1. CARACTERÍSTICAS DE UN LIDERAZGO
EFICIENTE
ÁLVARO PADIAL
GARCÍA.
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2. ÍNDICE
 Naturaleza del liderazgo.
 Director vs líder.
 Poder formal e informal.
 Liderazgo a través de la influencia y la
persuasión.
 El desarrollo de las competencias del líder.
 Teorías del liderazgo.
 Búsqueda efectiva en escuelas e implicación
para un liderazgo efectivo.
 Indicadores del liderazgo.
 Bibliografía.
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3. NATURALEZA DEL LIDERAZGO.
 Hay una gran debate sobre el significado de liderazgo efectivo:
 El liderazgo es un enigma.
 Mas de 3.000 artículos profesionales.
 Mas de 350 definiciones por expertos , (Lunenburg&Ornstein, 1996).
 Nos ha llevado al estudio de variables tales como:
 Concepto y uso del poder.
 La efectividad del líder.
 Sus rasgos personales.
 Relación con el medio.
 Distintos estilos de liderazgos.
 Teorías y modelos de liderazgos.
 Definición histórica:
 Basada en el carácter del líder y sus valores.
 Ejemplos:
 Maquiavelo en su obra “El príncipe” (siglo XVI): Como deber ser un líder
exitoso.
 James MacGregor Burns’s Leadership(1978): Examina la dinámica del líder
y sus seguidores en una relación de conflicto y poder. 3

4. DIRECTOR VS LÍDER.
 Debate sobre la efectividad de ambos roles.
 Director y líder se suele usar indistintamente.
 Diferencias:
 El Director: función mas administrativa.
 Tiene establecidas sus funciones.
 El Director orienta.
 Se rige por sistemas de control.
 El líder: Dirige, delega, coordina, motiva e influye.
 Es un visionario.
 Un conceptualizador.
 Un catalizador.
 “Los líderes pueden ser directores pero los directores no
siempre son líderes”.
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5. PODER FORMAL E INFORMAL.
 El poder en las organizaciones puede ser usado
individualmente o en grupos.
 El líder tiene poder de influencia y representa al grupo.
 El poder formal es definido como el poder legal que se
te otorga en una organización en función del puesto.
 El poder informal es aquel poder informal que deriva de
los atributos personales, fuera de poder formal, que
atraen a la lealtad y el apoyo de sus compañeros.
 Reflexiones:
 Para Lord Acton: “El poder corrompe”.
 Pero: “El poder define la relación entre líder y liderados”.
 ¿Puede haber un equilibrio?
 ¿Cómo se debe usarse el poder?
 ¿Debe ser coercitivo?
 ¿Quién lo legitima?
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6. LIDERAZGO A TRAVÉS DE LA INFLUENCIA Y LA
PERSUASIÓN.
 La habilidad de liderar a través de la influencia y la persuasión
es una característica del liderazgo eficaz.
 Los líderes eficaces se basan más en la influencia y
persuasión para lograr sus objetivos.
 Lo hacen en su posición de autoridad legítima de alianza líder-
seguidor/Liderado.
 Esta autoridad se basa en:
 La confianza mutua.
 El respeto y la lealtad.
 Se alimenta a través de creencias, valores y metas.
 Promover los intereses de los otros.
 Es ese "Todos para uno y uno para todos" .
 Saber las necesidades de sus liderados, objetivos,
necesidades e inspiraciones es una cualidad personal del
líder cuando toma las decisiones.
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7. EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL
LÍDER.
 Se puede desarrollar mejoras de las competencias de liderazgo.
 Formación.
 La observación de modelos.
 Mediante la experiencia laboral.
 La investigación y la lectura de la teoría y práctica de la auto-liderazgo.
 Manz (1991) encontró que la práctica de auto-liderazgo proporciona un campo de
pruebas para aprendizaje y desarrollo de competencias de liderazgo.
