En siguiente proyecto habla acerca de el uso de la biblioteca virtaul en la Utmach,

1. Uso de la biblioteca virtual en la Utmach
Ana Carolina Lalangui Yaguana
Aldo Samuel Barzallo Ruiz
Universidad Técnica de Machala
alalangui2@utmachala.edu.ec
abarzallo5@utmachala.edu.ec
Resumen
El presente artículo proporciona un conjunto de conceptos sobre lo que
es Google académico, Wikipedia, bibliotecas virtuales, el impacto que
han tenido estos servidores electrónicos en los usuarios; qué uso se le
proporciona en las instituciones educativas, realizando una encuesta y
analizando la información obtenida en relación al aplicación de los
páginas web utilizadas en la investigación académica en los docentes,
estudiantes y bibliotecarios de Ingeniería Civil de la Universidad
Técnica de Machala, considerando si utilizan estas herramientas en sus
trabajos investigativos el mismo que nos ayudará a conocer cuál es la
fuente de información más utilizada y el motivo por el cuál no tienen
interés en consultar en la plataforma. Lo hemos considerado de
importancia en nuestro medio académico, debido a que es una fuente
de información dinámico para la investigación y aprendizaje.
Palabras claves: Bibliotecas virtuales, aprendizaje, Wikipedia,
Google, servidores, instituciones.
Abstrac.
This article provides a set of concepts about what is academic Google,
Wikipedia, virtual libraries, the impact that these electronic services
have had on users, which is used in educational institutions making an
analysis about the use they provide to teachers, students of the
Technical University of Machala, considering if they use these tools in
their research works the same that will help us to know which is the
most used source of information and the reason why they have no
interest in consulting the platform, the This study will be carried out
through interviews with both librarians, teachers and students of the
institution, since it is an extremely useful tool in academic
development, providing a dynamic system for research and learning.
Keywords: Virtual libraries, learning, Wikipedia, Google, servers,
institutions.
I Introducción
Echeverría (1995) se refiere a una nueva filosofía de la ciencia, y
analiza las diversas actividades científicas distinguiendo cuatro
contextos: el de educación (enseñanza y difusión de la ciencia), el
contexto de innovación (descubrimientos científicos y actividades
tecnológicas), el contexto de evaluación (o de valoración), y el
contexto de aplicación, afirmando que “no hay intelección científica
sin aprendizaje previo”, por lo que al progreso de la ciencia puede
contribuir también “un nuevo método de enseñanza, o una adecuada
retórica en el proceso de difusión social del conocimiento científico,
más que la labor oscura en el laboratorio...” [1]
A finales del siglo xx, el avance de la tecnología y la expansión de
Internet dieron lugar a la aparición de las bibliotecas electrónicas,
virtuales, digitales. Aunque estos términos se utilizan a menudo de
forma indistinta, no deben confundirse. [2]
Esta situación, ha afectado a toda la Comunidad Universitaria, implicó
un nuevo paradigma tanto para el docente, como para el bibliotecario
y exigió la introducción de nuevos modelos de aprendizaje donde la
cooperación entre los participantes y la necesidad de aprender a
aprender a lo largo de la vida se sitúan en primer plano. [1]
Los avances en las tecnologías digitales continúan desempeñando un
papel fundamental en la configuración del futuro de las bibliotecas
académicas. Las revoluciones digitales en banda ancha, dispositivos
móviles, redes sociales y computación en la nube han llevado a una
transformación fundamental de las bibliotecas físicas en el dominio
digital.

2. Una biblioteca virtual ofrece a sus usuarios colecciones digitales de
todos los formatos: e-book, e-journals, base de datos y multimedia.
Además, se embarca en la digitalización de prácticamente todos los
medios de sus propias colecciones especiales y activos académicos o
de archivos. Esta información digital es reconocible y accesible para
usuarios remotos. Una amplia gama de servicios virtuales también se
implementa para usuarios. [3]
Las bibliotecas virtuales se están convirtiéndose en la consecuencia
final de la intersección de los nuevos hábitos en la cadena documental.
