Sartori y Negroponte.

3. El ser digital
Homo Videns
Similitudes/Diferencias
Fuentes

5.  Cambio en forma exponencial, la computadora
se esta introduciendo en nuestras vidas
cotidianas.
 Todavía no hay suficientes medios digitales los
que necesitan comprender esta cultura. Los
multimedios interactivos dejan muy poco
librado a la imaginación.
 La mezcla del audio, video y datos se
denomina multimedios.

6.  Las tecnologías digitales, son y serán de gran
ayuda a lo que hace al diseño, fabricación,
marketing y gerenciamiento pero todos los átomos
nos serán reemplazados por bits.
 La digitalización permite corregir errores en las
transmisiones de medios. A partir de esto surgen
nuevos competidores, modelos económicos y
probablemente nuevos proveedores.
 La digitalización es la
opción para independizarse
de los padrones limitantes.

7.  A fines de la década del 60, las computadoras
estaban al margen de la vida cotidiana.
 La PC será la TV del futuro. El transformador
será un dispositivo del tamaño de una tarjeta de
crédito que convertirá a la PC en un medio de
acceso al cable, al teléfono o satélite que hasta el
desarrollo de la TV se verá eclipsada.
 En los tiempos análogos podían delimitar lo que
era la TV, la radio, la telefonía celular, en el
mundo digital puede haber bits de Tv, bits de
radio, etc. Pero no dejan de ser bits que pueden
mezclarse.

8.  La información y los entretenimientos tienen 5 vías
de ingreso al hogar: satelital, emisora terrestre,
cable, telefonía y forma envasada (átomos).
 El medio no es el mensaje, es la encarnación del
mismo.
 Los derechos de autor protegen la forma expresiva
que se le da a una idea, mientras que la idea misma
es protegida por la ley de Patentes.
 El uso de canales paralelos
(el gesto, la mirada y el habla)
es la esencia de la comunicación humana.

9.  Las generaciones futuras de adultos y niños se
divertirán de esta manera (Realidad virtual).
 Las ansias de entretenimiento son insaciables y
el nuevo contenido tridimensional apunta a la
industria de los juegos.
 En el próximo milenio, nos encontraremos con el
hecho de que hablaremos tanto o más con
máquinas que con personas.
 Para almacenar más música en un CD se vio el
cambio del láser rojo por el azul, con la que se
acorta la longitud de la onda.

10.  Hace 30 años utilizar una computadora
estaba limitado a unos pocos privilegiados.
 La invención por Steve Jobs de la Mac fue el
principal paso en el mercado.
 Es hora de que las computadoras aprendan a
ver y oír.
 Hoy en día, las computadoras exigen su
total y absoluta atención, casi
 exclusiva al proceso y el
 contenido de la interacción.

11.  Los fanáticos de la internet pueden hacer surfing a lo
largo y ancho de ese medio, explorar inmensos bloques
de conocimiento y entretenerse con todo tipo de
nuevas formas de socialización. Este fenómeno tan
ampliamente difundido, no disminuirá ni
desaparecerá.
 La vida digitalizada incluirá muy pocas emisiones en
tiempo real, no hará falta que sean recibidos en el
mismo orden o en la misma proporción en que serán
consumidos.
 Las imágenes no están constituidas por letras y
palabras sino por pixeles, para que la máquina las
interprete tiene que realizar un proceso similar al que
hace el hombre, tiene que convertir pequeñas áreas de
pixeles en letras y luego en palabras.

13.  Lo que hace único al homo sapiens es su capacidad
simbólica; lo que indujo a Ernst Cassier a definir al
hombre como un animal simbólico.
 No solo el comunicar, sino el pensar y el conocer que
caracterizan al hombre como animal simbólico se
construyen en lenguaje y con lenguaje. El lenguaje no
es solo un instrumento del comunicar, sino también del
pensar.
 La invención del telégrafo, después la del teléfono. Con
esos dos inventos desapareció la distancia y empezaba
la era de las comunicaciones inmediatas.

14.  En pocas décadas el progreso tecnológico nos ha
sumergido en la edad
cibernética, desbancando, según dicen, a la
televisión.
 El video niño: La televisión es la primera escuela del
niño (la escuela divertida que precede a la escuela
aburrida. Gente que no le y con poca cultura.).
 Los periódicos harían mejor si dedicaran cada día
una página a las necesidades, a la trivialidad, a los
errores y disparates que se han oído en la televisión
el día antes. El público se divertiría y leería los
periódicos para “vengarse” de la televisión, y tal vez
de este modo la televisión mejoraría.

15.  La televisión produce imágenes y anula los
conceptos, y de este modo atrofia nuestra
capacidad de abstracción y con ella toda
nuestra capacidad de entender.
 Internet es un prodigioso instrumento
multitarea: transmite imágenes, pero también
texto escrito; abre el diálogo entre los usuarios
que se buscan entre ellos e interactúan; y
permite una profundización prácticamente
ilimitada en cualquier curiosidad (es como una
biblioteca universal).

16.  Los verdaderos estudiosos seguirán leyendo
libros, sirviéndose de Internet para completar
datos, para las bibliografías y la información
que anteriormente encontraban en los
diccionarios, pero dudo que se enamoren de la
red.
 El negropontismo puede llegar a generar, en un
extremo, un sentimiento de potencia alienado y
frustrado.
 La televisión condiciona o puede fuertemente
condicionar el gobierno.

17.  Todos los profesionales del oficio saben, en el
fondo, que la gran mayoría de los interpelados,
no sabe casi nada de las cuestiones sociales
sobre las que le preguntaban.
 El hecho de informarse requiere una inversión
de tiempo y de atención.
 En la red, información es todo lo que circula.
Por tanto, información, desinformación,
verdadero, falso, todo es uno y lo mismo.
 La competencia no es un remedio.

18.  La televisión puede mentir y falsear la
verdad, exactamente igual que cualquier otro
instrumento de comunicación. La diferencia es que
la “fuerza de la veracidad” inherente a la imagen
hace la mentira más eficaz y, por lo tanto, más
peligrosa.
 La cámara de televisión no llega a la mitad del
mundo, lo que significa que existe un mundo
oscurecido y que la televisión incluso consigue que
nos olvidemos de él.
 El hombre se ha reducido a ser pura
relación, homo communicans, inmerso en el
incesante flujo mediático.

19. Similitudes Diferencias
•Antes lo medios tenían •La competencia Negroponte dice
diferenciación, ahora están que surgirá y Sartori que no es
mezclados. solución.
•Los medios en vez de digerir la •Internet es mala herramienta
información, deberían enseñar a para Negroponte pues te enajena
pensar al ser humano. y para Sartori es una biblioteca
viéndole más beneficios.
•Televisión atrofia capacidad de
•Negroponte dice que todos se
abstracción.
enajenaras con los medios y
Sartori dice que quién realmente
•La televisión es la peor
estudia sólo utilizará internet
maestra.
para investigar profesionalmente.

20.  http://www.buscadorpdf.com/pdf-sartori-
homo-videns/
 http://s3.amazonaws.com/lcp/opinion-
publica/myfiles/Microsoft-Word---Resumen-
Giovanni-Sartori.pdf
 http://www.mundodescargas.com/apuntes-
trabajos/informatica/decargar_el-ser-
digital.pdf