Este documento presenta un plan de aprendizaje basado en problemas para una unidad sobre teorías del desarrollo humano. El plan incluye tres sesiones para cubrir las teorías psicodinámicas, de aprendizaje y cognitiva-evolutiva. Los estudiantes se dividirán en equipos para investigar las teorías a través de cuestionarios y luego presentar sus hallazgos usando la técnica de Philip 6x6. Su trabajo será evaluado a través de rúbricas para informes escritos, presentaciones orales y

1. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)
Portafolio electrónico de trabajo
Mtra. Sonia Martha Noreña Montoya
9 de septiembre de 2013
MATERIA: Desarrollo Humano
POBLACIÓN: primer semestre.
UNIDAD DE APRENDIZAJE: I. Antecedentes del Desarrollo Humano.
TEMA 2: Teorías del desarrollo:
- Psicodinámica
- Aprendizaje
- Cognoscitiva-evolutiva
TEMPORALIZACIÓN: 3 sesiones de 2 hrs. cada una.
CONTENIDOS PREVIOS:
- Concepto de Desarrollo Humano.
- Factores básicos del desarrollo humano.
CONOCIMIENTOS QUE SE ACTIVAN (OBJETIVOS DE APRENDIZAJE):
- Conocer sobre los fundamentos de las principales teorías psicológicas del
desarrollo humano.
- Identificar a los principales representantes de las corrientes teóricas y las etapas
de desarrollo de algunas de las teorías más destacadas.

2. PROBLEMA (ENCUADRE):
La Psicología del desarrollo es una disciplina científica que agrupa elementos de
la biología, la filosofía, la medicina, la educación, la sociología y la misma
psicología. Su objetivo es describir y explicar los cambios sufridos por los
individuos a lo largo de su ciclo de vida. Entre mayor conocimiento se tenga sobre
cómo y por qué crecemos o cambiamos, mayor será la influencia que tenga en las
etapas del desarrollo personal.
Las teorías psicodinámicas de la personalidad son teorías que afirman que la
conducta es resultado de fuerzas psicológicas que actúan dentro del individuo,
normalmente inconscientes (motivos, emociones, impulsos, etc.). Los patrones de
la personalidad, no sólo empiezan a formarse en la niñez, sino que las
experiencias en los primeros años de vida tienen un fuerte efecto en el desarrollo
de la personalidad. Los principales representantes de estas teorías son: Sigmund
Freud, Carl Jung, Alfred Adler, Karen Horney, Harry Stack Sullivan, Erik Erickson,
entre otros.
Las teorías del aprendizaje pretenden describir los procesos mediante los cuales
tanto los seres humanos como los animales aprenden. Se centra en cómo el
aprendizaje influye en la conducta del individuo. Resalta la función de la
experiencia y examina si se le premia o se le castiga. Además señala que
aprendemos observando a quienes nos rodean. El conductismo y la teoría del
aprendizaje social son muy importantes en este enfoque. Los principales
representantes de estas teorías son: Iván Petrovich Pavlov, John Watson, B.F.
Skinner y Albert Bandura, entre otros.
La teoría cognoscitiva-evolutiva es un enfoque centrado en los procesos del
pensamiento y en la construcción del conocimiento. Se interesa por los fenómenos
y procesos internos que ocurren en el individuo cuando aprende, como ingresa la
información y como se transforma en el individuo. Considera al aprendizaje como
un proceso en el cual cambian las estructuras cognoscitivas (del pensamiento),
debido a su interacción con los factores del medio ambiente. Las principales
representantes son: Jean Piaget y Lawrence Kohlberg.

3. Proceso de Aprendizaje para la solución del problema:
1- Indagar con los alumnos sobre el conocimiento previo que tienen del tema
(lluvia de ideas).
2- Formar equipos y entregar a cada uno un cuestionario diferente con 10
preguntas sobre las diversas teorías del desarrollo (acorde a los objetivos de
aprendizaje) partiendo del encuadre del problema, para que lleven a cabo un
proceso de investigación.
3- Una vez investigado se trabajará con la Técnica de Philip 6x6.
4- Se expondrán por equipo los resultados de la investigación y el proceso de
aprendizaje.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN:
- Plantilla de evaluación de informes escritos.
- Plantilla de evaluación de exposiciones orales.
- Plantilla de autoevaluación y evaluación de los compañeros del equipo.