El documento proporciona información general sobre el proyecto Canaima Educativo del gobierno bolivariano de Venezuela, cuyo objetivo es apoyar la formación integral de estudiantes mediante la dotación de computadoras portátiles con contenidos educativos. El proyecto tiene dos modalidades: Canaima Educativo Escolar, donde las computadoras se mantienen en la escuela, y Canaima Educativo "Va a mi casa", donde cada estudiante recibe una computadora para usar en casa. El proyecto busca promover el aprendizaje a través de

1. CONOCIENDO AL PROYECTO
CANAIMA EDUCATIVO

4. GENERALIDADES
• Canaima Educativo es un
proyecto del Gobierno Bolivariano
que tiene por objetivo apoyar la
formación integral de las niñas y
los niños, mediante la dotación de
una computadora portátil escolar
con contenidos educativos a los
maestros y estudiantes del
subsistema de educación primaria
conformado por las escuelas
públicas nacionales, estadales,
municipales, autónomas y las
privadas subsidiadas por el
Estado.
• Constituye un pilar fundamental
en la construcción del nuevo
modelo educativo revolucionario,
inclusivo y democrático y es factor
importante en el alcance de la
independencia tecnológica, ya
que los contenidos educativos,
aplicaciones y funciones son
totalmente desarrollados en
Software Libre por talento
venezolano.

5. OBJETIVO DEL PROYECTO
• Promover la formación integral de los
niños y niñas venezolanos (as), mediante
el aprendizaje liberador y emancipador
apoyado por las tecnologías de
información libres.
• O Promover el desarrollo integral de los
niños y niñas en correspondencia con los
fines educativos.
• O Profundizar la concreción del
desarrollo curricular para la formación
integral y con calidad de los niños y
niñas venezolanos.
• O Transformar la praxis docente con el
uso crítico y creativo de las Tecnologías
de Información Libres.
• O Desarrollar las potencialidades en
Tecnologías de Información Libres, para
el apoyo a los procesos educativos.

6. CANAIMA EDUCATIVO ESCOLAR
• CANAIMA EDUCATIVO
ESCOLAR
• O La primera modalidad del
proyecto fue concebida en el
marco de la escuela, por lo que se
denomina Canaima Educativo
Escolar.
• O Las computadoras portátiles
escolares quedan bajo resguardo
de los planteles en Gabinetes
Móviles, en los cuales son
cargadas sus baterías y
transportadas hasta los pupitres
de las niñas y los niños de primer
grado.
• Mediante un dispositivo
inalámbrico se conecta la
computadora portátil escolar de
cada niña y cada niño con la
computadora portátil del maestro,
conformando una Red Salón que
le permite guiar y orientar el
proceso de aprendizaje.
• O Para dar inicio a esta
modalidad, en el año 2009 fueron
adquiridas 350.000 computadoras
portátiles escolares para formar a
las niñas y los niños de primer
grado en el uso de las canaimas.

8. CANAIMA EDUCATIVO
VA A MI CASA
• Como paso trascendental en la
garantía del acceso universal a
las tecnologías de información, la
segunda modalidad del proyecto
Canaima Educativo, Canaima “Va
a mi casa”, ha sido concebida
para que cada estudiante de
segundo hasta sexto grado
disponga a tiempo completo de
una computadora portátil escolar
con contenidos educativos
correspondientes al grado que
cursa.
• De esta forma, la familia es
incluida en el proceso de
formación de sus niñas y niños.
• Para dar inicio a Canaima
Educativo “Va a mi casa”, fueron
adquiridas 525.000computadoras
portátiles escolares, cuya
distribución a cada niña y cada
niño de segundo grado comenzó
en el mes de octubre de 2010.
• La meta es que toda la población
estudiantil del subsistema de
educación primaria conformado
por las escuelas públicas y las
privadas subsidiadas del país,
disponga de una computadora
portátil escolar.

9. CATEGORIA DE LOS CONTENIDOS DEL
GRADO

10. CATEGORIA DE LOS CONTENIDOS DEL
GRADO

12. PROCESOS DE CANAIMA
EDUCATIVO

14. PROCESOS DE FORMACION PARA LA
FABRICACION NACIONAL DE LAS
COMPUTADORAS CANAIMAS
• Para el año 2012 las computadoras portátiles escolares
necesarias para dotar a los quinientos mil (500.000)
niños y niñas que anualmente ingresan al subsistema de
educación primaria, serán fabricadas en el país.
• El primer paso en este proceso es la formación teórico práctica
del talento venezolano, la cual comenzó con la
capacitación de 21 técnicos en la Línea de Formación e
Innovación Tecnológica ubicada en el Centro Nacional de
Innovación Tecnológica (CENIT) y la compra de partes y
piezas para la producción de mil computadoras Canaima
en esta línea de ensamblaje.
• Con ello desarrollamos el potencial para la futura
producción masiva en el país de computadoras portátiles
escolares y avanzamos hacia la independencia
tecnológica.

15. CRITERIOS PARA LA ASIGNACION DE
LA RED SALON EN LOS PLANTELES
• La Red Salón esta
concebida para que
cada estudiante de las
secciones de primer
grado en cada escuela
se forme a través del
uso de las tecnologías
de información , al
menos, dos veces por
semana.

16. COMPONENTES DE LA RED SALON
Los componentes de la
Red- Salón son:
Computadoras Portátiles
Escolares: se asigna un
máximo de
48 computadoras portátiles
a escolares por cada Red
Salón dependiendo de la
cantidad de estudiantes
por sección.

17. COMPONENTES DE LA RED SALON
• Computadora Portátil
para
• Docentes: se asigna
una (1) por cada Red
Salón.

18. COMPONENTES DE LA RED SALON
• Dispositivos
Inalámbricos:
• se asigna uno (1) por
cada 24
computadoras
portátiles escolares.

19. COMPONENTES DE LA RED SALON
• Gabinetes Móviles: se
asigna uno (1) por cada
grupo de 30
computadoras portátiles
escolares.
• Cada gabinete tiene
capacidad para cargar las
baterías y transportar 24
computadoras portátiles
escolares, 1 computadora
portátil para el docente y
un dispositivo
inalámbrico.

20. IMPACTO SOCIAL
Pedagógico
Promueve y fortalece aprendizajes
integrales, con pertinencia
geohistóricocultural para la liberación y
emancipación del ser humanista social.
Promueve el desarrollo del pensamiento
crítico, creativo y reflexivo.
Rompe los límites del salón de clase
tradicional.
Promueve las actitudes críticas,
creativas e investigativas del docente.
Garantiza el derecho humano de niñas y
niños a la comunicación y a la
apropiación de las Tecnologías.
Aprendizajes colaborativos,
dialógicos, interactivos,
atención a las diferencias
individuales, fortalecimiento
de potencialidades
creativas y valores de bien
común, solidaridad,
cooperación, convivencia,
entre otros.
Se avanza en el logro de
las metas del primer
milenio.
Tecnológico
O Formación de una nueva
visión humanista social del
uso de las Tecnologías de
Información.

24. • GRUPO N° 8
• ALUMN@
• Ángel Villegas
• C.I 28.625.716
• SECCION
• M1
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