El documento presenta la planificación de una clase sobre el sistema óseo para estudiantes de 4to básico. La clase comenzará con una introducción del tema y una discusión de los conocimientos previos de los estudiantes. Luego, los estudiantes observarán una presentación sobre el sistema óseo, identificarán sus partes y funciones, y formularán preguntas. La profesora responderá las preguntas y explicará el contenido, enfatizando las partes del esqueleto y sus funciones de protección, soporte y movimiento. Para final

1. EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN MÓDULO DE CIENCIAS
NOMBRE DE LA DOCENTE: Ana María Oyarzún Ulloa
Nivel: 4° Básico.
Establecimiento: Colegio Construyendo puentes
Dependencia: Particular subvencionado
Grupo Socioeconómico: Medio bajo
Matrícula: 43 alumnos por curso, mixto.
El grupo curso se caracteriza por la falta de disciplina y hábito de trabajo. Sin embargo son muy participativos y colaboradores al momento de desarrollar la clase. La
mayoría del grupo no recibe el apoyo familiar en sus labores escolares, ya sea por trabajo de sus progenitores o simplemente por falta de atención. Como los estudiantes
se distraen con facilidad lo que los lleva al desorden y falta de concentración en aula, es necesario que las actividades sean llamativas, visuales, concretas, pictóricas
simbólicas, acotadas y las planificadas pensadas de acuerdo a sus características como curso.

2. Objetivo de Aprendizaje asignado (OA): Identificar y describir, usando modelos, estructuras del sistema esquelético y algunas de sus funciones, como protección (costillas y
cráneo), soporte (vertebras y columna vertebral) y movimiento (pelvis y fémur)
Eje de Ciencia(s): Cuerpo humano y Salud Sub Eje: Sistema Óseo
Objetivos de la clase Nº1 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Conocer el sistema óseo, sus partes y
funciones. Inicio: Presenta la nueva unidad y los OA. Plumón,
Conocen titulo de unidad y los OA de ésta. Invita a los estudiantes a compartir sus cuadernos, papel
Objetivo Especifico Responden a las siguientes preguntas, ¿Por qué es conocimientos previos a través de preguntas. craft lápices,
importante alimentarse adecuadamente?, ¿Qué órganos Escribe las respuestas en un papelografo y pizarra.
Describir las partes y función del sistema del cuerpo conocen? ¿Cumplirán alguna función? ¿Cuál? lo publica en aula.
óseo.
Habilidad del pensamiento científico y Desarrollo:
procesos de investigación científica Presenta ppt al grupo curso y los invita Data, netbook,
En silencio observan ppt, sobre el sistema óseo o registrar lo que saben y elaborar preguntas. pendrive, ppt,
Observar y preguntar esquelético, identifican e infieren sobre la función que cuaderno, lapis
cumple y registran en sus cuadernos sus conocimientos Registra todas las preguntas en la pizarra.
-Observar, formular inferencias y previos.
predecir. Una vez observado atentamente el ppt, elaboran Responde las preguntas e invita a los
preguntas y se las dictan a la docente. educando a aportar y compartir sus
Analizar la evidencia y comunicar conocimientos para complementar las
- Comunicar ideas, explicaciones, Escuchan la explicación de la docente y opinan. respuestas.
observaciones.
Registran contenidos. Escribe los contenidos en la pizarra y explica.
Cantidad de huesos que forman el esqueleto humano.
Función de los huesos: protección, soporte y
movimiento. Invita a los educando a releer el trabajo del
inicio y voluntariamente corrijan y/o
Cierre: complementen argumentado sus respuestas. papelografo
Retoman papelografo, en forma voluntaria dos Felicita a los estudiantes por el trabajo
estudiantes de cada fila, leen y corrigen o complementan realizado.
las respuestas dadas al inicio de la clase. Argumentan