sesion de clases

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE – N°01
TÍTULO: “ EL CONTROL DEL BALON EN EL FUTBOL.”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. ÁREA CURRICULAR : Educación física
1.2. GRADOS – SECCIONES : Primero “A” ; “B” y “C”
1.3. CICLO : VI
1.4. DURACIÓN : 120 min.
1.5. FECHA : 19/10//2021
1.6. DOCENTES RESPONSABLES :
1.7. N° DE ESTUDIANTES :
ACTIVIDADES:
 Actividad: Realizan actividades de movimiento corporal de relajación.
 Actividad: Comentario sobre la pandemia del coronavirus
II. ENFOQUE TRANSVERSAL
 Enfoque de Derechos
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
DE VALUACIÓN
Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su
motricidad.
Comprende su cuerpo
Explora de manera autónoma sus posibilidades de movimiento al realizar con
seguridad y confianza habilidades motrices básicas, mediante movimientos
coordinados según sus intereses, necesidades y posibilidades.
Los estudiantes realizan un video de 1 a 5 min.
de las actividades realizadas
Lista de
cotejo
COMPETENCIA TRANSVERSAL
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
DE VALUACIÓN
Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las
tic
Interactúa en entornos virtuales.
Establece diálogos significativos y acordes con su edad en el desarrollo de un proyecto o identificación
de un problema o una actividad planteada con sus pares en entornos virtuales compartidos
Participa en la sala virtual en Meet Ficha de
cotejo
COMPETENCIA TRANSVERSAL
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
DE VALUACIÓN
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.
Revisa la aplicación de estrategias, procedimientos, recursos y aportes de sus pares para realizar
ajustes o cambios en sus acciones que permitan llegar a los resultados esperados.
Participa activamente en la sala virtual
Ficha de
cotejo
ENFOQUES TRANSVERSALES/ VALORES, ACTITUDES Y DESEMPEÑOS
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN SE DEMUESTRA, CUANDO:
Búsqueda de la Excelencia Superación personal
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las
circunstancias.
Los estudiantes buscan diversas situaciones cotidianas que impliquen determinar aumentos o
descuentos porcentuales y donde puedan interpretar el significado de dichos porcentajes.
EJE TRANSVERSAL
Salud y supervivencia

2. IV. CAMPO TEMÁTICO:
 Los jugadores se colocan por parejas, uno delante del otro, a 5 metros de distancia con un balón por pareja. El jugador A envía rasa la pelota a su compañero B, quien controlará la pelota
según le hayamos propuesto. El jugador realiza la misma acción hacia su compañero.
 Individualmente, cada jugador con un balón, se lanza el balón hacia delante para controlar con el pecho, con el muslo, con la cabeza,... después de un bote. Después de conducir unos metros
por el espacio se repite la misma acción.
 Los jugadores individualmente con un balón, lo lanzan hacia atrás y rápidamente se giran y van a buscarlo para controlarlo y repetir el ejercicio. (Los jugadores se reparten por el terreno de
juego)
 Por parejas siguiendo la situación del ejercicio 1. el jugador a envía el balón a su compañero con las manos, haciendo que bote en el suelo y B controla con
el pecho, con el muslo, con la cabeza, con el pie elevado, ... y le devuelve el balón a su compañero. Después de 5 intentos cambiamos de ejecutante.

3. V. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ACTIVIDAD? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA ACTIVIDAD?
Exploramos los recursos de aprendo en casa de la Web
Descargamos lo correspondiente a la semana.
Leer toda la información de la actividad
Planifica la actividad que se va realizar en la semana
Preparar la sesión de la semana
Comunicar a los padres de familia llamándolos por celular a la participación y entrega de sus actividades de sus menores hijos de la semana.
Buscar la estrategia más adecuada para orientar al estudiante.
Poner el horario de atención a los estudiantes en el WhatsApp y celular
Envió de actividades los días viernes de todas las semanas.
Página de internet https://aprendoencasa.pe/#/planes-
educativos/level.secundaria.grade.3.speciality.mat/resources
Revisar la matriz y la programación anual.
Celular con conexión a red social WhatsApp
Power point
VI. EJECUCIÓN DE LA ACTIVIDAD
ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÓN SEGUIMIENTO Y MONITOREO
INICIO
- Saludos a los estudiantes, buenos días jóvenes y señoritas
- Recordamos nuestros acuerdos de convivencia.
- Iniciamos esta sesión formulando la siguiente interrogante a los estudiantes ¿Cómo está la convivencia en casa en estos tiempos?... Seguro que sí, pero te has puesto a pensar del porqué el comportamiento de tus padres, …. Hay que
comprender a nuestros padres a veces hacen lo imposible para darnos la comida del día a día, y muchas otras cosas en beneficio de la familia, es por eso que están estresados, pero estamos seguros que ya pasar este tiempo y vamos a
entrar a lo que estábamos acostumbrados a nuestra actividad todos, solo queda esperar….
- Damos a conocer el propósito de la sesión. (transformaciones de objetos mediante combinación ampliaciones, traslaciones rotaciones o reflexiones)
DESARROLLO
- Bueno chicos vamos recordar algunos conceptos básicos para iniciar a desarrollar las actividades propuestas.
- Ver a los estudiantes que están revisando la información enviada a la plataforma de la institución, para tomar la asistencia. (a estudiantes que no están presentando sus evidencias y ni respondiendo la llamada)
- Responder las preguntas de los estudiantes mediante llamadas
CIERRE
¿Qué hemos aprendido el día de hoy?, ¿Dónde se aplica en la vida diaria?
- Que se puede expresar haciendo actividades físicas diarias.
- Puedes emplearlo para formar hábitos de actividad física
ACTIVIDADES DE RETROALIMENTACIÓN
- Responder las preguntas que realicen los estudiantes mediante ejemplos en los días de la semana.
ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO, RETROALIMENTACIÓN Y MONITOREO(COORDINACIÓN CON FAMILIAS)
- Revisión de las evidencias que te envían al plataforma o WhatsApp.
- Apoyar mediante la retroalimentación llamándolos, a los que no participan en el desarrollo de la actividad
- Organizar la ficha de seguimiento a los estudiantes.
- Llamar a los estudiantes que no están subiendo sus informaciones a la plataforma
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COORDINADOR PEDAGOGICO Prof. Elmer Hector Tovar Ore