Presentación Situación educativa de los municipios pertenecientes al oriente cercano a la capital de Antioquia, elaborada en 2012 por Erika Atehortua.

3. Principales actividades : la región del Oriente presenta una diversidad muy amplia de
actividades y presencia de algunas con carácter exportable. Se constituye en la
ORIENTE 1 despensa agrícola del Valle de Aburrá con cerca del 60 % de la producción
11 municipios: departamental (hortalizas, papa, maíz y fríjol, con un nivel alto de tecnificación),
sobresale la producción pecuaria (producción lechera, en La Unión, La Ceja y
Rionegro ). En todos los municipios se destaca la producción de algún bien primario
El Carmen de Viboral,
El Peñol,
El Retiro, Zona del Altiplano u
El Santuario, Oriente Cercano
Zona
Embalses,
Granada, Aguas u
Guarne, Oriente Medio
Guatapé, 23
municipios
La Ceja,
La Unión,
San Francisco
San Vicente
Zona Páramo o Sur Zona
Este Bosques
Asesora Pedagógica Local
Erika Atehortúa M. Oriente Lejano

4. MUNICIPIO LA CEJA
Cuenta con seis Instituciones con Educacion Media:
I.E. Monseñor Alfonso Uribe,
I.E. María Josefa Marulanda, I.E. Concejo Municipal,
I.E. La Paz
I.E. Bernardo Uribe Lodoño
I.E. Francisco María Cardona,
esta ultima es la única institución rural del Municipio.

5. Olimpiadas del conocimiento: El joven Carlos Andrés Cardona Jaramillo,
de la I.E. La Paz, fue el segundo finalista a nivel subregional.
Currículo: cuentan con sus currículos por competencias, aunque falta
profundizar sobre estrategias activas y evaluación por competencias.
Existen diferencias importantes en la implementación según la I.E.
Articulación: cuentan con un convenio a nivel municipal con el SENA en
cuatro programas y se benefician todas las I.E.
Conectividad: cuentan con acceso a Internet correcto, salvo la I.E. Rural
Francisco María Cardona, esta I.E. esta a una hora del casco urbano.
Convivencia: Este municipio se ha resaltado por los logros que han
alcanzado con experiencias significativas. La I.E. Monseñor Alfonso Uribe
Jaramillo ha sido reconocida a nivel municipal y subregional.

6. MUNICIPIO DE GUARNE
Pertenecen al proyecto 7 Instituciones con Educación Media:
I.E. Santo Tomas Aquino
I.E. Inmaculada Concepción
I.E.R. Chaparral
I.E.R. Romeral
I.E.R. Piedras Blancas
I.E.R. Ezequiel Sierrra
I.E.R. Hojas Anchas

7. El Municipio de Guarne ha sido ganador de un Parque Educativo.
Olimpiadas del conocimiento: El estudiante de la I.E. Santo Tomas
Aquino, Sebastián Vera, ha sido el ganador del Departamento de
Antioquia.
De manera general, los rectores son comprometidos y dinamizadores
de los procesos académicos en el Municipio. La I.E. Santo Tomas
Aquino asume un rol muy importante en este sentido, sus
instalaciones son frecuentemente utilizadas por equipos docentes de
las instituciones rurales para reuniones extraescolares.

8. En lo curricular: cuentan con sus currículos por competencias, aunque
falta profundizar sobre estrategias activas y evaluación por
competencias. Existen diferencias importantes en la implementación
según la I.E.
En articulación: algunas instituciones cuentan con convenios, para el
2013 todas las I.E. todas las I.E. contaran con convenios con el
SENA.
Infraestructura: Algunas instituciones requieren de reparaciones y
mejoramiento de ambientes de aprendizaje. La I.E. Inmaculada
Concepcion presenta problemas recurrentes de inundaciones, la
I.E.R. Chaparral urge de una placa polideportiva cubierta, esta I.E.
Junto la I.E.R. Ezequiel Sierra requiere construccion y adecuacion de
laboratorios. La Conectividad es Pésima en zonas rurales.

9. MUNICIPIO SAN VICENTE FERRER
Pertenecen al Proyecto, cinco Instituciones con educacion Media:
I.E. San Vicente Ferrer
I.E.R. Chaparral
I.E.R. Santa Rita
I.E.R. Corrientes
I.E.R La Magdalena

10. El Municipio de San Vicente ha sido ganador de Parque educativo.
I.E. San Vicente Ferrer es la única institución urbana, por lo que su rol
y protagonismo, la hace dinamizadora importante en los procesos
escolares del municipio.
Las cuatro instituciones rurales (sobre 5 instituciones con Media en el
Municipio) presentan dificultades de aislamiento, sobre todo por los
problemas de conectividad y de infraestructura vial. Las instituciones
con mayor dificultad de acceso son: Corrientes y la Magdalena.
En estas instituciones fue poca la participación en Olimpiadas del
conocimiento, no pueden practicar y participar en actividades virtuales,
tipo « Level plus » o « Pruebas Supérate » con el Conocimiento por
problemas de conectividad.

