1. ALBERTO RUIZ GIL
MAESTRÍA EN INNOVACIÓN EDUCATIVA
UNIVERSIDAD DE LOS ÁNGELES

2. SIGNIFICADO
Es un neologismo, usado en inglés para
referirse a una ideología concerniente a las
prácticas de enseñanza y aprendizaje que
resultan de una actitud tipo "Hágalo usted
mismo" (HUM).

3. INDICIOS
El término fue usado por primera
vez el 25 de mayo de 2008 por
Jim Groom en su blog, y
referenciado menos de una
semana después en la
publicación en línea Chronicle of
Higher Education (Crónica de
Educación Superior). Stephen
Downes, un comentarista en el
campo de la educación en
línea, indica que "el concepto de
Edupunk ha tomado amplio
vuelo, propagándose a través de
la blogosfera como un incendio

4. Edupunk ha surgido como una objeción a los
esfuerzos gubernamentales y a los intereses
corporativos de empaquetar tecnologías
emergentes en productos estandarizados, con
comportamientos pre-definidos, de manera
similar a las ideologías del movimiento punk

5. PARA REFLEXIONAR
La tecnología ha revolucionado
prácticamente todos los ámbitos, y el de la
educación está siendo testigo de cambios
muy positivos. La personalización, el
empoderamiento de los diferentes actores
implicados, la accesibilidad, la
colaboración, la cocreación… y un sinfín de
beneficios para que cada uno de nosotros
pueda acceder a un aprendizaje más
global, más holístico.

6. Pero una vez más, la tecnología sin las
personas no tiene sentido. Por eso el concepto
Edupunk cobra un sentido mayor, porque el
verdadero centro del proceso de
aprendizaje, como apunta este
concepto, corriente o incluso ya filosofía, son
las personas y no la tecnología en sí misma.

7. Son las personas las que diseñan su propio
plan atendiendo a sus necesidades, son ellas
las que ejercen su libertad de aprender,
ayudándose de unas herramientas digitales
que hacen que surjan nuevos roles, tanto
para el propio alumno que genera y
comparte conocimiento, como para el
profesor, que a veces actúa de facilitador,
otras de consultor, moderador e incluso de
diseñador.