El documento propone el modelo comunicacional y la administración dialógica como alternativas para mejorar la educación. El modelo comunicacional incorpora los medios de comunicación en la escuela para integrar la cultura de los estudiantes, mientras que la administración dialógica considera las desigualdades sociales y la emancipación humana. Estas herramientas pueden convertir contextos deteriorados en espacios educativos ideales mediante nuevas metodologías y formas de administrar la educación.

1. UNIVERSIDAD DEL CAUCA
FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA ÉNFASIS EN LENGUA CASTELLANA E INGLES
GESTIÓN EDUCATIVA
OSCAR EDUARDO HOYOS
V SEMESTRE
COD.74081119
beet40@HOTMAIL.COM
RESUMEN DE ENSAYO
Nuestra comunidad educativa necesita un gran cambio en las propuestas
metodológicas y en la forma de administrar nuestras instituciones educativas, para
eso existen varios modelos que nos permiten dar ese gran cambio, en este ensayo
se plantea el modelo comunicacional, como una alternativa a ese gran cambio y a la
interacción de maestro y alumno. Además se plantea también como alternativa una
administración dialógica que tiene en cuenta las desigualdades sociales y la
emancipación humana en la escuela y la sociedad.
Herramientas que servirán para dar el primer paso a una educación idónea y llena
de posibilidades, posibilidades perdidas a través del tiempo, ya sea por políticas
administrativas erróneas o también por perdida del verdadero significado de ser
maestro lo importante con este ensayo es tomar la iniciativa y sea cual se la
herramienta a utilizar, lo importante es hacerlo de una buena manera para el triunfo
verdadero de la sociedad en común.

2. MODELO COMUNICACIONAL, UNA PROPUESTA METODOLÓGICA
Teniendo en cuenta que un espacio educacional contiene propiedades flexibles y
variables y que por medio de estas propiedades, universalizamos el concepto de
educación, quiero en esta oportunidad formular un punto de vista necesario para que
como futuros maestros, podamos darle a nuestros estudiantes las garantías de una
educación de calidad.
Podemos darnos cuenta que en un aula de clases encontramos personalidades
diferentes y que esta diferenciación se hace por lo ya mencionado anterior mente
(cultura, estratos sociales, etc.). Lo anterior también tiene un fuerte vínculo con el
lugar o territorio de procedencia, territorios donde no se pude contar con recursos
físicos ni económicos para poder garantizar un nivel de educación digno y acorde
con lo estipulado. Territorios que por lo general están envueltos en conflictos
armados de delincuencia común, violencia intrafamiliar, prostitución y muchos más
problemas sociales que afectan de manera contundente a nuestra niñez y tienden a
convertirlos en unos lideres negativos.
Es el momento indicado para tratar de contrarrestar esa problemática y darle una
alternativa educacional (tratar de mejorar esos problemas por medio de una
educación adecuada) a todos aquellos que de una u otra forma lo requieren.

3. Podemos convertir esos contextos deteriorados por nuestra sociedad misma, en
espacios educacionales ideales, dando a conocer la importancia de nuevas
metodologías de educación y nuevas formas de administración en la educación que
nos llevaran juntos a ser integrantes de un nuevo SABER EDUCAR.
Una forma de administración que se pude implementar en las instituciones
educativas es la administración dialógica, ya que aplicada a la educación es una
perspectiva analítica y praxiologica que enfatiza los principios de totalidad,
contradicción, praxis y transformación del sistema educativo, sus escuelas y
universidades1
.
De un contexto a otro podemos conocer lo ya denominado diversidad cultural, es
una forma de interacción con el ser humano y con la naturaleza, por ejemplo:
podemos aprender mucho tratando de salir del aula convencional a un espacio
mucho mas natural, donde nos sintamos mucho mas cómodos y que esa interacción
ser humano y naturaleza, se pueda sintetizar en una interacción maestro alumno.
Con este método podemos conocer mas sobre su procedencia y transcendencia en
su periodo de vida, sus aspiraciones, sus gustos, sus debilidades, sus virtudes, etc.,
Es un gran paso para la creación de una verdadera escuela.
En el contexto de la de la tradición del conflicto en la sociología y la educación, la
administración dialógica representa una nueva alternativa, ya que la gestión
dialógica se ocupa de los fenómenos de poder y de cambio, las desigualdades
sociales y la emancipación humana en la escuela y la sociedad.2
1
Benno Sander; Gestión Educativa y Calidad de Vida; pag. 17.
2
Benno Sander; Gestión Educativa y Calidad de Vida; pag. 17.