11. No cuentan con convenios de articulación con instituciones de
educación superior y/o técnicas.
La mayoría de los rectores del Municipio de San Vicente están muy
involucrados en el mejoramiento académico y directivo de sus
instituciones. La I.E. Corrientes ha presentando inconvenientes en su
gestión, necesitaría acompañamiento.
El currículo por competencias debe reforzarse, sobre todo en la I.E.
San Vicente Ferrer, habría que revisar la coherencia de sus mallas
por áreas, y de manera general se debe reforzar la didáctica y
evaluación por competencias.

12. MUNICIPIO LA UNION
Tres instituciones educativas hacen parte del proyecto:
I.E. Pio XI
I.E. Félix María Restrepo
I.E.R. Marco Emilio López

13. Las dos instituciones urbanas tienen dificultades de hacinamiento, La
I.E. PIO XI comparte espacio de sus instalaciones con la I.E. Félix
María Restrepo. La I.E. Marco Emilio López, conocida como
Mesopotamia, se encuentra a 40 minutos en carro del casco urbano.
No cuenta con convenios de articulación con ninguna institución
técnica o superior. Faltaría mejorar orientación vocacional y motivación
a los estudiantes para continuar estudios de educación superior.
Cuentan con sus currículos por competencias según sus propias
construcciones, deben reforzar la didáctica y evaluación por
competencias.

14. MUNICIPIO EL RETIRO
Cuatro Instituciones hacen parte del proyecto:
I.E. Ignacio Botero Vallejo, (la única I.E. Urbana del Municipio) .
I.E.R. Nacianceno Peláez
I.E.R. Dolores e Ismael Restrepo
I.E.R. Luis Eduardo Posada.
Municipio ganador de Parque educativo.

15. Las I.E. rurales son de fácil acceso, cuentan con espacios agradables
y grandes, salvo la I.E. Dolores e Ismael que cuenta con espacios
reducidos para la realización de diferentes actividades. Ninguna de
estas instituciones cuenta con laboratorios, sea en espacio y/o
dotaciones. La I.E. Luis Eduardo Posada, debe realizar
mantenimiento y obras menores.
Diseño curricular: La I.E. Luis Eduardo Posada, se encuentra en
estado critico, no tiene su PEI actualizado, ni su PMI y no tiene
diseñado su currículo por competencias. Las demás I.E. tienen sus
procesos mas avanzados.

16. En articulación con la media, han tenido convenio con el SENA, el
cual debe revisarse, ya que se presentaron dificultades en el
convenio municipal con el programa técnico: “Diseño de muebles
contemporáneos”.
La I.E. Ignacio Botero Vallejo, lidera procesos de alianzas de
formación con otras instituciones (ESCOLME, entre ellas), y
preparación a los estudiantes en pruebas externas.
Algunas instituciones cuenta con docentes capacitados en uso
pedagógico de las TICs, cuentan con los equipos adecuados, se
necesitaría fortalecer estas competencias, principalmente en la I.E.
Dolores e Ismael Restrepo.
Todas las I.E. cuentan con sus equipos de convivencia constituidos,
algunos mas fortalecidos y mas operativos que otros.

17. MUNICIPIO DE SAN FRANCISCO
Municipio ganador de Parque educativo. Cuenta con una institución
con Media secundaria: La I.E. San Francisco.
En términos de infraestructura la I.E. está en buen estado, faltarían
algunos arreglos menores (pintura, mantenimiento escaleras y
corredores, etc). Cuentan con laboratorios de física, química y ciencias
naturales, los cuales están bien equipados, en buena parte con fondos
del PMEMA

18. Currículo por competencias: En la I.E. la trabajan por área con todos
los niveles. Los microcurrículos organizados por los docentes en los
grados y niveles correspondientes al comienzo de cada periodo y el
plan de aula al final de cada periodo para evaluar y revisar lo realizado.
Cuentan con los equipos adecuados en Tics y algunos docentes
capacitados para su adecuado uso pedagógico, faltaría mas
capacitación y apropiación.
Los estudiantes no presentan motivación para continuar estudios
superiores y pocos estudiantes se presentan y pasan a la Universidad.
No tienen convenios con el SENA ni con otras Instituciones de
educación superior. Es necesario trabajar la orientación vocacional y
proyecto de vida, como así también de fortalecer alianzas con otros
sectores educativos y productivos.

