1. EL MÉTODO GENÉTICO EN EPISTEMOLOGÍA
CONCEPTOS INTRODUCTORIOS Y REFLEXIONES SOBRE EPISTEMOLOGÍA, CONSTRUCTIVISMO Y
PENSAMIENTO SISTÉMICO
MARCELO R. CEBERIO
PAUL WATZLAWICK

2. INTRODUCCIÓN

3. TEORÍA GENETICA INTRODUCCIÓN PSICOLOGÍA
SOCIOCULTURAL
PIAGET VIGOTSKY
MULTIPLICIDAD PROFESOR/ ALUMNO
Y INTERCONECTADOS
DIVERSIDAD para
Surge necesidad CONSTRUCCIÓN
CONOCIMIENTO
SISTEMA DE UNIDADES SUJETO /ALUMNO
permite DINÁMICA INTERNA
Instrumento
COMO FUNCIONAMIENTO
PROFESOR / ALUMNO COGNITIVO
INTERCONECTADOS
permitiendo
CONSTRUCCIÓN ACTIVIDAD
CONJUNTA SIGNIFICADOS desarrolland o ACTIVIDAD DISCURSIVA
de CONTENIDOS
CONSTRUCCIÓN INDIVIDUAL ESCOLARES ARTICULA PROCESOS
SIGNIFICADOS CONSTRUCTIVOs

4. INTRODUCCIÓN

5. EL MÉTODO GENÉTICO
Considera todo conocimiento bajo el ángulo de su
desarrollo en el tiempo, como un proceso continuo
cuyo comienzo o finalización no puede alcanzarse
nunca.
El estudio de la
estructura mental El análisis del
constituye una funcionamiento
Todo forma de anatomía corresponde, por
conocimiento y la comparación de otra parte, a una
implica una las diversas especie de
fisiología y, en caso
estructura y un estructuras pueden
de funcionamientos
funcionamiento asimilarse a algo
comunes, a un tipo
así como una de fisiología
anatomía general
comparada.

6. ESTRUCTURA DEL
CONOCIMIENTO DEL
SUJETO
HISTÓRICO - SOCIOLÓGICO
EMPÍRICO
CRÍTICO - CRÍTICO
PSICOGENÉTI

7. EL MÉTODO GENÉTICO
ASIMILACIÓN Consiste en la modificación del
. objeto
ACOMODACIÓN
. Modificación del sujeto
Un niño quiere hacer rebotar una
bolita de plastilina, y como
obviamente no lo logra, la hace
rodar. Es decir, que los caracteres
del objeto modificaron la conducta
del sujeto.

8. ELABORADO POR:
+ GARCÍA JIMÉNEZ NOEMI
+ GUERRERO VILLEGAS MARÍA
ESTHER
+ LÓPEZ CRUZ ANA LAURA
+ MONTERO MARFILES LETICIA
+ MUÑOZ PEDRO ELEAZAR
+ NIETO GALLEGOS MARÍA
GUADALUPE
+ PÉREZ ACOSTA MARÍA DE
LOS DOLORES
MÉXICO, D.F. 21 SEPTIEMBRE 2012
MAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIV
UNIPUEBLA
MTRO. VICTOR ARENAS PÉREZ