Las características de este nuevo entorno obligan a los profesionales
responsables de las bibliotecas virtuales a nuevos modelos de Gestión
y novedosas técnicas de evaluación de las mismas. [4]
Conforme a pasado el tiempo las Bibliotecas Universitarias reúnen,
organizan y difunden información para el aprendizaje, la docencia y la
investigación, y potencian la creación de nuevos. La biblioteca
universitaria es un espacio ideal para articular la ciencia, el
conocimiento y la cultura, pero se precisa de un reordenamiento de sus
funciones y estructuras que permitan diferenciar, en alguna medida, lo
que se ha hecho hasta el momento. No se trata de privilegiar una
actividad sustantiva universitaria de otra, sino de ofrecer a cada una lo
que le corresponde. [5]
Las bibliotecas virtuales no son las únicas herramientas que sirven
para investigaciones, también podemos encontrar a los sitios web
como Google, Wikipedia los mismo que han evolucionado mucho
gracias a la utilidad que le dan las personas. Google se ha convertido
en el buscador más popular del mundo, así mismo Wikipedia quien fue
lanzada en el año 2001 ayudando a ampliar el conocimiento de los
usuarios. [6]
El objetivo de este proyecto viene enlazado a través de un estudio que
vamos a realizar acerca de la biblioteca virtual de la institución, los
sitios web que utilizan más los estudiantes y docentes para sus trabajos
investigativos.
Servicios que ofrece su interfaz:
II Metodología
Para la realización de este informe utilizamos una investigación
cualitativa, la misma que se aplicará encuestas a docentes, estudiantes
y bibliotecarios de Ingeniaría Civil de la Universidad Técnica de
Machala para llegar a un resultado especifico, se llevó acabo el
planteamiento de preguntas concretas e información acerca de las
diferentes definiciones, usos de la biblioteca virtual y de los servidores
web más usados por la sociedad estudiantil. Tras definir este escenario,
se exponen experiencias, proyectos concretos y se reflexiona,
brevemente, sobre los nuevos papeles que ejecutan los alumnos, los
profesores y los bibliotecarios.
Este estudio se realizará mediante la recopilación de información de
datos bibliográficos de Scopus, Rdalyc, ScienceDirect, Taylor Francis
Online, que nos ayudarán a tener resúmenes y citas de artículos de
revistas científicas
III Desarrollo
El uso del término biblioteca virtual se hizo frecuente a partir de un
reporte de 1990 sobre la formación de Coalition for Networked
Information, en donde se señalaba que mediante la estructura de la
CNI, los bibliotecarios, educadores, profesionales de la información
tecnológica y agencias gubernamentales conjuntarían esfuerzos para
promover el suministro de recursos de información a través de redes.
La meta de la coalición era poner en manos de los investigadores una
biblioteca virtual que les diera acceso a toda la información accesible
electrónicamente.
Una de las obras pioneras en el análisis de esta biblioteca es la editada
por Laverna Saunders, que bajo el título de The virtual library: visions
and realities, apareció en 1993. También se publicaron numerosos
artículos en revistas de todo el mundo y se comenzaron a celebrar
congresos y otros eventos académicos que se centraban en la biblioteca
virtual. Pese a ello hoy sigue existiendo la necesidad de analizar qué
es una biblioteca virtual, ya que muchos de estos trabajos abordan el
tema sin aclarar realmente la idea o ideas que implica. Puede decirse,
sin embargo, que la mayoría de estos textos se enfoca al estudio de
aspectos que tienen que ver con la infraestructura tecnológica que
constituye a la biblioteca virtual, o los retos que tiene el profesional de
la información frente a la biblioteca virtual
En 1992 Laverna Saunders definió a la biblioteca virtual como: un
sistema mediante el cual el usuario puede contactar transparentemente
a bibliotecas y bases de datos remotas, usando el catálogo en línea de
la biblioteca local o una red universitaria o de computadoras como vía
de acceso. En este caso la autora toma en cuenta los servicios en red
como característica básica. [7]

3. Actualmente, el desarrollo de las bibliotecas digitales ha abierto
nuevas líneas de exploración. En países como Estados Unidos se
refleja un fuerte auge de investigación en bibliotecas universitarias,
donde algunas enfatizan el fortalecimiento de colecciones como base
para el desarrollo de bibliotecas digitales, como Harvard, Cornell o
Stanford, y otras más analizan cómo reducir costos en el uso de
tecnologías para la creación y acceso de objetos digitales.