19. MUNICIPIO DE EL SANTUARIO
Ganador de Parque Educativo.
Tres instituciones participan en el Proyecto:
Pbro. Luis Rodolfo Gomez,
Técnico industrial José Maria Cordoba y
Pbro. Jésus Antonio Gomez.
Los rectores muy empoderados de la gestion de sus instituciones
educativas.

20. Articulación: La I.E. Luis Rodolfo Gómez, cuenta con media técnica en
Comercio y cuenta con un convenio de articulación con el SENA en:
« Venta de productos y servicios ». Estudiantes muy motivados. La
I.E. Técnica Industrial José María Córdoba cuenta con varios
programas técnicos, pero hacen un llamado a la inversión en sus
talleres, ellos como otras I.E. Técnicas Industriales de la subregión
reclaman inversión, argumentan que la maquinaria de los talleres es
obsoleta y no pueden responder a programas pertinentes y de calidad.
Currículo por competencias:

21. TICs: Cuentan con herramientas tecnologicas para estrategias de
aula aplicando TICs, se reclama mayor capacitacion y apropiacion por
parte de los docentes.
Convivencia: En las tres instituciones cuentan con sus equipos de
convivencia, los cuales son operativos y con sus planes de accion
listos. La I.E. Jesus Antonio Gomez, cuenta con estrategias que han
sido exitosas: Pacto antibullyng, festival de las cometas, etc. La
experiencia: Vigias conciliadores, de la I.E. José Maria Cordoba fue
seleccionada para los premios « Antioquia la mas educada.

22. MUNICIPIO DE EL CARMEN DE VIBORAL
Municipio ganador de Parque Educativo.
Hacen parte del proyecto cinco instituciones educativas:
I.E. Fray Julio Tobon
I.E. Técnico Industrial Jorge Eliecer Gaitan
I.E. Campestre Nuevo Horizonte
I.E. Santa Maria
I.E. La Aurora

23. Las instituciones de este municipio cuenta con rectores empoderados
y dinamizadores de los procesos en el Municipio. Las IE rurales, en
general, son de facil acceso. La I.E.R. La Aurora es la mas vulnerable,
presenta algunas dificultades ligadas a problemas gestion del rector
precedente, la infraestructura necesita atencion (no tiene porteria) y
no cuenta con conectividad.
En Articulacion: La I.E. Fray Julio Tobon cuenta con una media técnica
comercial en asistencia admistrativa, la I.E. Tecnica Industrial cuenta
con varios programas técnicos, pero hacen un llamado a la inversión
en sus talleres, ellos como otras I.E. Técnicas Industriales de la
subregión reclaman inversión, argumentan que la maquinaria de los
talleres es obsoleta y no pueden responder a programas pertinentes
y de calidad. Las otras instituciones no cuentan con convenios con el
SENA. Algunas Instituciones tiene convenio con la U de A en el
programa PIVU (Programa de induccion a la vida Universitaria).

24. Todas las I.E. cuentan con unos curriculos por competencias, como la
gran mayoria, deben fortalecer la didactica y la evaluacion. La I.E. Fray
Julio Tobon cuenta con un equipo docente comprometido que esta
adquiriendo experiencia en este proceso.
Convivencia: no presentan dificultades mayores en este sentido, todas la
I.E. Tienen conformados sus equipos de convivencia, los cuales son
operativos. La I.E. T.I. Jorge Eliecer Gaitan, manifiesta avances
significativos.
Orientacion vocacional: la mayoria de los jovenes de las I.E. Rurales no
estan motivados para continuar los estudios superiores, los rectores y
docentes son concientes que se deben encontrar estrategias para revertir
esta situacion.

25. MUNICIPIO DE GRANADA
Cuenta con una sola institucion con Media en el Municipio.
Experiencias significativas: La institución postuló al premio: “Antioquia
la mas educada”, con el proyecto: "kit cooperativo", cuentan con
experiencias significativas: educación de jóvenes rurales (modelo
flexible, jornada sabatina)

26. Currículo: el enfoque pedagógico en el PEI esta definido pero falta
apropiación de todo el equipo docente. Se tiene elaborado el PMI
desde segundo semestre de 2012 y se esta ejecutando, todo el
equipo docente lo conoce y aplica. En currículo por competencias
existen algunas mallas redactadas y trabajadas, pero se necesita
apropiación.
Para favorecer el acceso a la educación superior se trabaja a través
de la motivación permanente, participación en eventos
(expouniversidad), actividades con Instituciones de educación superior
y el SENA en la I.E. Igualmente, se gestionan alianzas con
cooperativas (Creafam, Coogranada), con el SENA, con la UPB,
"Granada siempre nuestra" (ONG) con subsidios, becas y
capacitaciones.

