Este documento describe cinco paradigmas psicopedagógicos: el conductivismo, el humanismo, el cognitivismo, el sociocultural y el constructivismo. El conductivismo se centra en el estímulo-respuesta y el reforzamiento, mientras que el humanismo ve al alumno de forma integral. El cognitivismo considera al sujeto como un ente activo que construye su pensamiento a través de la interacción. El paradigma sociocultural enfatiza el contexto histórico-cultural. Finalmente, el constructivismo propone que el apre

1. PARADIGMAS PSICOPEDAGOGICOS
Principios fundamentales:
*Conductivista:
-Modelo: Estimulo-Respuesta.
-Principio de reforzamiento
- Principio de control de estímulos
- Principio de los programas de reforzamiento
-Principio de complejidad acumulativa.
-Metodología experimental.
-Lideres científicos: John B. Watson, Skinnner, Ivan Pavlov, Vladimir M. bekhterev
*Humanista
-Ve al alumno de forma integral.
-Enfoque concentrado en la persona
-Ser humano consciente de sí mismo y de su existencia
-Lideres científicos: Jose Vasconcelos, Moliere, Abraham Maslow, Erich Fromm, Erickson
Kohlberg,
*Cognitivo (Psicología instruccional)
-Sujeto-Ente activo
-Como el individuo construye su pensamiento a través de sus estructuras organizativas al
interactuar en el medio.
-Lideres científicos: Jeroneme B. Bruner, Bloom, Cols, Reuven Feuerestein
*Sociocultural
-Contexto histórico-cultural del individuo.
-Tres vértices: sujeto, objeto de conocimiento y los artefactos o instrumentos socioculturales.
- Lideres científicos: Vigotsky, Bruner, M. Cole
*Constructivista
-Dos clases: Psicológico y Social
-Psicológico: el aprendizaje es un “Proceso activo” por parte del alumno que ensambla, extiende,
restaura e interpreta y por lo tanto “construye” conocimientos partiendo de su experiencia e
integrándola con la información que recibe.
-Social (Constructivismo situado): solo en un contexto social se logra aprendizaje significativo. El
origen de todo conocimiento es una sociedad dentro de una cultura dentro de época histórica.
-Lideres científicos: Vygotsky, Jean Piaget, Ferriere, Paulo Freire, Federico Frobel.