Resulta evidente que la evolución de las bibliotecas digitales se ha
observado desde la aplicación de las tecnologías de información y
comunicación en las bibliotecas tradicionales, desde la década de los
sesentas en adelante, y seguirán percibiéndose con el avance
impresionante de dichas tecnologías en la actualidad. [8]
Según Yang (1997), una biblioteca virtual debe comprender cuatro
niveles estructurales: interfaz de usuario, redes y comunicaciones,
recursos informativos y servicio de referencia. Debe, además, realizar
cinco funcionalidades básicas: digitalización, implementación de
grandes depósitos (repositories) transferencia rápida de datos,
privilegios de conexión y gestión. [9]
En un artículo publicado por estudiantes de la Universidad Estatal de
Guayaquil acerca del uso de la Biblioteca virtual refleja que los
resultados obtenidos en la investigación se concluye que una gran
mayoría de los estudiantes (aproximadamente el 83%) concuerdan en
la necesidad de elaborar una guía orientada para ellos sobre el uso de
bibliotecas virtuales con la finalidad de mejorar su proceso de
aprendizaje e incrementar su nivel académico, mientras que un 85%
de los mismos apoyan la implementación de una guía de uso del
manejo de bibliotecas virtuales, por lo tanto la elaboración de la
propuesta tiene sustento y se procede a la elaboración de una guía de
uso en formato físico y digital. [10]
La Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes se inauguró en julio de
1999 impulsada por la Universidad de Alicante y el Banco Santander
Central Hispano, aproximadamente el 60% de consultas se realizan
desde América, el 27% desde Estados Unidos. El portal interesa
mucho en el mundo de los hispanistas. El 30 % de las consultas se
realizan desde España. [11]
Proyecto Gutenberg: esta es la biblioteca más popular de Internet.
Miles de libros disponibles para descarga de obras cuyos derechos de
reproducción han expirado. En muchos idiomas, pero sólo en inglés el
catálogo es nutrido [2]
En la biblioteca de la Universidad Católica, aún se usan más los libros
físicos o Google. En el 2013, en la U. Católica hubo alrededor de 1
millón de visitas a las bases. Se espera que la cifra alcance los 2 o 3
millones de usuarios, según Rodrigo Estrella, director de la Biblioteca
General.
En las 54 universidades, el interés por estas bases ha crecido. Entre el
2011 y el 2013, el número de visitas aumentó en 900%. De 2,5
millones de visitas a 25 millones.
Por eso, directores de bibliotecas como Francisco Alomía, de la
Politécnica Nacional, resaltan el esfuerzo estatal por incentivar su
aprovechamiento. Él admite que las universidades se han visto
obligadas a cumplir con estándares de acceso a bibliotecas físicas y
virtuales, dictados por el Consejo de Evaluación y Acreditación.
En los ochenta se formó la primera Red de Bibliotecas Universitarias.
En el 2005, varias universidades de Quito vieron necesario suscribirse
a la base de datos en línea. Formaron un club de compras para obtener
mejores precios, según Francisco Alomía (EPN) [12]
A. Importancia de las bibliotecas virtuales
Tiene una gran relevancia dentro de los procesos educativos, su
importancia se basa en que es una herramienta auxiliar que motiva la
transmisión del conocimiento, el acceso a la información y el incentivo
a la investigación. [10]
Teniendo en consideración dicha importancia las Organizaciones y
Gubernamentales ligadas a la educación en nuestro país se suman a la
difusión de su implementación y utilización, un ejemplo es la
referencia que se encuentra en la Adaptación del Modelo de
Evaluación Institucional de
Universidades y Escuelas Politécnicas 2013 al Proceso de Evaluación,
Acreditación y Recategorización de Universidades y Escuelas
Politécnicas 2015, emitido por la C.E.A.A.C.E.S., específicamente en
su apartado “Bibliotecas” señala que las universidades deben poseer
un acervo tanto físico como digital y que las mismas tienen una
puntuación dentro del proceso de acreditación de las I.E.S. [9]
Así mismo como han evolucionado las bibliotecas virtuales en la vida
académica de los estudiantes universitarios, también contamos con el
servicio de las herramientas de Google académico, Wikipedia para las
investigaciones requeridas.

