Este documento presenta 10 preguntas de física sobre temas como ondas, reflexión y refracción de la luz, interferencia de ondas y propagación de pulsos. Las preguntas incluyen figuras y opciones de respuesta múltiple.

1. COLEGIO HERNANDO DURAN DUSSAN.
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL
Resolución de Aprobación 08016 del 23 de
febrero de 2015. Código Dane:111001100048
NIT: 900825161-3 EVALUACIÓN DE FÍSICA
– GRADO UNDÉCIMO
DOCENTE: ALEXANDER DUARTE
1.Un pulso se propaga por una cuerda como lo
muestra la figura.
En el punto O la cuerda se une a otra cuerda de
mayor densidad. La figura que ilustra los pulsos
reflejado y refractado luego que el pulso
incidente llegaaO es:
2. Se toma un recipiente y se coloca a cada lado
agua, las secciones están separadas por una fina
membrana. Después de pasar los frentes de onda
por laranura de labarrera, losfrentesde ondaque
se observan están mejor indicados en la figura:
3. El timbre de un sonidodepende de:
A. La frecuencia
B. La Fuente que loproduce
C. La amplitud
D. La potenciade la fuente
4.Dos espejosplanosse colocan sobre una mesa
formando un ángulo de 90o, como ilustra la
figura. Un rayo luminosoincide sobre el espejo1
formando el ángulo indicadode 30o
.
El ángulo que forma el rayo emergente conel
espejo2, vale:
A. 15º B. 30º C. 45º D. 60º
5. Se tienen 2 espejos planos perpendiculares
entre si, como indica la
figura
El número de imágenesde si mismo que ve un
observador parado en el punto A es:
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
6. Se generaron dos ondas circulares de igual
amplitud y frecuencia en un lago. La figura 1
muestra las formas de las ondas en el lago. Los
círculos representan las crestas de las ondas
Los puntos donde se presenta una interferencia
destructiva son:
A. 1 y 5 B. 4 y 8 C. 2 y 9 D. 7 y 3

2. 9.
Para
incrementar la velocidad de
una onda en una cuerda,
tres estudiantes han
opinado de la siguiente
manera:
Estudiante I: Incrementar
la longitud de la cuerda, de
tal forma que se mantenga
la masa constante.
Estudiante II: Utilizar una
cuerda del mismo material,
con la misma longitud pero
más delgada.
Estudiante III: Incrementar
la tensión en la cuerda.
Tienen razón el(los)
estudiante(s):
A. Sólo el estudiante I.

3. B. Sólo el estudiante II.
C. Los estudiantes II y III, solamente.
D. Los tres estudiantes.
10. Carlos ha visto caer un rayo a lo lejos, el cual escucha a
los 4 segundos. Carlos al hacer un cálculo rápido concluyó
que aquel había caído a una distancia de:
A. 1.360 m
B. 343 m
C. 1 Km
D. 1.252 m