideas y es algo difícil al principio

5. TIPOS DE BLOG:
Los blogs tienen distintas variantes en función de su funcionamiento, tipo de contenido predominante,
dispositivo donde se visualizarán, etc. Entre ellos destacan:
• Openblog. Es un blog que no requiere interfaz de administración y proporciona una herramienta para
que sus visitantes puedan publicar de forma abierta y libre. Es de carácter colectivo y público.
• Fotolog. Como su nombre indica es un blog donde la foto es el elemento principal de publicación. La
imagen y la fecha de publicación son los contenidos obligatorios.
• Videoblog. es un blog cuyas entradas son clips de vídeo, ordenados cronológicamente y publicados por
uno o más autores.
• Audioblog. Es un tipo de blog donde cada entrada suele ser un audio en formato MP3 o similar.
• Moblog. Moblog Se trata de un servicio de publicación similar a un blog pero orientado a su
visualización en equipos móviles: PDA o teléfonos móviles.
• Tumbleblog. o tlog es una variante de blog poco estructurado. No se ajusta a una temática concreta y el
autor va publicando entradas sobre enlaces, fotografías, informaciones, etc. que va encontrando por
Internet.
• Microblog. o nanoblogging permite al autor publicar mensajes breves (no superiores a 140 caracteres)
formados por texto y enlaces.

6. RUBRICA O MATRIZ DE EVALUACIÓN PARA UN BLOG:
Criterios 1= Deficiente 2 = Regular 3 = Bueno Puntaje
Objetivos del Blog No ofrece información sobre los
objetivos del blog.
Ofrece información sobre los
objetivos pero la misma es
vaga e imprecisa.
Ofrece información
clara, precisa y completa sobre
los objetivos del blog.
Gramática y ortografía Presenta frecuentes errores
gramaticales y ortográficos
Incluye algunos errores
gramaticales y ortográficos.
La gramática y la ortografía son casi
siempre correctas.
.
Frecuencia en la que publica Publica extremadamente poco. Publica de 1 a 2 artículos
semanales.
Publica frecuentemente (tres artículos
semanales)
Cantidad de los hiperenlaces Se incluyen muy pocos enlaces. Se incluyen la mitad de los
enlaces requeridos.
Se incluyen un número significativo
de enlaces
Calidad de los hiperenlaces
Los enlaces no son de fuentes
confiables y relevantes
Mas del cincuenta por ciento de
los enlaces son de fuentes
confiables y relevantes.
Todos los enlaces son de fuentes
confiables y relevantes.
Títulos de los artículos
Los títulos de los artículos no son
descriptivos.
Los títulos de los artículos son
poco descriptivos.
Los títulos de los artículos describen
muy adecuadamente los mismos
Comentarios en otros blogs No ofrece comentarios significativos
en respuesta a los artículos de los
blogs de otros estudiantes.
Generalmente ofrece
comentarios significativos en
respuesta a los artículos de los
blogs de otros estudiantes
Comenta en todos los blogs de sus
compañeros.(puede aquí incluir el
número de comentarios que
requiere) Los comentarios facilitan la
discusión y fomentan el pensamiento
crítico.
Comentarios en su blog En muy pocas ocasiones responde a
los comentarios en su blog.
Generalmente responde a los
comentarios en su blog.
Siempre responde a los comentarios y
preguntas de su blog.
Materiales visuales y
suplementarios
No incluye elementos visuales Los elementos visuales son
pobres y no abonan a la
presentación. Las imágenes son
seleccionadas al azar, son de
pobre calidad y distraen al
lector.
Incluye elementos visuales tales como
tablas, ilustraciones gráficas y
multimedios. Las imágenes son
relevantes al tema del blog y los
artículos, tienen el tamaño adecuado,
son de buena calidad y aumentan el
interés del lector.

7. RUBRICA O MATRIZ DE EVALUACIÓN PARA UN BLOG:
Criterios 1= Deficiente 2 = Regular 3 = Bueno Puntaje
Derechos de autor No se incluyen las fuentes cuando se
incluyen citas.
Se citan las fuentes pero se
utilizan imágenes sin el debido
permiso.
Se citan las fuentes de manera
adecuada. Solo se incluyen imágenes
de dominio público o con permiso del
autor de las mismas.
Grado de integración del blog
con el material que se discute
en la clase
Los artículos del blog no hacen
referencia a los asuntos que se
mencionan en las lecturas y en las
actividades de la clase.
Los artículos del blog hacen
alguna referencia a los asuntos
que se mencionan en las
lecturas y en las actividades de
la clase.
Los artículos del blog demuestran
conciencia de los conceptos y temas
que se mencionan en las lecturas y en
las actividades de las clases.
Extensión de los artículos
La mayor parte de las veces los
artículos son breves (menos de un
párrafo)
Más del cincuenta por ciento de
los artículos tienen dos o más
párrafos.
La mayor parte de los artículos tienen
dos o más párrafos
Calidad de los artículos
(Comprensión)
No se comprenden los datos. Se dificulta la comprensión de
los datos
Presenta los artículos en forma lógica y
organizada, de forma tal que se hace
fácil su comprensión.
Calidad de los artículos
(resumen)
No resume, parafrasea o cita artículos. Resume, parafrasea o cita
artículos pero lo hace de forma
inefectiva.
Resume, parafrasea o cita artículos de
forma efectiva.
Calidad de los artículos
(Organización y coherencia)
Las ideas son difíciles de seguir ya que
tienden a ser incoherentes o están
pobremente organizadas.
Pierde el foco en algunas
ocasiones. Hay un desarrollo
lógico de ideas pero no fluye
o no se presenta de forma
cohesiva.
Se mantiene el foco a través del blog.
Desarrollo lógico de las ideas. La
redacción se caracteriza por la fluidez
y la cohesión.
Calidad de los artículos
(Información es correcta)
Se provee un gran número de datos
incorrectos.
La mayor parte de la
información y datos que se
presentan son correctos.
Toda la información que se provee es
correcta.

8. BIBLIOGRAFIA
http://quees.la/blog/
http://ventajasdelb1og.blogspot.com/
http://www.isabelperez.com/taller1/blog_uso.htm
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/155/cd/modulo_1_Iniciacionblog/tipos_de_blogs.html
http://www.uprm.edu/ideal/rubrica-blog.htm