4. B. Google Académico
En 1998 internet asistió al nacimiento de uno de sus grandes hitos, el
buscador Google, creado por Sergei Brin y Larry Page. Según Friend
(2006), cerca del 72% de los profesores lo utiliza para la búsqueda de
artículos, lo que evidencia su enorme penetración, lanzó a mediados
de noviembre de 2004 Google Scholar (en adelante GS) o Google
Académico, con el fin de proporcionar acceso universal y gratuito a
las publicaciones científicas.
En primer lugar, es un buscador de publicaciones científicas y, en
segundo lugar, es un índice de citas que ayuda a conocer el impacto
que las publicaciones tienen. [13]
Se calcula que un 75% de los investigadores inician su investigación
desde Google, y en segundo término utilizan Google Scholar,
catálogos en línea, bases de datos y Wikipedia.
La mayor parte de las visitas a repositorios provienen de Google
Scholar que aprovecha la sinergia del propio buscador. En el caso
de E-LIS, el repositorio especializado en el área de Biblioteconomía y
Documentación, más del 82% de todos los usuarios visitantes
provienen de Google Académico.
Si comparamos el uso de Google Scholar en relación a bases de datos
especializadas y de pago como Scopus o la Web of Science, podemos
comprobar claramente la preferencia de uso. [14]
Tendencias de búsquedas en Google: Google Scholar, Scopus y Web of
Sciencie (Fuente: Google Trends)
A continuación, encontraras un listado del uso de Google en los
principales países occidentales. España es, sin duda, la joya de la
corona de Google con ese 99%.
• España- 99%
• Alemania- 91%
• Holanda- 91%
• Francia- 85%
• Bélgica- 85%
• Australia- 80%
• Reino Unido- 75%
• USA- 42%
• Japón- 39%
• China- 21% [15]
C. Wikipedia
Es una enciclopedia libre, plurilingüe y que permite la edición
colaborativa por parte de sus usuarios. Administrada por la Fundación
Wikimedia, una organización sin fines de lucro cuya financiación está
basada en donaciones. Sus más de 46 millones de artículos en 288
idiomas han sido redactados conjuntamente por voluntarios de todo el
mundo, lo que hace un total de más de 2000 millones de ediciones, y
prácticamente cualquier persona con acceso al proyecto puede
editarlos. Fue creada el 15 de enero de 2001 por Jimmy Wales y Larry
Sanger, es la mayor y más popular obra de consulta en Internet. Desde
su fundación, Wikipedia no solo ha ganado en popularidad —se
encuentra entre los 10 sitios web más populares del mundo—,1112
sino que su éxito ha propiciado la aparición de proyectos hermanos:
Wikcionario, Wikilibros, Wikiversidad, Wikiquote, Wikinoticias,
Wikisource, Wikiespecies y Wikiviajes. [16]
D. Estadísticas sobre visitas
Según las estadísticas hechas por Alexa (página que analiza el tráfico
web), sobre las Wikipedias más visitadas y sobre los países que más
visitan Wikipedia se muestran los siguientes
Versión de wikipedia más visitada por país (agosto de 2016):
W. Inglés W. en español W. en alemán W. en ruso; W. en
árabe, W. en francés Wikipedia en portugués.

