Este documento presenta los objetivos y contenidos de aprendizaje relacionados con el espacio urbano para diferentes grados de la escuela primaria. Los objetivos incluyen reconocer y comparar espacios geográficos, identificar actores sociales, comprender la historia local y nacional, y desarrollar una identidad respetuosa de la diversidad. Los contenidos cubren temas como las sociedades y los espacios geográficos, las sociedades a través del tiempo, y las actividades humanas y la organización social.

1. El Espacio Urbano
desde
el
diseño curricular

2. Objetivos
Primer ciclo
 Reconocer y comparar diversos espacios geográficos, considerando las condiciones naturales
y las actividades que en ellos se desarrollan.
 Identificar diversos actores sociales (individuales y colectivos) desde el contexto de su
cotidianeidad hacia otras realidades en diferentes tiempos y espacios.
 Reconocer las relaciones entre los objetos propios del mundo tecnológico y los modos de vida
de la sociedad en distintos tiempos y espacios.
 Reconocer ideas, prácticas y valores que favorecen la convivencia y el sentido de pertenencia
a su comunidad y a la sociedad argentina
 Segundo ciclo
 Desarrollar una actitud responsable en el cuidado y conservación del patrimonio natural y
cultural.
 Identificar distintos actores (individuales y colectivos) intervinientes en la vida de las
sociedades del pasado y del presente, con sus diversos intereses, puntos de vista, acuerdos y
conflictos.
 Comprender la historia local, provincial y nacional desde la perspectiva de procesos de corta,
mediana y larga duración.
 Afianzar la construcción de una identidad nacional respetuosa de la diversidad cultural y del
legado histórico de la comunidad local, provincial y nacional.
 Re significar la comprensión del sentido de las diferentes celebraciones en el contexto
escolar, familiar y comunitario.
 Interesarse por las necesidades y problemas de la sociedad, participando en proyectos socio-
comunitarios.

3. Objetivos para 2do grado
Reconocer la dimensión natural y social de los
espacios geográficos urbanos y rurales.
Objetivos para 3er grado
Conocer las principales características de los
espacios geográficos urbanos y rurales, identificando
las relaciones que se establecen entre ellos.
Apreciar cambios favorables y desfavorables
producidos por las tecnologías y el uso de los
productos tecnológicos en el entorno y en otras
realidades, en diferentes tiempos y espacios.

4. Objetivos 4to grado
Comprender problemas territoriales y ambientales a
escala provincial.
Interpretar los cambios y continuidades en los
procesos históricos.
Objetivos 5to grado
Conocer las condiciones de vida de la población
argentina en distintos espacios geográficos.

5. APRENDIZAJES Y CONTENIDOS
1er grado 2do grado 3er grado
Las sociedades y los
espacios geográficos
•Observación de paisajes
cercanos y lejanos.
•Reconocimiento de las
principales problemáticas
ambientales.
•Reconocimiento de las
relaciones que se establecen
entre la sociedad y la
naturaleza mediante la
producción de algún bien
primario, identificando actores
sociales y tecnología empleada.
•Conocimiento de los
productos y servicios
característicos de los espacios
urbanos
•Observación y comparación de
paisajes urbanos y rurales.
•Reconocimiento de las
principales problemáticas
ambientales y su relación con
los modos de vida de la
sociedad.
•Conocimiento de las
características propias del
espacio urbano, analizando
especialmente la forma en que
se presta algún servicio público.
•Reconocimiento de las
condiciones de vida de
diferentes grupos sociales en
contextos urbanos y rurales.
•Conocimiento y comparación
de los elementos naturales y
construidos por el hombre de
las áreas rurales y urbanas a
través de ejemplos.
•Observación y comparación de
paisajes urbanos y rurales en la
escala local y nacional.
•Comprensión de
problemáticas ambientales
locales y nacionales,
considerando el análisis de
diferentes modos de
intervención de diversos
actores sociales.
•Conocimiento de las
principales características de un
sistema de transporte como
modo de relación entre
espacios urbanos y rurales, a
partir de las actividades que en
ellos se desarrollan y las
necesidades de traslado de las
personas.
•Comprensión de las diversas
condiciones de vida de
diferentes grupos sociales en
contextos urbanos y rurales en
el espacio local y nacional.

6. APRENDIZAJES Y CONTENIDOS
1er grado 2do grado 3er grado Los 3 grados
Las sociedades a
través del tiempo.
•Conocimiento y
valoración de los bienes
patrimoniales legados por
diversas sociedades del
pasado.
•Conocimiento y
valoración de los bienes
patrimoniales legados por
diversas sociedades del
pasado.
•Identificación de cambios
y continuidades en la vida
cotidiana en los contextos
urbanos y rurales.
•Comparación entre las
formas de vida del
pasado y del presente
de las sociedades
estudiadas,
identificando cambios y
continuidades.
•Participación en las
diversas celebraciones
y conmemoraciones
históricas que evocan
acontecimientos
relevantes para la
escuela, la comunidad
o la Nación.
Las actividades
humanas y la
organización social.
•Reconocimiento y
valoración de algunas
normas que rigen la vida
en común, con especial
atención a las normas de
convivencia en el aula y la
institución y las de
tránsito y medidas de
seguridad en espacios
urbanos y rurales.

7. APRENDIZAJES Y CONTENIDOS
4to grado 5to grado 6to grado
Las sociedades y los
espacios
geográficos.
•Conocimiento de la
distribución de la población
de la provincia de Córdoba y
su relación con el marco
natural y las actividades
económicas.
•Observación, análisis y
comparación de paisajes
urbanos y rurales en la
escala provincial y regional.
•Conocimiento de espacios
urbanos de la provincia,
reconociendo los distintos
usos del suelo en ciudades
pequeñas y grandes
•Observación, interpretación y
comparación de paisajes
urbanos y rurales en la escala
nacional, privilegiando el
aspecto socioeconómico.
•Conocimiento, descripción y
comparación de diferentes
espacios urbanos de la
Argentina, considerando las
distintas funciones.
•Observación, interpretación y
comparación de paisajes urbanos y
rurales latinoamericanos
privilegiando el aspecto socio-
cultural.
•Conocimiento, descripción y
comparación de diferentes espacios
urbanos de la Argentina y de
Latinoamérica, considerando las
distintas funciones y jerarquías.