27. Se realizan preparaciones a pruebas externas, con simulacros y
aplicación de pruebas internas, docentes de diferentes áreas
implementan acciones concretas. Aplicación pruebas tipos saber en
todos los grados.
TICs: Cuenta con herramientas tecnológicas (3 aulas móviles, 3
tableros digitales, mejoras en la conectividad, etc) y con algunos
docentes con las competencias para la implementación de TICs.
Convivencia: se desarrollan estrategias para mejorar ambiente
escolar con los estudiantes y padres de familia; a través de reuniones
periódicas. El equipo de convivencia es operativo y cuenta con un
pacto de convivencia escolar actualizado.

28. MUNICIPIO DE GUATAPE
Ganador de Parque Educativo, cuenta con una sola institución con
Media.
Infraestructura: Cuentan con algunos problemas de infraestructura,
sobre todo en los laboratorios, la alcaldía municipal tiene proyectado
obras de construcción y remodelación de aulas y laboratorios.
Subutilización de los laboratorios, asisten de manera esporádica.
Cuentan con un laboratorio de idiomas con material obsoleto
(cassettes)
TICs: Uso pedagógico correcto del tablero interactivo, aunque se
piensa maximizar su utilización. Falta capacitación y apropiación de
todo el equipo docente.
Currículo: Aun no tienen un currículo por competencias, les falta
apropiación para diseñar e implementar un currículo por
competencias.

29. Articulación: La I.E. es de modalidad académica, se articulara en el
2013 con el SENA con un programa técnico en Turismo. Cuenta con
apoyo de la alcaldía, para adelantar un convenio con la U. de A. en el
programa “Bachilleres a la U”, donde se realizará de manera virtual
cursos de Lenguaje, matemáticas, inglés y física, con el fin de reforzar
estas áreas y preparar a los estudiantes de 11 para el acceso a la
Universidad.
La educación superior tiene presencia en el municipio de Guatapé a
través de Instituciones como: Pascual Bravo, Tecnológico de Antioquia,
la Católica de Oriente y el SENA. Los docentes de estas universidades
se desplazan al Municipio y la I.E. proporciona los espacios
(infraestructura). Debilidad en el seguimiento a egresados, sin embargo
se estima que del 43 al 44% de los egresados de 2011 están siguiendo
estudios de educación superior.

30. MUNICIPIO DE EL PEÑOL
Cuenta con dos insitituciones con Media en el Municipio:
La I.E. León XIII
La I.E.R Palmira

31. La I.E.R. Palmira, presenta condiciones de vulnerabilidad importantes:
- A una hora del casco urbano, el transporte público se hace a través de una
“chiva” que sale a determinados horarios del Parque de El Penol.
- No cuenta con convenios con el SENA ni otras Instituciones de educación
superior, los egresados no continúan estudios superiores, unos casos
particulares continúan carreras cortas (enfermería o una técnica) y muy
poca oferta laboral. Se informa que muchos parten a otras ciudades en
busca de trabajo, principalmente a Cartagena.
- Espacio reducido (en términos de infraestructura), no cuenta con
laboratorios de física y química, tampoco de idiomas.
- Mala conectividad.
A pesar de sus condiciones de vulnerabilidad, la I.E. La I.E. tiene unas mallas
curriculares orientadas en competencias, los docentes aprovecharon muy
bien la formación realizada en el 2011 con Corpoeducación, donde realizaron
algunas adaptaciones a trabajos que ya tenían muy avanzados.

32. La I.E. León XIII, presenta una características diferentes a la IE
Palmira. Es la institución urbana del Municipio con 2500 estudiantes
matriculados, no presenta problemas mayores de infraestructura.
La I.E. ofrece media académica y media técnica. Esta ultima en
Comercio y agricultura, aunque están revisando su pertinencia y están
interesados en implementar dos programas, uno en turismo con, el otro
es en reforzar el área de Matemáticas.
El currículo por competencias esta diseñado, falta apropiación, sobre
todo en didáctica y evaluación.
El equipo de convivencia esta desarticulado, actúan como islas, habría
que fortalecerlo. A pesar de ello el colegio no presenta dificultades
mayores en términos de convivencia escolar.

33. TENDENCIAS SUBREGIONALES
•Las Instituciones rurales cuentan con problemas importantes de
conectividad.
•Existen pocos convenios de articulación con la educación superior.
•No existen problemas graves de convivencia.
•Las Instituciones técnicas industriales del oriente antioqueno hace un
llamado de atención para invertir en sus talleres, argumenta que las
dotaciones son obsoletas para los programas que actualmente
implementan,