4. Es necesario reconocer la situación social a la cual se enfrenta la comunidad
educativa, no podemos pensar en utilizar las mis mas herramientas educativas para
una zona urbana, que para una zona rural, de acuerdo con lo anterior, es pertinente
reconocer que los estudiantes pueden presentar algunas dificultades en el proceso
de aprendizaje, por lo que es necesario que nosotros como futuros docentes de la
escuela del futuro, manejemos nuevas estrategias pedagógicas y metodológicas,
para que de esta manera nuestros alumnos puedan cumplir con el plan de estudios,
sin mayores contratiempos.
Resulta vital desarrollar una metodología estratégica de comunicación, que exponga
eficazmente, los requerimientos, valores, expectativas, descontentos, que surgen de
la interacción entre docentes y estudiantes. Una alternativa también para mejorar y
preservar la calidad educativa es el modelo comunicacional. Incorporar los medios
de comunicación en la escuela, significa también integrar, valorizar y darle
significado a la cultura cotidiana de los alumnos, en la que la radio, el periódico, la
revista, el cine, la televisión, las video conferencias y la internet ocupan un lugar
fundamental.
Los medios son siempre educativos, en la medida en que influyen sobre los niños
que aprenden y sobre la manea en que aprenden, es decir influye en la relación con
sus saberes y emociones. Los medios de comunicación, y más recientemente las
nuevas tecnologías, han modificado la manera de construir el saber, el modo de
aprender, la forma de conocer.
También debemos tener en cuenta que la escuela del futuro, la interacción con
diferentes culturas, de diferente forma de pensamiento, nos compromete a nosotros

5. como educadores, a acoplarnos a nuevas formas de educación ya no tanto
tecnológicas, sin intentar quitar su importancia, si no a las diferentes formas de
comunicación que nacen y que hacen parte de las necesidades de los contextos.
Refiriéndome a lo anterior, no podemos dejar atrás lo cultural teniéndolo en cuenta
como un medio masivo y lúdico de comunicación, pues nuestro cuerpo es una gran
fuente de comunicación y a través de el transmitimos nuestros pensamientos y
sentimientos comunes de nuestra cultura.
Ya para concluir lo importante es utilizar muy bien, todas estas herramientas que nos
da a conocer la gestión educativa para el beneficio de nuestra comunidad educativa
del presente y del futuro. Debemos buscar los medios más acordes para poder
establecer una relación mucho más directa con nuestros estudiantes y de esta
manera garantizarles una educación adecuada.
El cambio empieza desde nuestra actitud, desde nuestra propia forma de pensar,
sabemos que estamos en una sociedad un poco deteriorada, pero como futuros
docentes de los futuros profesionales y miembros de nuestra sociedad, debemos
empezar el cambio.
BIBLIOGRAFIA

6. Benno, Sander. Gestión Educativa y Calidad de Vida.
Pulgarin Tabares, Lesly Katheryne. importancia de los medios de
comunicación.
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/mod/forum/discuss.php?d=3376
http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicación

7. Benno, Sander. Gestión Educativa y Calidad de Vida.
Pulgarin Tabares, Lesly Katheryne. importancia de los medios de
comunicación.
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/mod/forum/discuss.php?d=3376
http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicación