Observaciones e indicadores de evaluacion 6to grado primaria

1. ESCUELA: “GOB. DR. SANTIAGO H. DEL CASTILLO”
CORTE EVALUATIVO 2023
DOCENTE: ANA HERRERA – FLORENCIA RUDISI
GRADO/SALA: 6° “A” T. M.
CICLO: TERCER CICLO

2. CORTE EVALUATIVO JUNIO – 2023 -
DOCENTE: ANA
HERRERA
GRADO: 6° “A” TURNO MAÑANA
PROYECTOS
DESARROLLADOS
ÁREAS FORTALEZAS CONTENIDOS NO DADOS DEBILIDADES PROPUESTA SUPERADORA
Proyecto Educativo:
“Conocemos y
valoramos lo nuestro”
Áreas Integradas:
Lengua y Literatura
- Ciencias Sociales y
Tecnología - Artes
Visuales- Proyecto
ESI-
- En gral. el grupo clase utiliza
un amplio vocabulario de palabras para
expresar sus necesidades, deseos e
ideas, pudiendo dar opiniones
fundamentadas sobre los temas en
estudio, haciendo conexiones entre los
materiales de lectura y las experiencias
personales.
- Participan en la elaboración
de acuerdos, con un pensamiento
crítico y se esmeran por cumplirlos.
- Pueden reconocer
conexiones tempo-espaciales con
temas de ciencias sociales y relacionar
algunos actores sociales importantes
de cada tiempo y espacio de Córdoba,
Argentina y el mundo actual y del
pasado.
Ciencias Sociales y Tecnología:
- Representación cartográfica
de los pueblos originarios en el
contexto latinoamericano.
- Ubicación geográfica de los
pueblos originarios.
-Dificultades en la lectura colectiva en
voz alta.
-Dificultades en el manejo de pautas
ortográficas y revisión de las
producciones escritas.
-Un incumplimiento de tareas y
retroalimentación de temas trabajados
en un porcentaje sostenido del 35%.
-Incrementar las propuestas de
lectura compartidas con
propósitos definidos.
- Promover mayor circulación de
la “bolsita literaria”, sumando
otros textos no literarios, para
generar recomendaciones de
lecturas y comentarios colectivos.
-Habilitar un rincón ortográfico,
como portador y referente áulico
y un glosario, en constante
revisión.
Proyecto Educativo: “La
llegada a América y
después…
¡Patria!”
Áreas Integradas:
Lengua y Literatura
- Ciencias Sociales y
Tecnología – E.P.I.S-
Proyecto ESI-
Se observa que los estudiantes
participan activamente durante las
clases, haciendo preguntas sobre el
tema que se esté viendo y pueden
reflexionar y que dan sus aportaciones a
la clase.
Ciencias Sociales y Tecnología
- Análisis de los principales
conflictos y acuerdos que
llevaron a la organización del
Estado Nacional (1.853-1.880).
Lengua y Literatura
- Modificadores del sujeto.
- M.D.
- M.I
-Aposición.
- La comprensión de la multicausalidad
de los procesos sociales y sus actores.
- La ubicación cronológica de procesos
históricos.
-Trabajo con líneas de tiempo, en
distintos soportes y lenguajes.
- Implementar el juego de roles,
realizando entrevistas a caudillos
y otros personajes de la historia
argentina para conocerlos más y
mejor.
- Implementar secuencias
didácticas específicas para el
trabajo con los saberes
seleccionados de gramática.
Proyecto Crea:
“Fast Fashion: de tu
ropero al vertedero”
Áreas Integradas:
Ciencias Sociales y
Tecnología –
Lengua y Literatura
- Proyecto ESI-
- Se involucraron de manera
eficaz en el proceso investigativo,
aportando ideas y medios para llevarlas
adelante.
- Cumplieron en tiempos y
formas las primeras etapas del
proyecto con entusiasmo.
Dificultades para hacer efectivo el
trabajo de todos los integrantes de los
grupos de trabajo que se formaron.

