Actividad No. 2

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@:111
Nombre ME: ERNESTINA GOMEZ ZABALA
I.E ; Alberto Carvajal Borrero
AAMTIC: ADMIREMOS A NUESTROS DEPORTISTAS
Curso en el que aplica AAMTIC: grado 8
LO PLANEADO ACTIVIDAD NO. 2
Actividades a desarrollar con los estudiantes
Nombre de laactividad CUAL ES EL BALANCEACTUAL DE TU VIDA?
TEMA: MISION Y VISION PERSONAL
Objetivo
Desarrollar en los estudiantes habilidades para el uso de tecnología en el aula y que
reconozcan que son muchos los recursos que pueden encontrar a su alcance para aprender,
investigar, acceder a información, interactuar y presentar sus trabajos, ya no sólo en una
hoja de papel o cuadernos, sino que se tienen una cantidad casi ilimitada de recursos por
explorar
Estándar como emprendedor
Propongo mi plan de vida a 10 años como emprendedor (empresario, artista, deportista) y
dentro de el incluyo la opción de ser empresario y de lograr mi proyecto de vida.
Preguntasorientadorasdecurrículo
 ¿ Cuál es el balance actual de tu vida?
¿Cuáles son la misión y la visión de tu vida?

Competencias
Desarrollar competencias y habilidades en el manejo de las Tics.
Metodología (describa detalladamentecómo hará la actividad)
¿Cuál es el balance actual de mi vida?
Tema: La Misión y Visión Personales
Objetivo: Determinar cada estudiante cuáles son la Misión y la Visión de su proyecto de
vida.
Técnicas que apoyan las actividades:
 Predicción: se plantea a los estudiantes que vamos a ver un video corto llamado

2. “El Circo de la Mariposa” y se les pide hacer predicciones sobre el título del video.
 Mesa redonda: Después de ver el video, se entablará entorno a lo que se visto una
discusión guiada para llegar a identificar a los personajes, sus característica y sus
fortalezas, en especial del personaje principal y se les pedirá redactar en una frase
las enseñanzas del video.
 Modelo 1:1: cada estudiante trabajando de manera individual con un dispositivo,
creará en un primer momento una presentación, utilizando una aplicación sencilla
descargada en la tableta, sobre sí mismo representando con imágenes y frases
cortas lo que es hoy con sus fortalezas y debilidades; y la cartelera de sus sueños,
lo que quiere ser en un mañana.
 Aprendizaje Activo: los estudiantes de manera entrarán al blog de la docente
para responder las preguntas guías para la elaboración de la misión y la visión
personal.
 Los estudiantes responden a partir de las preguntas problematizadoras ¿ Cuál es el
balance actual de tu vida? ¿Cuáles son la misión y la visión de tu vida? Para reflexionar
sobre el tema .
 Ellos responden con lluvias de ideas y a través de un aprendizaje activo y colaborativo
donde se valoran los aportes desde la misión y visión personal, los conocimientos previos
y la participación de todos los estudiantes en pequeños equipos de trabajo.
Una vez están conformados los equipos de trabajo , Se le pide a los estudiantes que
elaboren una misión y visión personal. Luego se harán las comparaciones al interior de
cada equipo de trabajo. Donde reflexionaran sobre las diversas respuestas.
Posteriormente y de manera personal elaboraran una cartelera sobre el Mapa de los
sueños y expondrán reflexiones de cada uno y se realizan las conclusiones
exaltando a nuestros deportistas por su aporte a la construcción de la identidad de nuestro
país y de una imagen positiva frente al mundo. Analizaremos algunos comentarios que ellos
han dejado y desde la consulta realizada anteriormente se observaran que muchos de ellos
han cumplido la visión que algún dia tenían frente al tema del deporte y como han logrado
desde sus vidas la realización y la superación personal. Como uno de los fines de ejemplo
vivencial que muchos de nuestros estudiantes tendrán en cuenta.
Tiempo 2 horas
Espacio (cómo organiza el espacio y porqué)
En la sala de audiovisuales para observar el video y posteriormenteen la sala desistemas
y en el aula de clases elaboraran la cartelera EL MAPA DE LOS SUEÑOS.
Recursosy herramientas.
Recursos educativos que apoyan la actividad:
 Video de Youtube

