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PRESENTADO POR:
ANDRES CAMARGO
 Personas   con discapacidad física
 “ silla de ruedas”.
   Este proyecto virtual tiene como fin la
    utilidad de un programa de actividad
    física y deportes mediante la
    autonomia, se implementara deportes
    tales como; baloncesto, tenis de campo
    y voleibol, y estas personas la
    desarrollaran según ellos lo deseen pero
    con unos parámetros establecidos
    según su condición física.
   El curso es muy importante para las
    personas con discapacidad, ya que
    ellos podrán realizar actividad física de
    forma divertida y autónoma, mediante
    este curso mostrando técnicas de los
    deportes y como se desarrolla un
    programa de actividad física, pero
    siempre incentivando el trabajo
    autónomo que es lo que se quiere
    desarrollar.
   Diseñar e Implementar un programa
    virtual de actividad física para personas
    con discapacidad física “sillas de
    ruedas” de forma autónoma.
 Realizar diagnostico físico autónomo
  mediante unos parámetros establecidos
  por el curso virtual.
 Incentivar a las personas con
  discapacidad física “silla de ruedas” a
  realizar actividad física de forma
  autónoma.
   El programa virtual aportara a las
    personas discapacitadas deportes
    como; baloncesto, tenis de campo y
    voleibol, para un mejor desarrollo físico y
    personal, y ellos de una forma
    autónoma lo implementen en su vida
    cotidiana.
 CONDUCTISTA: intermediario, ejecutor
  de programación.
 ROMANTICO: máxima autenticidad y
  libertad individual.
 Sin evaluación, sin comparación, si
  calificación.
 Maestro auxiliar del alumno. “ solo
  retroalimentación”
   METODOLOGIA: estilo de enseñanza
    basada en la tarea; es decir el profesor
    diseña el programa y les da bases para
    ejecutarlo, y ellos lo hacen según ellos
    crean y el profesor retroalimenta al final
    de la clase.
   IMÁGENES: ayuda visual de diferentes
    gestos técnicos según el deporte a
    ejecutar.
   LECTURAS: sobre como ser una persona
    autónoma, y actividad física.

   Libro; pedagogía de la autonomía,
    Paulo Freire.

 TEST para medir autonomía.
 http://www.lavirtu.com/eniusimg/enius4/
  2002/04/adjuntos_fichero_3723.pdf
   1- Diagnostico físico.

   2- baloncesto.

   3- voleibol.

   4-tenis de campo.
   Las personas se autoevaluaran en su
    desempeño, a medida que transcurre el
    programa ya que es un proceso
    autónomo, el docente solo
    retroalimenta para un mejor desarrollo
    de este, cuando se necesite o el alumno
    lo solicite.
ANTES DE REALIZAR EL DEPORTE, SE DEBE REALIZAR LA INTRODUCCION
   VIRTUAL 15 MIN ANTES Y DESPUES DE EJECUTARLOS PARA ENSEÑAR Y
   RETROALIMENTAR.

TEMA                          Recursos            LUGAR                   HORAS O DIAS
                              tecnológicos
DIAGNOSTICO                   Lecturas, videos    CAMPO ABIERTO           1. 30 MIN --- 1 DIA
videos, imágenes.
Autonomía
LECTURAS “, actividad         Lecturas.           EN CASA                 2. 00 HORAS --- 2 DIAS
física.”                                                                  Semana 1
BALONCESTO                    Videos, imágenes,   CASA, CANCHA            2 HORAS----- 2 SEMANA
Videos del gesto técnico      lecturas.           BALONCESTO
de lanzamientos.,
imágenes de los gestos
técnicos .
VOLEIBOL                                          CASA, CANCHA DE         2 HORAS-----3 SEMANA
Lecturas, videos del gesto    Mapa conceptual     VOLEIBOL
técnico de lanzamientos.
imágenes.
TENIS DE CAMPO                                    CASA, CANCHA DE TENIS   2 HORAS---4 SEMANA
Lecturas, videos, imágenes.   Mapa mental
   Libro; pedagogía de la autonomía, Paulo Freire.
   LECTURAS COMPLEMENTARIAS
   autonomía: el texto como instrumento para enseñar a aprender
    m. rosario Hernández.

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/08/08_0435.pdf.


   ACTIVIDAD:

   Realizar las lecturas, y desarrollar un mapa conceptual según lo leído.
 TEST para medir autonomía.
 http://www.lavirtu.com/eniusimg/enius4/
  2002/04/adjuntos_fichero_3723.pdf
 Video del gesto técnico de lanzamientos.
www.youtube.com/watch?v=ZTgTFRXp1

 imágenes de los gestos técnicos .
http://www.planetabasketball.com/baloncesto-
lanzamiento.htm
   ACTIVIDAD:
REALIZAR UN MAPA MENTAL DE LOS DIFERENTES
LANZAMIENTOS DE BALONCESTO.
 Video del gesto técnico de lanzamientos.