5. # País Porcentaje de visitas
1 Estados Unidos 23,6 %
2 Japón 9,1 %
3 Alemania 8,3 %
4 India 6,1 %
5 Reino Unido 4,3 %
6 Italia 3,4 %
7 Rusia 2,9 %
8 México 2,7 %
9 Francia 2,4 %
10 Canadá 2,1 %
11 Brasil 1,9 %
12 España 1,8 %
13 Australia 1,6 %
14 China 1,4 %
15 Polonia 1,3 %
16 Indonesia 1,2 %
17 Países Bajos 1,1 %
18 Turquía 1,1 %
19 Pakistán 0,9 %
20 Irán 0,9 %
21 Austria 0,9 %
22 Sudáfrica 0,9 %
23 Argentina 0,8 %
24 Suecia 0,8 %
25 Colombia 0,8 %
26 Corea 0,7 %
27 Filipinas 0,7 %
28 Tailandia 0,7 %
29 Grecia 0,6 %
30 Ucrania 0,6 %
31 Perú 0,5 %
32 Malasia 0,5 %
33 Suiza 0,5 %
Otros países 12,9 %
E. Uso en México e Hispanoamérica
A quince años de distancia las cifras de uso y edición de Wikipedia a
nivel global crecen y se comportan de manera diferente que en los
primeros años de su creación. Los países hispanoamericanos tienen en
Wikipedia en español (http://es.wikipedia.org) su recurso más usado y
editado. Los servidores de Wikimedia registraron desde territorio
mexicano, en agosto de 2015, 87 millones de visitas, en un país con 44
millones de personas conectadas a Internet. Hispanoamérica a su vez
tiene en España, Argentina y Chile a los países que más leen
Wikipedia. En el caso de las ediciones es España quien lidera las
ediciones, con 23 000 mensuales. Existen comunidades Wikimedia
conocidas en Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Chile, Ecuador y
Venezuela. [17]
F. Biblioteca de la UTMACH
El objetivo de la biblioteca virtual de la Utmach es disponer de
colecciones bibliográficas suficientes a calidad y cantidad para
responder a los programas académicos y de investigación de la
universidad.
• Catálogo en Línea
• Repositorio Digital: El Repositorio Institucional de la
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA, tiene el objetivo
de preservar y dar visibilidad al contenido académico y científico
que produce la institución tales como: tesis, trabajos finales de
graduación, libros, artículos, resultados de investigación, trabajos
docentes, etc. El repositorio está siendo indexado por varios
cosechadores como: RRAAE, LA REFERENCIA, REDI, etc.
Con la finalidad de incrementar la visibilidad a los recursos
bibliográficos, además de permitir la consulta y citación del
contenido académico en todo el mundo.
• Base de Datos: Servicio que facilita el acceso a recursos de
información (bases de datos, libros electrónicos, revistas
electrónicas, etc) que se encuentra disponible en formato digital
y que puedes consultar y descargar a texto completo, a través del
sitio web institucional. La universidad tiene suscripción a 5 bases

6. de datos digitales: Scopus, Taylor and Francis, EBSCO, E-Libro
y NNNCONSULT.
• Sugerencias de Compra: gestiona la compra de libros, bases de
datos y revistas científicas solicitados por cualquier miembro de
la comunidad universitaria de la UTMACH.
• Referencia Virtual
• Blog de Lectura
• Audio Libro
En su modalidad Presencial
• Sala de Lectura
• Prestamos en sala
• Promoción de libros: Servicio que realiza las exposiciones de las
últimas adquisiciones de libros.
• Formación de Usuarios: Capacitación y asesoramiento a los
usuarios en el uso correcto y efectivo de los recursos y servicios
de información. Servicio que se imparte de forma presencial y en
línea.
Estadísticas: En relación a la base de datos:
Taylor & Francis: Su reporte de uso fue de 5343 estudiantes en el
periodo Enero – mayo 2017
Urkund: Durante Enero – mayo de 2017 fue utilizado 6245 veces.
Scopus: tuvo un total de 19313 vistas en el mismo periodo. [18]
G. Resultados:
La encuesta se realizó a los estudiantes de la facultad de ingeniería
civil que cuenta con 836 estudiantes, para esto se aplico la formula de
muestra que nos dio como resultado una muestra de 68 personas a la
cuáles se les aplico para obtener los resultados siguientes:
37%
29%
22%
12%
¿CON QUE FRECUENCIA
USA LAS BIBLIOTECAS
VIRTUALES?
Una vez a la semana Cada semana
Una vez al mes Nunca
36%
64%
REALIZO ALGUNA
INVESTIGACIÓN EN LA
BIBLIOTECA VIRTUAL DE LA
UNIVERSIDAD
Si No

7. H. Conclusión
A través de esta investigación cualitativa se ha concluido que las
bibliotecas virtuales son más confiables para trabajos investigativos ya
que cuentan con información muy clara y especialmente respaldada
por editores que han publicado libros los mismos que son de mucha
importancia para la vida académica y sobre todo para su preparación
profesional en los estudiantes.
