Los nuevos avances en las tecnologías y los enfoques pedagógicos modernos han creado nuevas oportunidades para diseñar ambientes innovadores de aprendizaje. En el presente artículo se proporciona inicialmente conceptos sobre el rol de las bibliotecas virtuales, el impacto que ha tenido este servicio para los estudiantes en el ámbito académico ya que es crucial en el desarrollo de nuestra sociedad, para tener una mayor perspectiva de la influencia de estas bibliotecas en el ámbito educativo teniendo en cuenta que ha sido un gran aporte para sus investigaciones, y lo haremos mediante la implementación de encuestas a los estudiantes y así poder tener datos reales del uso de este sitio tanto en lo académico como en lo profesional.

1. Universidad Técnica de Machala, UTMACH 1
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Resumen
Los nuevos avances en las tecnologías y los enfoques pedagógicos
modernos han creado nuevas oportunidades para diseñar
ambientes innovadores de aprendizaje. En el presente artículo se
proporciona inicialmente conceptos sobre el rol de las bibliotecas
virtuales, el impacto que ha tenido este servicio para los
estudiantes en el ámbito académico ya que es crucial en el
desarrollo de nuestra sociedad, para tener una mayor perspectiva
de la influencia de estas bibliotecas en el ámbito educativo
teniendo en cuenta que ha sido un gran aporte para sus
investigaciones, y lo haremos mediante la implementación de
encuestas a los estudiantes y así poder tener datos reales del uso
de este sitio tanto en lo académico como en lo profesional.
Palabras claves: Tecnologías, pedagógicos, bibliotecas virtuales,
impacto.
Abstract
New advances in the technology and the modernpedagogical
approaches have created new opportunities fordesigning
innovative learning environments. This article isprovided initially
concepts about the role of the virtuallibraries, the impact that has
had this service for students inthe academic field which is crucial
in the development of oursociety, to have a greater perspective of
the influence ofthese libraries in education taking into account
that it hasbeen a great contribution to his research, and we'll do
itthrough the implementation of surveys to students and sowe can
have actual data from the use of this site both inacademically and
professionally.
Keywords: Technologies, teaching, virtual libraries, impact.
I. INTRODUCCIÓN
os recursos virtuales en el ámbito educativo se están
infiltrando rápidamente en las universidades, uno de estos
recursos ha sido la biblioteca virtual que se ha ido
desarrollando e implementando como un medio para acercar el
conocimiento a los universitarios, proporcionando beneficios
en el acceso a información del medio académico y de
investigación desde cualquier ubicación. [1]
En la actualidad la biblioteca virtual, se ha convertido en una
opción tecnológica predominante en el ámbito educativo por
la enorme difusión de la producción científica que ésta
representa, sirviéndonos de conocimiento importante para la
realización de investigaciones.
Por tanto, es necesario indagar acerca del rol de la modalidad
virtual, en cuanto a la contribución de sus orientaciones que
permitan una verdadera construcción de conocimiento en
educación. Las bibliotecas universitarias como muchos
refieren, son la fuerza motora de las universidades, espacios
para la gran creación intelectual donde la información es un
recurso de alto valor. [2]
Si se mantiene la premisa, que sin información no existe
desarrollo humano, entonces comprenderemos mejor esta
relación sinérgica entre universidad e información. En las
labores de ejemplificación, comunicación efectiva, eficiente y
oportuna del docente con los estudiantes, ampliar el horizonte
de consulta documental, bibliográfica y referencial para los
actores del proceso educativo docente y estudiante”.
Es importante considerar dentro de los cambios sustantivos
que han ocurrido en las universidades, la presencia creciente
de los estudios a distancia y la necesidad de asegurar también
esta modalidad, donde las formas de crear y servir a los
usuarios cambian, al igual que cambian sus intereses y
preparación académica y cultural. [3]
Los ambientes virtuales, en el contexto de la educación, se
perfilan como “aquellos espacios generados para crear y
recrear los procesos de formación, enseñanza y aprendizaje;
espacios que exhiben como características particulares la
apropiación de las tecnologías de la información y de la
comunicación a los componentes de aula, es decir, los
ambientes virtuales tienen como propósito esencial contribuir
a la prestación del servicio docente., en términos de facilitar la
comunicación didáctica y pedagógica.
Lo que se intenta demostrar es que el uso de la tecnología
permite al alumno integrar la misma con el proceso de
enseñanza- aprendizaje. Teniendo en cuenta que el uso de la
tecnología ha formado parte de la sociedad y de la educación,
es así que a lo largo de la historia se ha podido observar como
se ha ido implementando la tecnología en la actualidad.
Rol de la biblioteca virtual en la formación de los
estudiantes de ingeniería civil y los egresados.
Andrea Ordoñez Reyes, Jonathan Bryan Vargas, Facultad de Ingeniería Civil, email:
aordonez9@utmachala.edu.ec, Jvargas5@utmachala.edu.ec
L