 Hay quien quieren ser un líder y luego hacer un esfuerzo consciente para cambiar su
comportamiento.
 Hay que hacer un compromiso personal para llevar a cabo el liderazgo en tareas diarias .
 Hay que crear "actividades mentales" para la práctica de líder.
 Los líderes moldean sus cargos a los líderes del futuro.
 Otros métodos:
 Lectura teoría y revistas orientadas a la investigación aprender de las buenas prácticas.
 Los ignorantes de la teoría y la investigación son similares a los que son ignorantes de la
historia: condenados a repetir los errores de sus predecesores.
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8. TEORÍAS DEL LIDERAZGO.
 Las teorías del comportamiento:
 Investigan lo que los líderes eficaces hacen o cómo se comportan.
 Autocrático, democrático y laissez-faire.
 Teorías rasgo:
 Sostiene que los líderes son diferentes de los demás.
 Se identifica cinco categorías generales impactando liderazgo efectivo:
 Inteligencias y capacidad.
 El l logro (conocimiento).
 La responsabilidad (iniciativa, persistencia, la integridad, la honestidad y la confianza en sí mismo).
 La participación (sociabilidad, flexibilidad, cooperación y humor).
 El estado (posición socioeconómica y
popularidad).
 Las teorías de contingencia:
 Los esfuerzos para determinar los rasgos del líder y el mejor comportamientos se han
obtenido de resultados concluyentes.
 El liderazgo efectivo depende de la situación en que se produce
 Depende la capacidad del líder para analizar la naturaleza de la situación.
 Aplicar el liderazgo.
 Teorías de Liderazgo Transaccional:
 Sostiene que el liderazgo es un proceso mediante el cual los líderes y seguidores aumentan
mutuamente niveles más altos de la moral y de motivación.
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9. INDICADORES DEL LIDERAZGO.
 Determinan la efectividad del líder.
 La eficacia se determina por los resultados
derivados de determinadas actividades de
liderazgo.
 Estos resultados son los siguientes:
 Percepciones personales y juicios personales de los demás.
 Satisfacción de los subordinados. Meta / logro.
 Preparación para abordar los desafíos o crisis.
 Tipos de decisiones.
 Efectos directos: tienen una inmediata y personal impacto en los
seguidores.
 Efectos indirectos: toman tiempo para evaluar, son menos de
naturaleza personal, y con frecuencia causan una reacción en
cadena.
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10. BÚSQUEDA EFECTIVA EN ESCUELAS E
IMPLICACIÓN PARA UN LIDERAZGO EFECTIVO.
 La investigación sobre “Escuelas Eficaces”:(Stedman, 1987).
 Las primeras investigaciones fueron en las escuelas de secundaria.
 Características:
 Un fuerte liderazgo del director, sobre todo en los programas de instrucción
y actividades.
 Altas expectativas de los profesores para el éxito del estudiante en las medidas de
rendimiento y en su rendimiento escolar.
 Énfasis en el desarrollo de las competencias básicas y el aumento del tiempo
dedicado a la enseñanza y el aprendizaje.
 Un ambiente seguro y ordenado en el que enseñar y aprender.
 La evaluación frecuente y sistemático de aprendizaje de los alumnos.
 Se intensificó la investigación en escuelas eficaces.
 Se amplió a medio y elemental la investigación.
 Consecuencia emergen este tipo de escuelas.
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11. BIBLIOGRAFÍA.
 Leadership Knowledge and Skills: The
Essentials for Effectiveness.
 Readings on Contingency Theories of
Leadership.
 A Theory of Leadership Effectiveness, by R. E.
Fiedler (1967). New York:McGraw-Hill.
 The Management of Organizational Behavior (5th
edition), by P. Hersey and K. H. Blanchard (1988).
Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
 Leadership and Performance Beyond Expectations,
by B. M. Bass (1985). NewYork: Free Press.
 Leadership, by J. M. Burns (1978). New York: Harper
& Row.
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12. ¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!
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