En la encuesta aplicada para evaluar el uso de la biblioteca virtual de
la utmach, obtuvimos resultados de que el 37% de los estudiantes usan
una vez a la semana las bibliotecas virtuales y que el buscador Google
es el más utilizado, con esto se llego al resultado que la biblioteca ha
tenido poca acogida por parte de los estudiantes debido a muchos
motivos como son falta de información y debido a que no saben usarla.
29%
15%
12%
44%
¿CUÁNDO REALIZA SUS
INVESTIGACIONES CUÁL DE
LOS SIGUIENTES
BUSCADORES UTILIZA MÁS?
Bibliotecas virtuales Google académico
Wikipedia Google
62%
38%
¿CREE QUE GOOGLE ES EL
BUSCADOR MÁS
DESTACADO A NNIVEL
MUNDIAL?
Si No
37%
29%
22%
12%
¿COMO SE ENTERO DE LA
BIBLIOTECA VIRTUAL DE LA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE
MACHALA?
Por recomendaciones
Por casualidad
Por alguna red social
Por la página de la Universidad

8. Referencias
[1] M. I. D. Aroca, «Revista de Educación a Distancia,»
RED, 15 Diciembre 2014.
[2] R. Zamora Fonseca y C. Cañedo Iglesias, «La
Biblioteca Virtual: Reflexiones y consideraciones
téoricas,» Redalyc, nº 33, pp. 1-14, 2008.
[3] C. D. y E. Spodick, «Transformar las bibliotecas de
la lo físico a lo virtual,» ScienceDirect, pp. 103-116,
2016.
[4] C. y N. Faba Pérez, «La nueva gestión en las
bibliotecas virtuales,» Trandfonline, nº 74, pp. 19-
28, 2004.
[5] C. McGuinness, «Resolviendo dilemas de
información en un mundo en línea,» Scopus, nº
254, 2016.
[6] M. Cross, «Uso de Google Earth Geo-Location en
Digital Forensic Investigations,» Scopus, p. 122,
2014.
[7] G. A. Torres Vargas , «La Biblioteca Digital,» de
Sistemas Bibliotecarios De Información Y Sociedad,
M. Campo Chávez , Ed., México, 2005, pp. 6-76.
[8] B. Cabral Vargas, R. Ramírez Medina y H. A.
Figueroa Alcántara , «La biblioteca digital,» de
Tecnología de la información, México, UNAM,
2007, pp. 115-128.
[9] V. Ortiz-Repiso y P. Moscoso, «La biblioteca digital:
inventando el futuro,» California, 2006.
[10] F. E. A. Campoverde, Repositorio Institucional de la
Universidad de Guayaquil, 2017.
[11] J. M. Abascal, Interviewee, Los autores perciben ya
que las bibliotecas virtuales no son una amenaza.
[Entrevista]. 10 Enero 2006.
[12] . G. Víctor Hugo, «Las visitas a bibliotecas virtuales
en Ecuador crecieron un 900% en dos años,» El
Comercio, pp. 2-4, 24 Abril 2014.
[13] . D. Torres Salinas, . R. Ruiz Pérez y E. Delgado
López Cózar, «Google Scholar como herramienta
para la evaluación científica,» de El profesional de
la información, 2009, pp. 501-510.
[14] E. Delgado López Cózar y E. Orduña Malea, «Cómo
Mejorar La Visibilidad De La Producción Científica
De Una Editorial En Google Scholar,» Digibug, vol.
2, nº 6, pp. 1-104, 12 Febrero 2015.
[15] F. Cando , «No sólo de Google vive el SEO
Internacional,» Scopus, vol. 5, nº 8, pp. 1-15, 2012.
[16] L. M. Cabrera Hernandez , Wikipedia como fuente
de información sobre las ciencias de la
alimentación y la nutrición, Alicante, 2013.
[17] I. Martínez, El fenómeno de la Wikipedia en la
sociedad actual: A quince años de su fundación,
México, 2015.
[18] Biblioteca UTMach, «Biblioteca UTMach,»
Universidad Técnica de Machala, 1 Diciembre
2017. [En línea]. Available:
http://biblioteca.utmachala.edu.ec/wordpress/.
[Último acceso: 24 Agosto 2018].