3. Proyecto Educativo:
“Viajamos por nuestros
orígenes”
Áreas Integradas:
Cs. Naturales y
Tecnología –
Matemática.
-Buen desempeño en el uso de
herramientas digitales (Notebooks).
-Trabajaron de forma cooperativa,
solidaria y activamente proponiendo
actividades para realizar en clase.
-Concientización sobre cómo prevenir
la contaminación del ambiente.
-Cumplieron en tiempos y formas con
la entrega de trabajos.
EL MUNDO DE LOS
FENÓMENOS FÍSICOSQUÍMICOS
Identificación y clasificación,
según distintos criterios, de
formas: cinética, potencial,
radiante y fuentes: Sol, Tierra,
eólica, térmica, mareomotriz,
en que se manifiesta la energía.
LOS PROCESOS TECNOLÓGICOS
Y LOS MEDIOS TÉCNICOS
Uso de tecnologías de la
información y la comunicación
para buscar, organizar,
conservar, recuperar, procesar
y comunicar ideas e
Información.
-En general se observaron dificultad en
el espacio curricular de Matemática la
resolución de cálculos mentales.
-División por una y dos cifra.
- en Matemática y Cs. Naturales la
argumentación en las respuestas, como
así también la justificación, debido que
se observaron respuestas acotadas.
-Reconocer términos propios del área
tales.
-Hábitos de estudio.
-Diseñar y realizar experimentos
para poner a prueba
anticipaciones y elaborar cuadros
de registro para registrar
conclusiones.
-Lectura de mapas y planos.
-Armado de lectura de los
mismos.
-Más lectura de textos científicos
-Armar infografías
-Formular hipótesis
-Constatar argumentar
-Producción de textos de
científicos.
-Actividades lúdicas, recreativas
enfocadas a la oralidad.
-Afianzar la compresión lectora.
-Usar reflexivamente los
algoritmos convencionales de la
multiplicación y división por una y
dos cifras como una estrategia
económica para resolverlas.

4. Proyecto Educativo:
“Cuidemos nuestro
ambiente”
Áreas Integradas:
Cs. Naturales y
Tecnología –
Matemática.
-Buen desempeño en el uso de
herramientas digitales (Notebooks).
-Trabajaron de forma cooperativa,
solidaria y activamente proponiendo
actividades para realizar en clase.
-Concientización sobre cómo prevenir
la contaminación del ambiente.
-Cumplieron en tiempos y formas
con la entrega de trabajos.
EL MUNDO DE LOS SERES VIVOS
Reconocimiento de las
principales relaciones que
establecen los seres vivos con el
ambiente, identificándolos
como sistemas abiertos.
Especies en extinción.
Reconocimiento de relaciones
entre el modo de alimentarse
de los animales y su función de
consumidores.
EL MUNDO DE LOS
FENÓMENOS FÍSICOSQUÍMICOS
Reconocimiento del aire como
material, mezcla de gases, que
constituye la atmósfera y que es
indispensable para los seres
vivos.
Utilización del modelo cinético
corpuscular para la
interpretación de las
propiedades macroscópicas de
los gases, el cambio y la
conservación de los materiales.
LOS PROCESOS TECNOLÓGICOS
Y LOS MEDIOS TÉCNICOS
Diseño y desarrollo de procesos
productivos en pequeña escala
organizando las operaciones en
el tiempo y el espacio; los
recursos y el trabajo de las
personas e identificando:
materiales, herramientas,
máquinas, instrumentos de
medición, energía e
información utilizados.
-Uso del vocabulario especifico propio
del área.
-lectura e interpretación de textos.
-Elaboración de informes.
-Búsqueda de información en libros o
internet.
-Cumplimiento de las tareas.
-Desarrollar prácticas de
indagación (formulación de
preguntas, organización de la
información y elaboración de
cuadros sinópticos) acerca de los
temas estudiados.
-Elaborar experimentos.
-Usar las Tics.
-Implementar técnicas de
exposición oral y trabajo en
equipo.