![Introducción ,[object Object],Una vez allí se nos ocurre la idea de hacer una apuesta para saber quiénes de nosotros somos unos verdaderos valientes.Nos ponemos de acuerdo para, en cuanto se despiste la profesora, escondernos y separarnos del grupo. Una vez conseguido, jugamos a ponernos pruebas de auténticos exploradores. Empezamos por meter la mano en la jaula del avestruz y por saltar la valla del oso. Una vez dentro Juan ve a lo lejos unas cajas propone nos metamos, que seguro que es donde transportan a los osos y estará llena de zarpazos. Vamos todos corriendo emocionados y nos metemos dentro. ¡Tenía razón! Pero cuando estábamos dentro de repente se cerraron… Como nos habíamos escapado de la profesora teníamos miedo a que nos pillaran entonces preferimos no gritar y esperar a ver que nos pasaba… pero las cajas se movían y todo se volvió oscuro.. Al cabo de mucho rato, yo diría que varias horas, las cajas se abrieron pero ¡ya no estábamos en el zoo! Todo era distinto a lo conocido.. Oímos a unos hambres hablar… ¡eran cazadores furtivos! No estamos todos… ¡Sólo somos 5 de todos los que nos habíamos metido en las cajas! Tenemos que escapar de aquí como sea pero… cómo sobrevivir, cómo escapar, qué animales nos podíamos encontrary… ¿Dónde estarán los demás?](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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La selva
- 1. 2º Magisterio Educación Musical, Universidad de Oviedo Carla PerivaColao Ana María Heres Pereira La selva
- 3. Tarea Estáis en una situación de máximo peligro: cazadores, animales, falta de alimento… Cada uno estáis en una selva distinta: Amazonas, Africana, Madagascar y Sabana. Tenemos que encontrar la manera de sobrevivir y volver a casa ¡SOS! Para ello, ¿qué nos hace falta? Tipo de selva (amazónica, tropical…). Animales que nos rodean (tanto peligrosos como no). Acuáticos y terrestres. ¿Cuál es el que más te ha llamado la atención? ¿Por qué? Alimento, agua y lugar seguro donde estar protegidos. Formas de escapar. Tipo de clima. Continente. Interacción entre los seres vivos del ecosistema. Búsqueda de 5 fotos relacionadas con vuestra selva (fauna, flora, relieve…).
- 4. Proceso El trabajo se realizará en grupos de 5. Cada grupo será enviado a una selva distinta. Estrategias para manejar adecuadamente la información de los recursos: Leer bien la información. Descartar las páginas que no nos sean útiles para nuestro trabajo. Contestar a lo que nos pregunta, sin desviarnos del tema principal. Trabajar en equipos cooperativos, en los que todos debemos participar en todas las tareas. Cribar la información, quedándonos sólo con lo necesario.
- 5. Recursos La selva Animales de la selva Las selvas tropicales La selva amazónica Selva amazónica La selva áfrica Flora y fauna de África La sabana africana animales de la sabana La selva de Madagascar Flora y fauna de Madagascar Videos: La jungla La sabana Madagascar Amazonas
- 7. Conclusión TITULO: “La Selva" CURSO: 3º de PRIMARIA ÁREA: CONOCIMIENTO DEL MEDIO COMPETENCIAS: Competencia en el Tratamiento de Información y Digital: es la competencia principal a trabajar. Se tiene que trabajar con el ordenador y realizar tareas con el mismo. Competencia Lingüística: los alumnos deben tener una comprensión lectora, redactar y estructurar respuestas escritas así como realizar síntesis de textos.Competencia en Aprender a Aprender: deben desarrollar de una manera autónoma sus propios aprendizajes. El profesor pasa a un segundo plano donde los alumnos deben investigar por sí solos. Competencia Social y Ciudadana: deben trabajar juntos así como elaborar estrategias para la resolución de las preguntas de forma cooperativa. OBJETIVOS: Utilizar herramientas digitales para desenvolverse mejor con las mismas. Aprender a utilizar Internet y un buscador para poder responder a las preguntas de manera correcta. Darse cuenta de la importancia del trabajo en grupo y el respeto por los compañeros y a las diversas opiniones que se planteen.