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Por otra parte, la evolución de la tecnología siguió
marcando el camino de la biblioteca virtual, centrando el
estudio en el uso y apropiación de estas plataformas virtuales,
debido a que se encuentran implementadas las estructuras, no
obstante, su uso es limitado por parte de los alumnos, bajo esta
idea, se establece una dimensión de uso, cuyo sujeto de
estudio principal son los usuarios (alumnos), teniendo como
objeto de estudio aquellos factores individuales que generan la
aceptación de la tecnología y por consiguiente, determinan su
uso y apropiación. [4]
Son muchos los elementos constitutivos de las bibliotecas que
ahora guardan alguna relación con los ámbitos de la tecnología
ligada a la electrónica que intervienen en la organización y
circulación de la información.
Entre otros, cabe mencionar los casos de los catálogos en
línea, la disponibilidad de accesos a versiones electrónicas de
múltiples revistas, los servicios de préstamo externo o
circulación. La transformación de las bibliotecas con
frecuencia sobrepasa las capacidades de su personal, pero no
las de los usuarios, gente joven en su mayoría, habituada al
empleo de tecnologías muy modernas, que consideran como
algo natural que la disponibilidad de acervos o servicios siga
esa línea. [5]
En consecuencia, el presente trabajo de investigación tiene
como finalidad, identificar los factores que determinan el
comportamiento de uso de la biblioteca virtual por parte de los
estudiantes universitarios en el ámbito académico.
II.METODOLOGÍA
Para realizar este trabajo hemos investigado acerca del rol de
las bibliotecas virtuales y hemos dado uso de las bases de
datos de artículos científicos con los cuales nos hemos
informado acerca de uso imprescindible en la actualidad, y a
su vez nos hemos nutrido de mucho más conocimiento, de esta
forma también podemos aplicarlo en nuestra rama de estudio.
Por lo que después de haber revisado la mayor fuente de
información, y formulado encuestas a los estudiantes de la
carrera de ingeniería civil, hemos llegamos a adquirir datos
reales de su uso continuo e información para que pueda ser
aplicada, ya que las bibliotecas virtuales están dentro del
campo de estudio y además es de mucha ayuda para los
estudiantes hoy en día.
Para representar dichas cifras, los resultados de las encuestas
se le aplicará una fórmula, que ayudará a determinar el grado
de credibilidad de los resultados obtenidos, considerando la
población encuestada [6]. A continuación, la fórmula:
N: es el tamaño de la población o universo (número total de
posibles encuestados).
k: es una constante que depende del nivel de confianza que
asignemos.
Tabla 1. Valores de k y su niveles
de confianza
Autor: Feedback network la información vida
e: Es el error muestral deseado. El error muestral es la
diferencia que puede haber entre el resultado que se obtiene.
p: Es la proporción de individuos que poseen en la población
la característica de estudio.
q: Es la proporción de individuos que no poseen esa
característica, es decir, es 1-p.
n: Es el tamaño de la muestra (número de encuestas que
vamos a hacer).
La mencionada fórmula se la aplicará a 10 preguntas de la
encuesta, considerando las opciones de respuesta, para tener
resultados realistas.
Comúnmente las bibliotecas se han configurado sobre 3
grandes escenarios: colección, organización y difusión. Estas 3
actividades, que siempre han distinguido una biblioteca de un
depósito de libros, continúan ofreciéndose en las bibliotecas
virtuales (BV) pero con un cambio profundo: las colecciones
desarrolladas ahora son virtuales, la organización se apoya en
plataformas tecnológicas, y la difusión y el acceso pasan a ser
en un entorno totalmente virtual. [7]
Para los estudiantes, las bibliotecas tradicionales son un
espacio de estudio colectivo con ciertas comodidades de
infraestructuras, formación de hábitos de trabajo junto a otros,
provisión de materiales recomendados [8]. Pero de ahí parte
una pregunta, ¿Con qué frecuencia las visitan?, sabiendo que
es un entorno que favorece su nivel académico. Por otro lado,
para los egresados el uso de bibliotecas, es un factor relevante
para realizar su tesis de graduación.
III.DESARROLLO Y RESULTADOS

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Por esta razón, las BV serían una ventaja importante, para los
estudiantes y egresados, porque optimiza el tiempo de
búsqueda de información en libros, revistas y entre otros
medios que comúnmente se encuentran contenidos científicos
en documentos físicos, convirtiendo dicha información en
digital, para el acceso rápido de usuarios que se encuentran en
diferentes lugares, pues se evitaría las desventajas que
presentan los documentos físicos.
En mención de la encuesta se realizará 10 preguntas que
determinara el uso e importancia que los estudiantes y
egresados les dan a las bibliotecas virtuales, para su formación
investigativa. Las preguntas de la encuesta son:
a. El sexo al que pertenecen
b. La edad
c. El usuario a la que pertenece
d. ¿Conoce acerca de las bibliotecas virtuales?
e. La biblioteca virtual siendo un sitio de búsqueda de
información digital ¿Con que frecuencia la visita?
f. ¿Qué tipo de biblioteca utiliza usualmente?
g. ¿Por qué razón utiliza este tipo de biblioteca?
h. ¿Cree usted que influye en la calidad de sus trabajos
académicos / profesionales el uso de bibliotecas virtuales?
i. En el mayor de los casos ¿Qué tipo de información busca en
las bibliotecas virtuales?
j. ¿Cree usted conveniente o favorable las bibliotecas virtuales
en el ámbito profesional?
Basados en los resultados obtenidos de las encuestas
realizadas a los estudiantes y egresados de Ingeniería Civil de
la Universidad Técnica de Machala, se pudo obtener las
siguientes cifras.
 En la primera pregunta: El sexo al que pertenecen
 La segunda pregunta: La edad
 La tercera pregunta: El usuario a la que pertenece
 La cuarta pregunta: ¿Conoce acerca de las
bibliotecas virtuales?
 La quinta pregunta: La biblioteca virtual siendo un
sitio de búsqueda de información digital ¿Con que
frecuencia la visita?
 La sexta pregunta: ¿Qué tipo de biblioteca utiliza
usualmente?
 La séptima pregunta: ¿Por qué razón utiliza este tipo
de biblioteca?

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 La octava pregunta: ¿Cree usted que influye en la
calidad de sus trabajos académicos / profesionales el
uso de bibliotecas virtuales?
 La novena pregunta: En el mayor de los casos ¿Qué
tipo de información busca en las bibliotecas virtuales?
 La décima pregunta: ¿Cree usted conveniente o
favorable las bibliotecas virtuales en el ámbito
profesional?
Conociendo los resultados de cada pregunta, se aplicó la
fórmula antes mencionada para determinar el grado de
credibilidad de los resultados, pero antes se especificará los
valores de cada variable de la fórmula para cada uno de ellos.
Estudiantes
N = (468 Estudiantes)
K = 1.65 = 90%
e = 10%
p = 0.5
q = 0.5
Una vez conocidos los valores de variables que participan en
la ecuación se procede a calcular el número de estudiantes que
se deberá encuestar para tener un 90%.
El resultado muestra que tenemos que encuestar a 60
estudiantes para tener resultados con un 90% de confianza.
Egresados
N= (351 Egresados)
K= 1.65= 90%
e = 10%
p = 0.5
q = 0.5
Una vez conocidos los valores de variables que participan en
la ecuación se procede a calcular el número de egresados que
se deberá encuestar.
El cual demuestra que el a 57 egresados, tenemos que aplicar
la encuesta para obtener resultados con un 85% de
Credibilidad. Conociendo los valores los cuales explican que a
60 estudiantes y 57 egresados siendo un total de 117 personas
que fueron encuestadas para obtener los siguientes datos para
cada pregunta.
IV. CONCLUSIÓN
Analizando los resultados de la encuesta y observando la
inclinación de los encuestados hacia las opciones, se puede
decir que el uso de las BV es un factor muy importante para
la formación investigativa de estudiantes y egresados, cual
con los resultados encontrado demuestra que la mayoría
prefiere el uso de las plataformas de información digital por
su fácil manejo, y por la mejora de calidad que tienen sus
trabajos y esto según la ecuación de credibilidad, tiene un
90% de confiabilidad.

5. Universidad Técnica de Machala, UTMACH 5
[1] R. Zamora Fonseca, «La Biblioteca Virtual: Reflexiones y
consideraciones teóricas,» Biblios, nº 33, pp. 1-14, 2008.
[2] C. Hennig Manzuol y A. Escofet Roig, «Construcción de
conocimiento en educación virtual: Nuevos roles, nuevos
cambios,» RED, nº 45, pp. 1-10, 2015.
[3] M. Ardila Rodríguez, «Docencia en ambientes virtuales:
nuevos roles y funciones,» Revista Virtual Universidad
Católica del Norte, nº 28, pp. 1-15, 2009.
[4] M. Coto Chotto, S. Mora Rivera, X. Corrales y L.
Dirckinck-Holmfeldr, «COMUNIDADES VIRTUALES
PARA PROMOVER LA INNOVACIÓN
ACADÉMICA,» Uniciencia, nº 24, pp. 91-101, 2010.
[5] R. Romero Esquivel, «Bibliotecas virtuales y
alfabetización en información,» Apertura, vol. vol. 7, nº 6,
pp. 92-99, 2007.
[6] F. N. Technologies, «La esperiencia de escuchar,» 16 junio
2013. [En línea]. Available:
https://www.feedbacknetworks.com/cas/experiencia/sol-
preguntar-calcular.html. [Último acceso: 25 agosto 2018].
[7] C. G. G. y. M. L. Alonso, «“Bibliotecas virtuales de
ciencias de la salud: realidad y oportunidad”,» Aten.
Primaria, vol. vol. 47, nº núm. 5, p. pp. 264–266, 2015.
[8] J. G. Hernndez, «“Las bibliotecas universitarias y el
desarrollo de las competencias informacionales en los
profesores y los estudiantes”,» SC. Universities and
Knowledge Society Journal, vol. vol. 7, nº núm. 2, 2010.
V. REFERENCIAS