1. FORTALECIENDO LA CULTURA APROVECHANDO LAS TIC’s
Docente:
Argemiro Gaitán
Centro Educativo IndigenaUnuma
Sede La Veremos
Puerto Gaitan - Meta
2013
INTRODUCCION
Nuestra educación está orientada a garantizar la permanencia cultural, formando
personas con principios y valores propios de la cultura establecidos en la ley de
Origen; e impartiendo una enseñanza intercultural, integral y permanente donde
prevalezcan los principios culturales, territoriales y del trabajo colectivo para el
fortalecimiento de la identidad y la autodeterminación, articulados a la realidad del
pueblo Indígena kankuamo.
PREGUNTA DE INVESTIGACION
¿Cómo fortalecer una educación propia que garantice la integridad y la
permanencia cultural y territorial del pueblo indígena sikuani integrando las
tic en mi comunidad educativa?
Relación con el PEI
El presente proyecto de aula utiliza la estrategia de aprendizaje y está basado con
los fundamentos del PEI en cuanto al proyecto transversal del Centro Educativo
indígena
Unuma sede la Veremos en las diferentes áreas del conocimiento, El desarrollo
del proyecto hace énfasis en las áreas fundamentales del plan de estudios; siendo
cada una de las actividades articuladas e integradas con el proceso pedagógico
del proyecto. Los criterios, objetivos y metas están identificados particularmente
con la metodología trazada, en busca de la aplicación de las TIC a cada una de
las actividades desarrolladas.
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer una educación propia que garantice la integridad y la permanencia
cultural y territorial del pueblo Indígena sikuani.
Específicos

2. Garantizar la permanencia cultural, el desarrollo propio y el mejoramiento
de la calidad de vida del Pueblo Indígena sikuani a través de los escenarios
de formación educativa.
Afianzar la concepción integral de Naturaleza del pueblo indígena sikuani
Desarrollar los ejes, dimensiones y componentes de la educación propia a
través de un proceso colectivo y de fortalecimiento del gobierno propio del
Pueblo Indígena sikuani.
MARCO CONTEXTUAL
El pueblo Sikuani al igual que los otros pueblos indígenas de Colombia se
diferencia de la sociedad nacional, no solo por elementos materiales y visibles,
sino por el carácter particular que se manifiesta en su proceso histórico, en su
pensamiento y en la toma de decisiones políticas que le permiten desarrollarse
económica, social y culturalmente.
La educación desempeña un papel fundamental y como elemento ideológico debe
ser transformada y valorada de acuerdo con los principios espirituales y culturales
del pueblo indígena Sikuani.
HISTORIA
Puerto Gaitán es un municipio colombiano del departamento Meta ubicado en la
región del río Manacacias y es uno de los municipios con mayor área del
departamento con 17.499 km².
Puerto Gaitán está a 189 kilómetros al oriente de Villavicencio y es una de las
regiones petroleras por excelencia. Fundado el 11 de febrero de 1932. Existe una
carretera desde la capital departamental y un aeropuerto municipal.
Límites del municipio
Este: Departamento del Vichada
Oeste: Municipios de Puerto López y San Martín
Norte: Departamento del Casanare
Sur: Municipios de Mapiripan y San Martín
Economía
Ganadería
Pesca
Explotación de minerales (petróleo y gas)
Agricultura
DISEÑO METODOLÓGICO

3. El modelo metodológico de este proyecto es de desarrollo transversal en la
estrategia de aprendizaje ya que buscaremos la forma de generar espacios con el
fin de promover la participación, la integración y el aprendizaje de la manera más
didáctica y sencilla posible
Es una investigación de desarrollo transversal pues se aplica a los niñas y niñas
de diferentes grados y diferentes edades, teniendo en cuenta el desarrollo
cognitivo y corporal de cada grupo según el grado de capacidad y dificultad.
CONSIDERACIONES
- El problema de comunicación hay que solucionarlo alternando lo oral con la
comunicación escrita.
- Los conflictos en las comunidades han sido mayores y no hay la capacidad de
resolución de conflictos, entonces no se esta usando correctamente las
herramientas: Plantear el tema de convivencia, servicio y resolución de los
conflictos en el área de sociales a partir de lo propio y desde los hogares
comunitarios (desde la asignatura de derecho de los pueblos indígenas y
alrededor del trabajo colectivo) de acuerdo a la etapa de la persona.
- Los docentes deben tener claro la orientación colectiva de la comunidad
kankuama
CONCLUSIONES
Mediante el uso de las herramientas tecnológicas podemos suministrar toda la
información necesaria a los estudiantes para que afiancen y fortalezcan su cultura
y creencias
BIBLIOGRAFIA
-
http://www.unicef.org.co/kids/rompecabezas.htm
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/articles-213863.html
http://www.Eduteka.org