Las Canaimas se usan con frecuencia y de manera eficaz por los niños, lo que les permite aprender de forma creativa usando tecnología. Sin embargo, hay pocas oportunidades de acceso a Internet en la comunidad y en algunas escuelas. Además, los padres no están muy familiarizados con las Canaimas ni con el inglés. Se recomienda que los padres se capaciten en el uso de las Canaimas y el idioma inglés para motivar más a los niños, y también usar recursos sin conexión para enseñar ingl

1. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“FRANCISCO DE MIRANDA”
ÁREA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN INGLÉS
UNIDAD CURRICULAR: INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
MATRIZ FODA
DIAGNÓSTICO
Realizadopor:AnaM. Pérez
C.I.:21.666.508
Santa Ana de Coro, enero de 2018.

2. MATRIZ FODA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
- Los niños utilizan frecuentemente las Canaimas de
manera eficaz.
- El uso de las Canaimas motiva al estudiante a ser
más creativo y a realizar actividades relacionadas
con las tecnologías de la información y
comunicación.
- Algunos buscan aprender el idioma Inglés
visualizandovideosdidácticosenlasCanaimas,pero
esto dependiendo de la posibilidad de acceso a
internet que posean.
- Brinda la posibilidad de aprender mediante
muchos recursos digitales didácticos.
- Los niños reciben clase en la escuela con la
Canaimita ocasionalmente, ya que las maestras
se involucran con dicha herramienta.
- Las canaimitas poseen un catálogo de
contenidos interactivos para la realización de
actividades recreativas y evaluativas.
DEBILIDADES AMENAZAS
- Poca posibilidadde accesoainternetenla
comunidadyalgunasescuelas.
- Padrespoco familiarizadosconlasCanaimitas.
- Ausenciade lacategoría inglésoidiomasen
catálogode contenidos.
- Familiaresapáticosal aprendizaje conlas
Canaimitas,pordesconocimiento.
- Dificultadal trabajarcon sistemaoperativolibre
por desconocimiento.
- Poca relacióndel idiomainglésylasCanaimitas.
En esta oportunidad se pudo diagnosticar que la mayoría de los niños de las familias que
se visitaronposeenlasCanaimitasyhacenusofrecuente y eficaz de ellas, por lo cual, les sirve de
herramientaensusactividadespermitiéndoles ser más creativos haciendo uso de las tecnologías
de la información y comunicación, ya que permite que les llegue la información de manera más
dinámica, ilustrativa y sencilla, brindándoles la posibilidad de aprender de muchas formas
haciendo uso de diversos recursos digitales didácticos, asímismo, los niños de la comunidad
recibenclasesensusescuelashaciendousode lasCanaimitasfrecuentemente,lo que comprueba
el cumplimientode laleybasándonosenel artículo108 de la CRBV: “Los medios de comunicación
social, públicos y privados, deben contribuir a la formación ciudadana. El estado garantizara
serviciospúblicosde radio,televisiónyredesde bibliotecasyde informática,conel finde permitir
el acceso universal a la información. Los centros educativos debe incorporar el conocimiento y
aplicaciónde las nuevas tecnologías, de sus innovaciones, según los requisitos que establezca la
ley”.
De igual manera,lasCanaimitaslesbrindaalosniñoslaoportunidadde aprenderdiversos
temasde diversas áreas mediante su catálogo de contenidos, facilitándoles la realización de sus
actividades, y aunque entre sus categorías no se encuentre “inglés”, los pocos niños que tienen
acceso a internet en la zona y en sus escuelas buscan por sus propios medios la manera de
aprender el idioma a través de videos didácticos y canciones en youtube.

3. Se puede opinar que, un detalle que mejoraría todo, es que los padres se familiarizaran
mas tantocon el uso de las Canaimitas como con el idioma inglés, que busquen conocer más con
dichaherramientaparaque losniñosse sientanmásmotivadosa aprender haciendo uso correcto
de esta gran herramienta que se les brinda.
Al mismo tiempo, se debe trabajar para involucrar a los niños que no tengan siempre
acceso a internet con el idioma inglés, brindandoles la posibilidad de aprender el idioma con
diversasherramientas didácticas, como infografías, videos educativos realizados por el docente,
guías ilustrativas, entre otros.