3.  Dispositivos tecnológicos: Tabletas, y proyector con conexión a internet.
 Herramientas o aplicaciones
Fotografías
Docente:
Ernestina Gómez Zabala.
Para ser desarrollado en el aula de clases con alumnosdelos grados8 desde la asignatura de
emprendimiento.En la I.E Alberto CarvajalBorrero.
|
Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso
pedagógico)
Video Corto el circulo de las mariposas. Desde la pagina de yuotube.
LO EJECUTADO
Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo
de las TIC en caso de haberse planeado.
Las actividadesfueron desarrolladas inicialmenteen el aula de clase,dondese explico los
conceptosdeMision y Vision personal,sepresentaron ejemplos y posteriormenteellos
elaboraron demanera personalel de cada uno deellos, posteriormente se reunieron por
gruposy socializaron entre ellos las lecturas personalesdemisión y visión personaltiempo
para este espacio 1 hora.
A la siguienteclase según el horario, igual1 hora, solicite al compañero mecediera 1 hora
mas,para poderlosllevar a la sala de sistema, efectivamenteloslleve para quecada uno
observara y también porparejasvieran el video corto del circo de las mariposas,algunosse
pusieron muy sentimentales,emocionadosporla temática del video. Al comienzo pensaron
queera una clase de ciencias, dondeíbamosa ver clases demariposas,pero luego quese
dieron cuentade que trataba reflexionaron sobreelmismo, contestaron laspreguntasdel

4. taller, cada grupo brindo su aportedereflexión.
Posteriormentedespuésdeesteespacio tipo debate, cada grupo aporto ideas para construir
un mapa de sueños de manera personal elaboraro una cartelera sobre el Mapa de los
sueños y expusieron reflexiones de cada uno como tambien las conclusiones, igualmente
exaltaron a nuestros deportistas por su aporte a la construcción de la identidad de nuestro
país y de una imagen positiva frente al mundo. Se analizo comentarios que ellos han dejado
y desde la consulta realizada anteriormente se observaran que muchos de ellos han
cumplido la visión que algún dia tenían frente al tema del deporte y como han logrado
desde sus vidas la realización y la superación personal
RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de
aprendizaje logrados al aplicar las actividades.
Al continuar con el proceso de actividades con los estudiantes del grado 8-2 se nota
en ellos mas interés en cada una de las actividades y poco a poco la indisciplina que
tenían han ido disminuyendo , se nota responsabilidad y las ganas de presentar a
tiempo cada evidencia presentada.
Están motivados para que el aprendizaje sea siempre en la sala de sistemas.
POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)
Aun no he podido usar el video beam. Porque siempre esta ocupado, o porque algo
le falta, no tenia energía una parte del salón, hay que solicitar con tiempo. Bueno
tratare en lo posible para la tercera actividad utilizar esta herramienta y logre
despertar en los estudiantes otra forma o estilo de aprendizaje.
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)

5. Fotos (mínimo 5)

9. DOCENTE ORIENTADOR :
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
CAMACHO ORDOÑEZ ANDRES CAMILO
RUEDA GONZALES DANIELA ALEXANDRA
GARCIA LASSO ESTEFANIA
MONTERO DELGADO MICHAEL ANDRES
BAENA VALENCIA STEFANY
BUITRAGO PINZON JUAN ETEBAN
GRADO:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
ACEVEDO PINEDA MATEW HARRY
ALBAN JURADO DAVID FERNANDO
8-2
I.E. ALBERTO CARVAJAL BORRERO
PROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA
LISTADO DE ESTUDIANTES AÑO ESCOLAR 2016
LUZ OFFIR POLANIA
VASQUEZ MENDEZ DAVID FELIPE
VIVAS AVILES JOAN SEBASTIAN
BASTIDAS ESCOBAR WILLIAM SEBASTIAN
FLOREZ HOYOS JUAN ESTEBAN
GIRALDO MARTINEZ JHOAN DAVID
LOPEZ RESTREPO SHIRLEY ANDREA
TABARES RICARDO CRISTIAN MAURICIO
OSUNA QUINTERO DOUGLAS MAURICIO
RAMIREZ CARRASCAL JOHAN STIVEN
REINA MINOTA YIMY
RICO CARDONA DIMARLINK
MOLINA ORTIZ ANDRES FELIPE
MURILLO SANCHEZ KAROL IVANNA