2. ¿COMO HACER UNA PRESENTACIÓN? Se ofrecen tres posibilidades: la primera de ellas (Presentación vacía) . indica la posibilidad de crear una presentación partiendo de cero, siendo totalmente diseñada por nosotros .
3. La segunda opción (De plantilla) puede ser usada como referencia las primeras veces; nos ofrece la posibilidad de elegir un formato de presentación de entre un amplio menú de diseños .
4. Finalmente, si deseamos abrir una publicación ya creada y guardada en algún soporte, deberemos pinchar en la 3ª opción (Abrir una presentación existente) .
5. U tilizar presentaciones como apoyo a nuestra labor formativa es un recurso que, bien utilizado, puede ser una gran ayuda, de los recursos necesarios para que se puedan utilizar con garantías y con diligencia (pantalla de tamaño suficiente o cañón, PC o portátil, pizarra digital, et c.). Intentamos más bien dar una serie de pautas para la reflexión que proponer soluciones definitivas. En las fuentes consultadas podemos encontrar incluso algunas incoherencias y contradicciones, porque obviamente lo que es bueno para una cosa no tiene porqué serlo necesariamente para cualquier otra. Importación de las presentaciones.
6. Utiliza, en cada momento, la herramienta que más te conviene, y no la que parece o dice todo el mundo que tienes que utiliza r. Si te decides a utilizar una herramienta para tu labor, aprende a usarla con la suficiente soltura antes de lanzarte con ella a construir ningún discurso. Los conceptos deben estar claramente jerarquizados (lo importante y lo secundario, lo sustancial o lo accesorio...). b. La cantidad de conceptos debe estar limitada y c. Es fundamental la claridad expositiva (la calidad) de los mismos. d. Debemos incluir cuantos más ejemplos, mejor Pasos a utilizar. Las mejores recetas son las que da el sentido común. Si hay algo que a nosotros no nos gustaría ver, seguro que a los que nos escuchan tampoco les va a apetecer verlo (ni escucharlo) .
7. OBJETIVOS Convercer a los adversarios. Informar a usuarios. Explicar a compañeros. Impresionar a los profesores. Dar una explicacion mas amena, que no se tan pesada. Entender la explicacion desde otro punto de vista.