www.youtube.com/watch?v=uU60FZ5F84Y


 imágenes de los gestos técnicos .
 www.efdeportes.com/efd97/feedback.htm

   ACTIVIDAD:
realizar un circuito de dibujos de los diferentes lanzamientos.
   Video del gesto técnico del golpe de drive y
    revés.
   www.youtube.com/watch?v=xqudU39XRXA

 imágenes de los gestos técnicos de los golpes.
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  • 2.  Personas con discapacidad física “ silla de ruedas”.
  • 3. Este proyecto virtual tiene como fin la utilidad de un programa de actividad física y deportes mediante la autonomia, se implementara deportes tales como; baloncesto, tenis de campo y voleibol, y estas personas la desarrollaran según ellos lo deseen pero con unos parámetros establecidos según su condición física.
  • 4. El curso es muy importante para las personas con discapacidad, ya que ellos podrán realizar actividad física de forma divertida y autónoma, mediante este curso mostrando técnicas de los deportes y como se desarrolla un programa de actividad física, pero siempre incentivando el trabajo autónomo que es lo que se quiere desarrollar.
  • 5. Diseñar e Implementar un programa virtual de actividad física para personas con discapacidad física “sillas de ruedas” de forma autónoma.
  • 6.  Realizar diagnostico físico autónomo mediante unos parámetros establecidos por el curso virtual.  Incentivar a las personas con discapacidad física “silla de ruedas” a realizar actividad física de forma autónoma.
  • 7. El programa virtual aportara a las personas discapacitadas deportes como; baloncesto, tenis de campo y voleibol, para un mejor desarrollo físico y personal, y ellos de una forma autónoma lo implementen en su vida cotidiana.
  • 8.  CONDUCTISTA: intermediario, ejecutor de programación.  ROMANTICO: máxima autenticidad y libertad individual.  Sin evaluación, sin comparación, si calificación.  Maestro auxiliar del alumno. “ solo retroalimentación”
  • 9. METODOLOGIA: estilo de enseñanza basada en la tarea; es decir el profesor diseña el programa y les da bases para ejecutarlo, y ellos lo hacen según ellos crean y el profesor retroalimenta al final de la clase.
  • 10. IMÁGENES: ayuda visual de diferentes gestos técnicos según el deporte a ejecutar.
  • 11. LECTURAS: sobre como ser una persona autónoma, y actividad física.  Libro; pedagogía de la autonomía, Paulo Freire.  TEST para medir autonomía.  http://www.lavirtu.com/eniusimg/enius4/ 2002/04/adjuntos_fichero_3723.pdf
  • 12. 1- Diagnostico físico.  2- baloncesto.  3- voleibol.  4-tenis de campo.
  • 13. Las personas se autoevaluaran en su desempeño, a medida que transcurre el programa ya que es un proceso autónomo, el docente solo retroalimenta para un mejor desarrollo de este, cuando se necesite o el alumno lo solicite.
  • 14. ANTES DE REALIZAR EL DEPORTE, SE DEBE REALIZAR LA INTRODUCCION VIRTUAL 15 MIN ANTES Y DESPUES DE EJECUTARLOS PARA ENSEÑAR Y RETROALIMENTAR. TEMA Recursos LUGAR HORAS O DIAS tecnológicos DIAGNOSTICO Lecturas, videos CAMPO ABIERTO 1. 30 MIN --- 1 DIA videos, imágenes. Autonomía LECTURAS “, actividad Lecturas. EN CASA 2. 00 HORAS --- 2 DIAS física.” Semana 1 BALONCESTO Videos, imágenes, CASA, CANCHA 2 HORAS----- 2 SEMANA Videos del gesto técnico lecturas. BALONCESTO de lanzamientos., imágenes de los gestos técnicos . VOLEIBOL CASA, CANCHA DE 2 HORAS-----3 SEMANA Lecturas, videos del gesto Mapa conceptual VOLEIBOL técnico de lanzamientos. imágenes. TENIS DE CAMPO CASA, CANCHA DE TENIS 2 HORAS---4 SEMANA Lecturas, videos, imágenes. Mapa mental
  • 15. Libro; pedagogía de la autonomía, Paulo Freire.  LECTURAS COMPLEMENTARIAS  autonomía: el texto como instrumento para enseñar a aprender m. rosario Hernández. http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/08/08_0435.pdf.  ACTIVIDAD:  Realizar las lecturas, y desarrollar un mapa conceptual según lo leído.
  • 16.  TEST para medir autonomía.  http://www.lavirtu.com/eniusimg/enius4/ 2002/04/adjuntos_fichero_3723.pdf
  • 17.  Video del gesto técnico de lanzamientos. www.youtube.com/watch?v=ZTgTFRXp1  imágenes de los gestos técnicos . http://www.planetabasketball.com/baloncesto- lanzamiento.htm  ACTIVIDAD: REALIZAR UN MAPA MENTAL DE LOS DIFERENTES LANZAMIENTOS DE BALONCESTO.
  • 18.  Video del gesto técnico de lanzamientos. www.youtube.com/watch?v=uU60FZ5F84Y  imágenes de los gestos técnicos .  www.efdeportes.com/efd97/feedback.htm  ACTIVIDAD: realizar un circuito de dibujos de los diferentes lanzamientos.
  • 19. Video del gesto técnico del golpe de drive y revés.  www.youtube.com/watch?v=xqudU39XRXA  imágenes de los gestos técnicos de los golpes. www.fondospedia.com/fondo-golpe-de-drive- 614.php